Kata-kata guru boleh menjadikan seseorang pelajar itu cemerlang dan begitu juga sebaliknya.

(Dan Tri) - Profesor Deborah Eyre - pengarang buku Super Effective Learning - mengulas bahawa kata-kata guru mempunyai kesan yang kuat terhadap prestasi akademik pelajar.

Dalam ucaptamanya di forum pendidikan RedefinED 2024, "Merangkul Perubahan: Memperkasakan Keyakinan dan Kebahagiaan," Profesor Deborah Eyre memetik kajian dari 1968 yang melihat bagaimana jangkaan guru boleh memberi kesan kepada pelajar.

Sehubungan itu, kajian membahagikan pelajar di dalam bilik darjah kepada kumpulan yang berbeza, dan memberi perhatian khusus kepada guru tentang sekumpulan pelajar yang berpotensi untuk belajar.

Guru mempunyai harapan yang tinggi terhadap kumpulan pelajar ini. Hasilnya, selepas beberapa ketika, semua pelajar dalam kumpulan berpotensi tinggi mendapat pencapaian yang baik.

Namun, hakikatnya guru-guru tidak diberi input yang betul. Pelajar dalam kumpulan berpotensi sebenarnya dipilih secara rawak. Tetapi kerana guru fikir ini adalah kumpulan yang berpotensi, mereka menetapkan jangkaan. Harapan itu memberi kesan positif kepada pelajar.

Profesor Deborah Eyre di forum pendidikan RedefinED 2024 yang diadakan pada pagi 22 November (Foto: Van Saya).

Dalam tinjauan lain, Profesor Deborah Eyre bertanya kepada guru dan ibu bapa soalan aneka pilihan yang sama: "Berapa peratusan pelajar di sekolah anda mungkin mencapai keputusan yang tinggi?" Empat jawapan yang mungkin untuk responden tinjauan ialah: 36%, 57%, 83%, dan 99%.

"Guru memilih 36%, pelajar memilih 57%, tetapi jawapan yang betul ialah 99%. Kami percaya bahawa mana-mana pelajar boleh dilatih untuk menjadi seorang yang berpencapaian tinggi, jika diharapkan oleh guru," Profesor Deborah Eyre menegaskan.

Memetik contoh belajar memandu, profesor wanita itu menganalisis: ada orang yang belajar memandu dengan sangat mudah, lulus ujian sekali, dan ada juga orang yang merasa sangat sukar, terpaksa mengambil ujian berkali-kali untuk lulus. Walau bagaimanapun, tidak boleh dikatakan bahawa orang yang lulus ujian kali pertama akan memandu lebih baik daripada orang yang perlu mengambil ujian berkali-kali.

“Berapa lama masa yang anda ambil untuk lulus ujian tidak menentukan sejauh mana anda seorang pemandu.

Begitu juga di sekolah, kita sering beranggapan bahawa pelajar yang paling cepat memahami pelajaran adalah pelajar yang terbaik, tetapi banyak kajian menunjukkan pelajar yang mengambil masa lebih lama untuk memahami ilmu itu masih mampu untuk pergi lebih jauh dalam pelajaran.

Dengan destinasi yang sama, sesetengah pelajar pergi lebih laju, sesetengah pelajar pergi lebih perlahan. Apa yang guru perlu lakukan ialah bersabar agar lebih ramai pelajar dapat sampai ke destinasi.

“Sekiranya pelajar masih belum memenuhi syarat dan belum mencapai tahap yang kita inginkan, ia hanya menunggu masa,” tegas penulis buku Super Effective Learning itu.

Menurut Profesor Deborah Eyre, pengajaran merangkumi 3 elemen: Apa yang hendak diajar, bagaimana hendak mengajar dan apa yang diharapkan daripada pelajar. Khususnya, dia memfokuskan pada elemen ke-3.

Pengajaran yang berkesan tentang apa dan bagaimana hendak mengajar hanya boleh dicapai apabila guru mempunyai jangkaan yang betul terhadap pelajar mereka.

Daripada 40 tahun pengalaman mengajar dan penyelidikan, Profesor Deborah Eyre menegaskan bahawa kata-kata guru mempunyai kesan yang kuat terhadap hasil pembelajaran pelajar. Pelajar yang dipuji oleh guru akan mencapai hasil pembelajaran yang lebih positif dan begitu juga sebaliknya.

Pujian dan galakan daripada guru akan membantu meningkatkan kegembiraan dan minat pelajar untuk belajar, seterusnya menjadikan pembelajaran lebih berkesan.

Deborah Eyre menggunakan imej heliks berganda DNA untuk menggambarkan keperluan untuk mengimbangi pencapaian akademik dan kebahagiaan dalam persekitaran sekolah.

Pelajar Sekolah Nguyen Sieu pada majlis perasmian tahun persekolahan baharu (Foto: Hoang Hong).

Dalam buku Super Effective Learning , Profesor Deborah Eyes menjawab dua soalan yang menjadi perhatian setiap sekolah moden: Bagaimana untuk menjadikan pelajar anda menjadi pelajar berprestasi tinggi? Bagaimana untuk menjadikan sekolah anda berkualiti tinggi, mencapai standard bertaraf dunia ?

Dr. Nguyen Thi Thu Anh - Ahli Majlis Kebangsaan bagi Pendidikan dan Pembangunan Sumber Manusia Vietnam - mengulas: "Model pembelajaran yang sangat berkesan boleh digunakan dengan mudah untuk semua sekolah dan pada semua peringkat umur.

Setiap guru akan menjadi pakar dalam mengajar kebolehan kognitif yang lebih tinggi dan teladan nilai, sikap dan kualiti yang ingin mereka kembangkan dalam diri pelajar mereka.

Kami mempunyai hak untuk mempercayai bahawa Vietnam akan mempunyai sekolah bertaraf dunia yang bukan sahaja memastikan keputusan akademik yang cemerlang tetapi juga membangunkan kemahiran berfikir pelajar, keyakinan sosial dan pengalaman pendidikan yang pelbagai."

Profesor Deborah Eyre, Pengasas dan Presiden Pembelajaran Berprestasi Tinggi (HPL), ialah seorang pemimpin pendidikan, penyelidik, dan penulis. Beliau telah memegang jawatan kepimpinan kanan dan menasihati kerajaan , sekolah, universiti dan organisasi pendidikan di UK, UAE, Hong Kong, Afrika Selatan, Arab Saudi, Amerika Syarikat dan Singapura. Buku terbaharu beliau termasuk Pembelajaran Berprestasi Tinggi: Cara Menjadi Sekolah Bertaraf Dunia dan Minda Hebat dan Cara Mengembangkannya .

Buku Super Effective Learning oleh Profesor Deborah Eyre telah diterjemahkan ke dalam bahasa Vietnam oleh Cik Nguyen Thi Minh Thuy - Pengetua Sekolah Nguyen Sieu. Sekolah Nguyen Sieu juga merupakan sekolah pertama yang menggunakan model Pembelajaran Super Berkesan di Vietnam, sejak 2023.

Pengetua Sekolah Nguyen Sieu Nguyen Thi Minh Thuy ialah orang yang menterjemah buku Super Effective Learning ke dalam bahasa Vietnam (Foto: Duy Nguyen).

Sumber: https://dantri.com.vn/giao-duc/loi-noi-giao-vien-co-the-bien-mot-hoc-sinh-tro-nen-xuat-sac-va-nguoc-lai-20241122133340011.htm