Masalah sukar kekurangan guru di Tuyen Quang

Sekolah Berasrama Menengah Pho La menganjurkan kelas Bahasa Inggeris dalam talian.

Kerja keras menggabungkan kelas dan mengajar kelas tambahan

Sekolah Berasrama Rendah untuk Etnik Minoriti (PTDT) Pho La di Pho La Commune mempunyai 16 kelas dengan 441 pelajar. Mulai tahun persekolahan 2023-2024, pelajar darjah 3 dikehendaki belajar bahasa Inggeris mengikut program pendidikan am 2018. Oleh kerana sekolah itu tidak mempunyai guru Bahasa Inggeris, kerajaan tempatan telah menggerakkan Cik Vuong Anh Nguyet, seorang guru Bahasa Inggeris dari Sekolah Berasrama Rendah untuk Etnik Minoriti Pho Bang, untuk mengajar kelas tambahan.

Setiap minggu, Cik Vuong Anh Nguyet mengajar 24 tempoh/6 kelas di sekolah tempat dia bekerja, dan juga mengajar 9 kelas tambahan (dari darjah 3 hingga darjah 5) di sekolah Pho La. Setiap hari, Cikgu Nguyet perlu mengembara di antara 2 sekolah tersebut, sejauh berpuluh-puluh kilometer dari cerun curam. Jika dia mengajar kesemua 9 kelas tambahan, Cik Nguyet perlu mengajar 36 tempoh; jumlah 2 sekolah ialah 60 tempoh/minggu, hampir 3 kali ganda standard guru di sekolah berasrama rendah.

Untuk mengurangkan beban kerja guru, Pho La School telah menganjurkan gabungan kelas Bahasa Inggeris. Dari darjah 3 hingga darjah 5, setiap gred disusun menjadi 1 kelas, setiap kelas mempunyai kira-kira 90 pelajar. Encik Nguyen Dinh Xuan, Pengetua Sekolah Pho La, berkata bahawa kelas bahasa Inggeris yang besar menyukarkan untuk meningkatkan interaksi antara guru dan pelajar, yang sangat menjejaskan kualiti pendidikan. Bagaimanapun, pihak sekolah masih perlu melaksanakan kelas gabungan bagi mengurangkan jumlah waktu mengajar dan mengurangkan tekanan terhadap guru.

Juga di komune Pho Bang, Sekolah Menengah Berasrama Penuh untuk Etnik Minoriti Pho La juga tidak mempunyai guru bahasa Inggeris. Jabatan Pendidikan dan Latihan wilayah Tuyen Quang telah menghantar dua guru dari Sekolah Menengah Chiem Hoa dan Sekolah Menengah Thang 10 untuk menyokong sekolah itu dalam pengajaran bahasa Inggeris dalam talian. Sekolah telah menyediakan kemudahan dan peralatan sepenuhnya untuk pembelajaran dalam talian, dan telah menugaskan kakitangan untuk menguruskan kelas dalam talian untuk meningkatkan interaksi antara guru dan pelajar. Namun begitu, borang ini amat sukar untuk meningkatkan mutu pendidikan.

Encik Nguyen Trung Duan, Naib Pengetua Sekolah Menengah Asrama Pho La untuk Etnik Minoriti, berkata bahawa sekolah itu bukan sahaja kekurangan guru Bahasa Inggeris, tetapi juga kekurangan guru Kimia, Biologi, Pendidikan Sivik, Muzik dan Seni Halus. Bagi mata pelajaran ini, kerajaan tempatan perlu menggerakkan guru dari sekolah lain di kawasan itu untuk mengajar kelas tambahan.

Menurut statistik, Tuyen Quang kini kekurangan hampir 1,600 guru berbanding kakitangan yang ditugaskan; kekurangan 3,794 orang guru berbanding standard yang ditetapkan oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan . Punca utama datang dari keadaan hidup dan persekitaran kerja yang sukar: jalan yang sukar, kekurangan kemudahan, menyukarkan untuk menarik graduan baru bekerja di komune pergunungan.

Perlu keutamaan dan mekanisme khas

Berhadapan dengan kekurangan guru yang berpanjangan, sektor pendidikan dan pihak berkuasa tempatan telah terus menggunakan banyak penyelesaian sementara: meminjam dan memindahkan guru dari kawasan yang menguntungkan ke kawasan tanah tinggi; membuka kelas dalam talian; menandatangani kontrak dengan graduan baharu; menyemak dan menyusun guru tambahan antara sekolah. Seiring dengan itu, Jabatan Pendidikan dan Latihan telah berkoordinasi dengan sektor lain untuk menasihati penganjuran peperiksaan pengambilan kakitangan awam bagi menambah sumber untuk sekolah.

Realitinya, pelaksanaan rancangan untuk memerintahkan latihan dan komited untuk mengambil guru ini sebaik sahaja tamat pengajian adalah penyelesaian yang perlu dilaksanakan. Di wilayah lama Ha Giang, terdapat juga kekurangan guru dalam mata pelajaran Bahasa Inggeris, Teknologi Maklumat, Muzik dan Seni Halus. Pada 2019, Jabatan Pendidikan dan Latihan wilayah Ha Giang lama menghantar lebih 300 guru pendidikan am untuk melatih ijazah kedua dalam mata pelajaran yang hilang. Menjelang akhir tahun 2022, pasukan ini akan menamatkan pengajian dan kembali mengajar di sekolah tanah tinggi, sebahagiannya menyelesaikan kekurangan guru.

Di samping itu, wilayah Tuyen Quang terus menyusun semula sekolah dan bilik darjah untuk pendidikan prasekolah dan am di kawasan itu untuk memastikan penyelarasan dan kecekapan, menyumbang kepada peningkatan kualiti pendidikan dan penjimatan kakitangan guru. Pada tahun persekolahan 2025-2026, wilayah itu akan mempunyai 1,803 sekolah satelit untuk peringkat rendah dan prasekolah. Tidak akan ada sekolah satelit untuk sekolah menengah dan menengah.

Selain penyelesaian yang dilaksanakan secara proaktif wilayah itu, penyelesaian kekurangan guru di kawasan tanah tinggi perlu dipertimbangkan oleh Kerajaan Pusat tanpa memperkemas guru dan kakitangan dalam sektor pendidikan. Pada masa yang sama, setiap tahun menambah bilangan guru dan kakitangan yang kurang berbanding piawaian Kementerian Pendidikan dan Latihan mengikut keperluan sebenar. Secara khususnya, perlu ada mekanisme pengambilan khas ke dalam sektor pendidikan bagi pelajar jurusan pedagogi yang dilatih dalam bentuk pesanan.

Timbalan Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan wilayah Tuyen Quang, Encik Bui Quang Tri, berkata pengambilan pelajar untuk mengajar di sekolah di kawasan pergunungan telah dilakukan sejak bertahun-tahun lamanya, tetapi bagi mata pelajaran seperti Bahasa Inggeris, Matematik, dan Teknologi Maklumat amat sukar untuk diambil kerana tiada sumber manusia tempatan, manakala pelajar di kawasan tanah rendah tidak mahu ke kawasan tanah tinggi.

Menurut Akhbar Nhan Dan

Sumber: https://baotuyenquang.com.vn/xa-hoi/202511/nan-giai-tinh-trang-thieu-giao-vien-o-tuyen-quang-fa326b1/