Memandangkan Program Pendidikan Umum (GEP) 2018 telah menamatkan semua peringkat sekolah menengah, isu kemasukan universiti telah menjadi kebimbangan utama masyarakat.
Keperluan untuk mengekalkan kestabilan dalam kaedah kemasukan universiti bukan sahaja membantu mengurangkan "kejutan" pelajar dan sekolah, tetapi juga mewujudkan asas yang kukuh untuk orientasi kerjaya dan pembangunan kapasiti pelajar sesuai dengan semangat inovasi.
Kestabilan bukan tentang berhenti, tetapi tentang inovasi yang dilakukan secara mampan.
Apabila perubahan berterusan menjadi penghalang
Sepanjang beberapa dekad yang lalu, kaedah kemasukan universiti di Vietnam telah mengalami banyak perubahan: daripada peperiksaan "tiga dalam satu", kepada peperiksaan "dua dalam satu", dan kemudian peringkat di mana sekolah diberi autonomi untuk mempertimbangkan kemasukan berdasarkan rekod akademik, peperiksaan kecekapan, temuduga digabungkan dengan rekod...
Setiap peringkat bertujuan untuk penambahbaikan, tetapi perubahannya begitu pesat sehingga menyebabkan ramai pelajar dan guru keliru.
Dr Sai Cong Hong, bekas Timbalan Pengarah Jabatan Pendidikan Menengah, Kementerian Pendidikan dan Latihan (Foto: NVCC).
Setiap tahun terdapat sedikit perubahan kecil, setiap sekolah mempunyai beberapa kaedah yang berbeza, memaksa pelajar untuk "mengikuti" peperiksaan, belajar mengikut trend, dan tidak dapat mempunyai orientasi jangka panjang.
Beberapa tahun, kombinasi kemasukan berubah; tahun lain, mata keutamaan atau kaedah pengiraan adalah berbeza. Ramai pelajar hanya mendapati pada penghujung gred 12 bahawa jurusan kegemaran mereka tidak menganggap gabungan yang mereka pelajari selama 3 tahun.
Ketidakstabilan sedemikian memusnahkan maksud "belajar untuk membangunkan kapasiti dan kerjaya masa depan" - matlamat teras Program Pendidikan Am 2018.
Oleh itu, adalah munasabah untuk mengawal kaedah kemasukan universiti menjadi stabil untuk sekurang-kurangnya 3 tahun. Kitaran 3 tahun membolehkan pelajar dari gred 10 hingga gred 12 memahami dengan jelas kriteria kemasukan, memilih gabungan subjek dan mengamalkan kemahiran yang sesuai.
Ini membantu guru dan sekolah untuk menjadi lebih proaktif dalam pengajaran dan kaunseling kerjaya.
Kestabilan untuk inovasi yang mampan tidak bermakna imobilitas
Sejak Program Pendidikan Am 2018 dikeluarkan, sistem pendidikan Vietnam telah memasuki tempoh transformasi menyeluruh.
Daripada falsafah "belajar untuk mengetahui, belajar untuk melakukan" kepada "belajar untuk membangunkan kapasiti, orientasi kerjaya dan penubuhan perniagaan", program baharu ini menetapkan keperluan yang lebih tinggi: pendidikan bukan sahaja menyampaikan pengetahuan tetapi juga membentuk kapasiti, kualiti, kebolehsuaian dan kreativiti untuk pelajar.
Pada tahun 2025, kumpulan pertama pelajar yang belajar di bawah program ini akan mengambil peperiksaan tamat pengajian tinggi dan peperiksaan kemasukan universiti. Ini adalah masa yang penting bagi sistem pendidikan untuk menguji penyelarasan antara sekolah menengah dan universiti.
Calon mengambil peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah 2025 di Ho Chi Minh City (Foto: Trinh Nguyen).
Dalam konteks itu, mengekalkan kestabilan dalam kaedah kemasukan universiti dianggap sebagai keputusan jangka panjang.
Kerana kestabilan ini membantu universiti mempunyai masa untuk membuat persediaan, menyempurnakan proses kemasukan dan menilai kualiti kaedah kemasukan yang mereka tetapkan.
Lebih penting lagi, ia mewujudkan sokongan kepada pelajar dalam orientasi pengajian dan pilihan kerjaya mereka, menyumbang kepada merealisasikan semangat penstriman Program Pendidikan Umum 2018.
Perlu ditekankan bahawa mengekalkan kaedah kemasukan yang stabil tidak bermakna menjadi konservatif atau menghentikan inovasi. Kestabilan bermaksud inovasi yang terancang, kitaran dan berasaskan saintifik .
Dalam tempoh tiga tahun kestabilan, universiti boleh melaraskan butiran seperti kuota, kriteria sekunder atau kaedah kemasukan gabungan, selagi mereka tidak mengubah sifat kaedah utama.
Selepas setiap kitaran, agensi pengurusan boleh menilai dan merumuskan untuk terus menyesuaikan - kedua-duanya untuk memastikan konsisten dan menyesuaikan diri dengan realiti.
