Resolusi 71-NQ/TW: Membuka jalan kepada aspirasi Vietnam yang kukuh - Artikel akhir: Meningkatkan pendidikan universiti, membawa negara lebih jauh

Khususnya, institusi latihan dibuka dengan peluang untuk pembangunan terobosan, menjadi pusat penyelidikan, inovasi dan permulaan negara dan wilayah; menyediakan sumber manusia dan bakat berkualiti tinggi untuk memenuhi keperluan industri dan bidang utama.

Kapsyen foto — Calon mengambil ujian penilaian kapasiti di tapak peperiksaan Universiti Teknologi Ho Chi Minh City, Universiti Kebangsaan Ho Chi Minh City. Foto: VNA

Merealisasikan matlamat untuk memiliki universiti dalam 100 terbaik dunia

Pada masa ini, Vietnam mempunyai lebih daripada 240 institusi pengajian tinggi, tidak semuanya bertaraf tinggi atau berkualiti, tetapi terdapat sektor dan institusi pengajian tinggi dalam 500 sekolah terbaik di dunia, berlatih dalam kebanyakan bidang dan profesion yang ada di dunia, menyumbang 75% daripada produk dan ciptaan penyelidikan saintifik negara. Bilangan saintis di sekolah-sekolah ini agak ramai, ramai daripada mereka berbakat dan telah memberi sumbangan di dalam dan luar negara.

Mengenai kedudukan universiti, daripada "wajah" pertama pada 2018, iaitu Hanoi National University dan Ho Chi Minh City National University, sehingga kini, Vietnam mempunyai hampir 20 institusi pengajian tinggi yang disenaraikan dalam ranking antarabangsa yang berprestij seperti QS World Rankings dan THE (Times Higher Education) World University Rankings.

Dalam konteks pendidikan tinggi yang dianggap teras pembangunan sumber manusia yang berkelayakan tinggi, menggalakkan pembangunan sains, teknologi dan inovasi, Resolusi 71 telah menetapkan sasaran bahawa menjelang 2030, Vietnam akan berusaha untuk memiliki sekurang-kurangnya 8 institusi pengajian tinggi dalam 200 universiti terbaik di Asia; sekurang-kurangnya 1 institusi pengajian tinggi dalam 100 universiti terbaik dunia dalam beberapa bidang. Menjelang 2045, Vietnam akan mempunyai sekurang-kurangnya 5 institusi pengajian tinggi dalam 100 universiti terbaik di dunia dalam beberapa bidang mengikut kedudukan antarabangsa yang berprestij.

Menurut pakar dan wakil beberapa universiti, untuk menjadikan aspirasi itu satu realiti, strategi pelaksanaan yang khusus, segerak dan dipantau dengan teliti diperlukan. Setiap universiti perlu membangunkan pelan tindakannya sendiri, mengikut matlamat negara tetapi fleksibel mengikut keadaan dan kekuatan setiap unit.

Profesor Madya, Dr. Hoang Minh Son, Pengarah Universiti Kebangsaan Hanoi, berkongsi: Model universiti bertaraf dunia telah dilaksanakan di banyak negara, dengan pengalaman yang berjaya dan tidak berjaya. Khususnya, tiga faktor kejayaan teras dalam universiti bertaraf dunia, seperti yang diringkaskan oleh ramai pakar, termasuk sumber yang banyak, tadbir urus yang menggalakkan dan bakat yang tertumpu. Bagi Vietnam, sistem pendidikan yang mencapai tahap lanjutan di rantau Asia, bergerak ke arah menjadi antara kumpulan terkemuka dunia, mestilah sistem pendidikan yang adil, inklusif, moden dan berkualiti tinggi, mencapai penanda aras antarabangsa yang sepadan. Resolusi 71 telah mencadangkan 8 kumpulan tugasan dan penyelesaian yang komprehensif, strategik dan terobosan untuk merealisasikan matlamat utama ini.

Profesor, Doktor Sains Nguyen Dinh Duc, bekas Pengerusi Majlis Universiti Universiti Teknologi - Universiti Kebangsaan Vietnam, Hanoi, berkata: Dalam beberapa tahun kebelakangan ini, banyak universiti telah "mengubah kulit mereka" terima kasih kepada autonomi universiti, tetapi masih terdapat beberapa kesesakan, batasan, sekatan dan kekangan. Dengan titik permulaan kedudukan universiti Vietnam sekarang, mencapai matlamat untuk menempatkan universiti dalam 100 teratas dunia bukanlah cerita yang mudah dan mudah. Tetapi untuk matlamat itu, kita mesti memperbaharui pemikiran kita, memperbaharui pelaburan kita, memperbaharui mekanisme dasar kita dan memperbaharui tindakan kita, supaya pendidikan tinggi Vietnam boleh berkembang.

