Meningkatkan kualiti guru Bahasa Inggeris

Guru-guru yang menghadiri kursus ini adalah mereka yang telah memenuhi piawaian mengikut kerangka kerja kecekapan bahasa asing 6 tahap yang digunakan di Vietnam. Sememangnya, guru-guru ini sebelum ini pernah belajar Bahasa Inggeris di universiti atau kolej.

Ini menunjukkan bahawa guru-guru yang dinyatakan di atas mempunyai tahap kemahiran Bahasa Inggeris yang agak tinggi, setelah menerima pendidikan mereka di sekolah profesional dan mencapai kecekapan melalui sistem pensijilan yang agak mencabar, iaitu rangka kerja kemahiran bahasa asing enam peringkat.

Walau bagaimanapun, mengapa mereka perlu mengambil program IELTS tambahan? Pertama, sijil antarabangsa ini sangat bereputasi, bermakna skor tersebut mencerminkan tahap kemahiran (yang tertinggi ialah 9.0). Kedua, sijil ini menilai secara komprehensif kebolehan pelajar merentasi empat kemahiran: mendengar, bertutur, membaca dan menulis.

Di sekolah-sekolah sebelumnya, pelajar bahasa asing memberi tumpuan terutamanya kepada kemahiran membaca dan menulis, dengan penekanan pada tatabahasa; kemahiran mendengar dan bertutur diabaikan dan tidak dimasukkan dalam peperiksaan semester atau akhir tahun. Graduan yang mengajar bahasa asing dengan cara ini, setelah memasuki pengajaran, juga akan memberi tumpuan kepada tatabahasa, menstrukturkan pelajaran mereka dengan mempelajari perbendaharaan kata baharu, petikan pendek dan menganalisis struktur ayat… Peperiksaan pelajar juga kekurangan komponen mendengar dan bertutur. Lama-kelamaan, guru-guru ini sendiri… terlupa cara mendengar dan bertutur.

Oleh itu, selama beberapa generasi, mereka yang mempelajari bahasa asing, terutamanya bahasa Inggeris, telah dapat membaca dan memahami tetapi tidak dapat berkomunikasi. Oleh itu, pusat bahasa Inggeris muncul untuk mengisi jurang tersebut, membantu pelajar memperoleh keempat-empat kemahiran seperti yang dinyatakan, dan mereka… menjana banyak wang.

Mujurlah, kebanyakan pelajar bahasa asing semasa pernah belajar di pusat bahasa dan, setelah tamat pengajian, mempunyai tahap kecekapan yang agak konsisten dalam empat kemahiran penting tersebut. Oleh itu, jika mereka menerima latihan tambahan dalam program IELTS, mereka akan mempunyai kecekapan yang mencukupi untuk membimbing pelajar mereka secara berkesan dalam mempelajari bahasa asing.

Jika itu berlaku, ibu bapa akan menjimatkan sejumlah besar wang kerana mereka tidak perlu menghantar anak-anak mereka ke pusat bahasa. Seorang ibu bapa berkata, "Anak saya membelanjakan hampir 10 juta VND setiap tahun untuk kelas Bahasa Inggeris dalam talian di sebuah pusat di Bandar Raya Ho Chi Minh . Sekarang, jika guru-guru di sekolah itu menyebut perkataan dengan betul, saya akan sangat gembira."

Vietnam secara beransur-ansur beralih ke arah menjadikan Bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua. Ini adalah langkah yang betul dan sesuai. Idea bahawa AI boleh menggantikan penterjemah manusia dan oleh itu tidak perlu mempelajari bahasa asing adalah salah. Mempelajari bahasa asing bermaksud mempelajari bahasa baharu, budaya dan cara berfikir yang berbeza; ia menyediakan cara untuk mencari dan memperoleh pengetahuan secara proaktif daripada negara dan masyarakat lain.

Tumpuan Hanoi untuk menambah baik tenaga pengajar Bahasa Inggerisnya melalui kursus latihan bagi memenuhi piawaian IELTS antarabangsa merupakan langkah yang positif dan menggalakkan. Akhirnya, semua pembaharuan pendidikan mesti bermula dengan tenaga pengajar; hanya apabila pasukan ini kukuh, barulah keadaan boleh berubah, terutamanya dari segi kualiti, dan perkara yang sama juga terpakai kepada pengajaran bahasa Inggeris.

Sumber: https://kinhtedothi.vn/nang-chat-giao-vien-day-tieng-anh.html