
Di dalam bilik yang tidak begitu besar, sebuah kelas yang mengandungi kira-kira 20 pelajar dari semua peringkat umur sedang berlatih mengeja abjad. Di bawah, tangan kasar, kadang-kadang terketar-ketar, rajin menulis setiap pukulan. Ramai pelajar memegang pen dengan betul untuk pertama kali dalam hidup mereka. Kerana, atas pelbagai alasan, mereka tidak pernah bersekolah. Ada yang datang dari keluarga miskin, bersusah payah mencari rezeki sejak kecil. Ada yang dibesarkan di kawasan pergunungan terpencil, dengan keadaan yang teruk. Dan ada juga mereka yang terjebak dengan jalan hidup yang salah, tidak lama kemudian terperangkap dalam pusaran maksiat. Kini, apabila memasuki perjalanan rawatan penagihan dadah, mereka menghadapi kekurangan yang kelihatan kecil tetapi sangat berpengaruh: tidak tahu membaca atau menulis. "Saya tidak pernah pergi ke sekolah, saya perlu meminta seseorang membaca untuk saya ke mana sahaja saya pergi. Perkara yang paling sukar ialah apabila saya menaiki bas di suatu tempat, saya tidak dapat membaca perlepasan dan destinasi; kadang-kadang apabila saya pergi ke tempat kerja, saya ditipu tanpa mengetahuinya" - seorang pelajar berusia lebih 50 tahun, malu-malu berkongsi.

Menurut statistik, antara hampir 600 pelajar yang dirawat di Pusat Pemulihan Dadah Wilayah Quang Ninh, terdapat lebih 20 orang yang buta huruf sepenuhnya. Kebanyakan mereka adalah etnik minoriti, dengan keadaan ekonomi yang sukar dan peluang pendidikan yang terhad, ada yang dari wilayah, ada yang dari luar wilayah. Menyedari halangan yang disebabkan oleh buta huruf, daripada menerima rejimen rawatan, aktiviti harian, sehinggalah kepada latihan vokasional, unit tersebut memutuskan untuk membuka kelas pembasmian buta huruf mulai awal Oktober 2025 dan mengekalkannya secara berkala sehingga kini.

Encik Nguyen Van Dung, guru yang menjaga kelas itu, berkata: "Mengajar literasi sudah menjadi tugas yang sukar, tetapi mengajar orang yang terlibat dalam penagihan dadah adalah lebih mencabar. Ramai pelajar yang lebih tua dan mempunyai kompleks rendah diri yang sangat kuat. Ada yang takut ditertawakan, yang lain takut untuk dihubungi. Kami bukan sahaja mengajar literasi, tetapi juga perlu membuka buku nota mereka terlebih dahulu." Terdapat pelajaran di mana guru perlu memegang tangan setiap pelajar untuk menulis setiap pukulan, dari huruf "O" hingga huruf "A", terutamanya huruf yang sukar, menjaga jarak yang betul. Perkara-perkara kecil ini merupakan langkah awal yang penting untuk pelajar membuka pintu ilmu yang tidak pernah mereka berani fikirkan sebelum ini.
Selepas lebih daripada sebulan ketabahan, kelas telah menuai keputusan pertamanya. Seorang pelajar perempuan berusia 43 tahun baru sahaja menulis baris pertama surat tulisan tangan kepada anak perempuannya, sambil memberitahu: "Dua anak saya sudah besar, mereka semua belajar sendiri. Saya tidak pernah berani berfikir bahawa suatu hari nanti saya akan menulis surat kepada anak-anak saya sendiri. Guru-guru di sini sangat berdedikasi. Saya mahu cuba membina semula hidup saya."

Di dalam kelas pagi itu, suasana sunyi sepi, hanya bunyi kanak-kanak mengeja yang kerap bergema. Wajah-wajah yang dahulunya berkerut risau kini terpancar kegembiraan apabila membaca perkataan paling ringkas. Mereka masih menyusun surat, belum boleh membaca dengan lancar, tetapi bagi mereka, itu adalah perubahan yang positif. Kepala mereka kelabu, ada yang berambut putih, dengan tangan masih canggung menulis surat dalam buku nota, dengan berhati-hati membuat huruf bulat, lurus dan pada jarak yang betul. Di mata mereka, bercampur dengan sedikit rasa malu, masih ada keazaman untuk belajar membaca dan menulis, supaya apabila disepadukan semula dalam masyarakat, mereka boleh membaca dan menulis. Bilik darjah kecil itu telah menjadi sokongan rohani bagi mereka yang telah melakukan kesilapan.

Mejar Pham Hoang Trung, Timbalan Ketua Jabatan Polis Pencegahan Jenayah Dadah, Polis Wilayah, berkata: "Pelajar yang celik huruf juga bermakna mereka mempunyai lebih banyak peluang untuk berintegrasi kemudian. Mengetahui cara membaca dan menulis membantu mereka mengakses pengetahuan, mempelajari profesion dengan lebih mudah, dan lebih yakin apabila kembali kepada masyarakat. Bagi kebanyakan orang, kelas itu bukan sahaja mengajar mereka menulis, tetapi juga "keinginan mereka untuk menulis semula" suatu hari nanti, apabila mereka "menulis semula" keinginan mereka sendiri dan "menulis semula" mereka sendiri. kembali, mereka boleh menjadi orang yang berguna untuk keluarga dan masyarakat mereka ini juga merupakan salah satu langkah untuk pendidikan terapeutik, serta premis untuk kami meneruskan pelaksanaan pendidikan vokasional untuk pelajar semasa proses pemulihan dadah di fasiliti.
Sumber: https://baoquangninh.vn/lop-hoc-dac-biet-xoa-mu-chu-trong-co-so-cai-nghien-3384569.html






Komen (0)