Direka mengikut 4 aliran pengetahuan utama, sepadan dengan 4 domain kecekapan

Menurut Kementerian Pendidikan dan Latihan, dalam konteks baharu, pendidikan AI memainkan peranan penting dalam membantu pelajar memperoleh dan mengembangkan pengetahuan mereka, menjadi kreatif dalam persekitaran digital dan menyesuaikan diri dengan masyarakat moden. AI juga menyokong pembentukan keupayaan untuk mengaplikasikan teknologi dalam pengajian dan kerja.

Rangka kerja kandungan pendidikan AI dibina di atas empat aliran pengetahuan, sepadan dengan empat domain kecekapan: pemikiran berpusatkan manusia, etika AI, kejuruteraan dan aplikasi AI, dan reka bentuk sistem AI. Aliran pengetahuan ini saling melengkapi untuk membantu pelajar memahami sempadan antara penggunaan teknologi dan tanggungjawab sosial, memastikan AI memberi perkhidmatan kepada orang ramai dengan selamat dan berperikemanusiaan.

Kandungan pendidikan AI mengikut tahap gred

Rangka kerja kandungan dibahagikan kepada dua peringkat: pendidikan asas (sekolah rendah dan menengah) dan orientasi kerjaya (sekolah menengah), dengan reka bentuk yang koheren tetapi dibezakan mengikut ciri umur:

Utama (Pengenalan): Pelajar mengenali AI melalui aplikasi visual (pengecaman imej dan suara), memahami bahawa AI dicipta oleh manusia, dan pada mulanya membentuk kesedaran untuk melindungi data peribadi.

Sekolah Menengah (Pemahaman asas): Fahami prinsip operasi (data, algoritma), berlatih menggunakan alatan AI untuk menyelesaikan masalah pembelajaran dan mengenal pasti risiko dan bias AI.

Sekolah Menengah (Penciptaan dan Orientasi Kerjaya): Pelajar mereka bentuk sistem AI yang mudah, membangunkan pemikiran penyelesaian masalah yang kompleks, dan mengorientasikan diri mereka ke arah kerjaya dalam teknologi.

Penggunaan fleksibel, tiada beban berlebihan

Draf tersebut memerlukan pelaksanaan kandungan AI secara seragam di seluruh negara tetapi secara fleksibel mengikut syarat setiap lokaliti dan sekolah. Pelaksanaannya tidak mengubah atau membebankan Program Pendidikan Umum; Kandungan AI mesti dikaitkan dengan keperluan setiap subjek dan bersesuaian dengan psikologi setiap kumpulan umur.

Sekolah secara proaktif memilih kaedah pelaksanaan seperti mengintegrasikan ke dalam mata pelajaran, menganjurkan seminar, projek, kelab, dan lain-lain; sesuai dengan keadaan praktikal.

Kementerian Pendidikan dan Latihan juga memerlukan lokaliti untuk memaksimumkan sumber dan kemudahan yang ada, mengelakkan pelaburan yang berselerak dan tidak berkesan. Galakkan kerjasama dan sosialisasi untuk menggerakkan sumber untuk menyokong kepakaran, bahan pembelajaran dan pengalaman praktikal. Mempunyai penyelesaian yang sesuai supaya semua pelajar, terutamanya mereka yang berada di kawasan yang mempunyai keadaan sosio-ekonomi yang sukar, berpeluang untuk mengakses pendidikan AI.

Jadual pelaksanaan yang dijangkakan

Mengikut perancangan, pada Disember 2025, Kementerian Pendidikan dan Latihan akan membangunkan dokumen dan melatih kakitangan teras untuk melaksanakan perintis itu.

Dari Disember 2025 hingga Mei 2026: Juruterbang di beberapa institusi pendidikan.

Jun 2026: Ringkaskan dan nilai hasil perintis, lengkapkan Rangka Kerja Kandungan AI untuk mencadangkan penggunaan meluas dalam tahun-tahun persekolahan berikutnya.

Selari dengan pendidikan pelajar, Kementerian juga merintis penerapan AI dalam pengurusan, menyokong guru dalam menyediakan pelajaran dan menginovasi kaedah penilaian.

Sumber: https://vietnamnet.vn/bo-gd-dt-tinh-dua-noi-dung-giao-duc-tri-tue-nhan-tao-vao-cac-truong-pho-thong-2465618.html