Hubungan rapat antara sekolah menengah dan universiti
Program Pendidikan Am 2018 memfokuskan kepada pembezaan dan orientasi kerjaya di peringkat sekolah menengah. Pelajar dibenarkan memilih mata pelajaran dan topik mengikut orientasi peribadi mereka. Walau bagaimanapun, ini hanya akan berkesan apabila kemasukan universiti adalah stabil, jelas dan sangat boleh diramal.
Pelajar sekolah menengah sedang mengikuti Program Pendidikan Umum 2018 (Foto: Khoa Nguyen).
Jika kaedah kemasukan berubah secara berterusan, pelajar tidak akan tahu mata pelajaran yang hendak dipilih, guru akan menghadapi kesukaran untuk mengorientasikan pengajaran mereka, dan sekolah menengah tidak akan dapat membina rancangan latihan jangka panjang.
Sebaliknya, apabila kaedah kemasukan kekal stabil, pelajar akan mempunyai "kompas" untuk keseluruhan tempoh sekolah menengah: mengetahui jurusan mana yang memerlukan mata pelajaran mana, kriteria mana yang penting. Berkat itu, pembelajaran menjadi lebih proaktif dan mempunyai matlamat yang lebih jelas, mengelakkan situasi belajar secara berat sebelah atau hafalan.
Penstriman berkesan - asas inovasi pendidikan
Salah satu perkara teras Program Pendidikan Umum 2018 ialah pengkelasan pelajar selepas sekolah rendah. Selepas gred 9, pelajar boleh memilih untuk belajar di sekolah menengah untuk pergi ke universiti, atau belajar latihan pertengahan atau vokasional bergantung kepada kebolehan mereka. Matlamatnya adalah untuk membantu setiap pelajar berkembang mengikut kekuatan mereka sendiri, sambil mengimbangi sumber manusia sosial.
Namun, untuk berjaya menyelaraskan, sistem kemasukan universiti perlu stabil dan telus. Jika cara kemasukan sentiasa berubah, ibu bapa akan teragak-agak untuk menghantar anak-anak ke latihan vokasional kerana takut "universiti tahun depan lain", "mana tahu kebolehan anak-anak masih boleh masuk universiti"...
Pelajar memerlukan orientasi yang stabil untuk dapat memilih jalan yang betul selepas sekolah menengah (Foto: Khoa Nguyen).
Pada masa itu streaming tidak berkesan, pelajar masih berpusu-pusu ke sekolah menengah walaupun tidak perlu sambung belajar.
Sebaliknya, apabila kaedah kemasukan stabil sekurang-kurangnya 3 tahun, pelajar dan ibu bapa boleh berasa selamat dalam pilihan mereka.
Pelajar yang berkebolehan akademik akan terus belajar di sekolah menengah, manakala pelajar yang cenderung kepada kemahiran praktikal boleh memilih latihan vokasional, kerana kedua-dua laluan itu diiktiraf masyarakat dan mempunyai pelan hala tuju pembangunan yang jelas.
Faedah pelbagai dimensi dasar yang stabil
Dasar kaedah kemasukan yang stabil membawa faedah yang komprehensif. Bagi pelajar, ia adalah peluang untuk pembelajaran berorientasikan dan mempraktikkan kebolehan mereka secara proaktif mengikut matlamat kerjaya mereka.
Bagi guru dan sekolah, ini adalah asas untuk membina rancangan pengajaran dan kaunseling kerjaya yang sesuai. Bagi universiti, kestabilan membantu mereka membuat persediaan yang lebih baik, melabur dalam teknologi dan meningkatkan kualiti input.
Bagi masyarakat, ia adalah isyarat positif, menunjukkan profesionalisme dan konsistensi dalam pengurusan pendidikan.
Pelajar universiti baharu memasuki tahun 2025 (Foto: UTE).
Di atas semua itu, kestabilan mencerminkan minda berpusatkan pelajar. Apabila pelajar boleh berasa selamat, proaktif dan yakin ke arah mereka sendiri, pendidikan benar-benar dapat memenuhi misinya untuk membangunkan individu secara keseluruhan.
Memastikan kaedah kemasukan universiti stabil selama sekurang-kurangnya 3 tahun adalah, pada pendapat saya, hala tuju yang betul, dengan kepentingan strategik dalam proses inovasi pendidikan.
Kestabilan inilah yang memastikan keterkaitan antara peringkat pendidikan, membantu penstriman pelajar, bimbingan kerjaya dan pemilihan mata pelajaran berlaku secara munasabah dan berkesan.
Sistem pendidikan yang ingin dibangunkan memerlukan tempoh yang stabil untuk terkumpul, menyesuaikan diri dan matang. Apabila kestabilan dikekalkan secara saintifik dan boleh disahkan, ia akan menjadi landasan pelancaran inovasi yang mampan, ke arah pendidikan moden yang berperikemanusiaan yang berpusatkan pelajar dan berkait rapat dengan keperluan pembangunan negara.
Pengarang: Dr. Sai Cong Hong, Bekas Timbalan Pengarah Jabatan Pendidikan Menengah, Kementerian Pendidikan dan Latihan.
Sumber: https://dantri.com.vn/giao-duc/lien-tuc-thay-doi-tuyen-sinh-dai-hoc-hoc-sinh-chay-theo-den-bao-gio-20251121075303642.htm
Komen (0)