Menurut Profesor, Doktor Sains Nguyen Dinh Duc, untuk berinovasi, mempunyai kualiti dan berintegrasi dengan piawaian dan tahap antarabangsa, institusi latihan mesti mempunyai sumber yang mencukupi dan autonomi yang komprehensif. Sekiranya autonomi tidak dilaksanakan dengan kuat dan separuh hati, universiti tidak boleh bertumpu dan membangun dengan pesat.

Menekankan faktor paling penting untuk meningkatkan pendidikan tinggi Vietnam, Profesor, Dr. Nguyen Dinh Duc berkata bahawa institusi latihan perlu memberi perhatian untuk membangunkan potensi saintifik dan teknologi, membentuk pasukan pensyarah universiti yang cemerlang dan berbakat, bukan sahaja menerbitkan sains terkemuka, kapasiti penyelidikan yang cemerlang tetapi juga mempunyai kapasiti untuk berinovasi, mengaitkan aktiviti latihan dan penyelidikan dengan baik dengan inovasi dan pada masa yang sama, dan pada masa yang sama menyumbang kepada perniagaan, inovasi dan pembangunan. memulihkan negara.

Profesor, Dr. Pham Van Dien, Rektor Universiti Perhutanan menyatakan pendapatnya: Untuk memiliki universiti dalam senarai 100 terbaik dunia, prasyaratnya ialah mempunyai visi global dan model operasi mengikut piawaian antarabangsa. Vietnam memerlukan program, malah projek nasional yang berasingan untuk mencapai matlamat, dengan keberanian untuk berinovasi dari akar umbi daripada mekanisme, kewangan hingga pentadbiran.

"Autonomi adalah laluan yang tidak dapat dielakkan untuk pembangunan universiti yang mampan. Pada masa ini, setiap universiti mempunyai strategi tersendiri untuk melaksanakan Resolusi 71. Terdapat sekolah cemerlang yang akan membuat penemuan pesat dan saya percaya bahawa dalam masa kurang daripada 10 tahun, Vietnam akan mempunyai banyak sekolah dalam kumpulan teratas dunia," kongsi Profesor, Dr Pham Van Dien.

Memupuk aspirasi untuk warga global

Dunia sedang memasuki tempoh pembangunan terobosan yang belum pernah berlaku sebelum ini dalam teknologi dan sains. Ini memerlukan setiap negara, termasuk Vietnam, untuk menyediakan generasi muda dengan teliti yang memenuhi piawaian sumber manusia yang ketat untuk penyepaduan dan pembangunan mampan, memupuk keinginan untuk menakluki ketinggian pengetahuan dan teknologi.

Dalam beberapa tahun kebelakangan ini, generasi muda Vietnam telah mencapai banyak pencapaian penting dalam banyak bidang, dengan wajah tipikal yang mewakili keberanian dan aspirasi untuk menyumbang kepada Tanah Air.

Dikenali sebagai salah seorang saintis muda yang menjanjikan di Vietnam, Dr. Nguyen Viet Huong, Timbalan Ketua Fakulti Sains dan Kejuruteraan Bahan, Pusat Pengajian Kejuruteraan Phenikaa, Universiti Phenikaa, telah menghabiskan 9 tahun belajar dan menyelidik di Perancis. Selepas berjaya mempertahankan tesis kedoktorannya di Universiti Grenoble Alpes (UGA) di Perancis pada 2019 dengan karyanya dianugerahkan sebagai "Tesis Cemerlang" oleh Persatuan Kimia Perancis, Dr. Nguyen Viet Huong memutuskan untuk kembali ke Vietnam. Kerana, menurutnya, "walaupun sains tiada sempadan, usaha saya akan lebih bermakna apabila diletakkan di tempat yang betul. Di Vietnam, sains dan teknologi tidak sehebat yang ada di negara maju. Namun, untuk mengubahnya, kita mesti ada dalam hati untuk mengubahnya."

Dengan itu, Dr. Nguyen Viet Huong menyatakan kepercayaannya bahawa kecerdasan Vietnam boleh menakluki ketinggian sains jika mereka bersatu dalam dedikasi mereka dan sentiasa berinovasi. Berkongsi tentang perjalanan selama 6 tahun (dari 2019 hingga sekarang) pengajaran dan penyelidikan di Vietnam, Dr. Nguyen Viet Huong berkata: "Sejak beberapa tahun lalu, rakan sekerja saya, pelajar siswazah, pelatih dan pelajar di Universiti Phenikaa telah melakukan usaha berterusan untuk merealisasikan kepercayaan itu. Kami telah meneliti dan membangunkan sistem pemendapan atom tunggal (ALD) dengan tekun di Vietnam dengan tekun dan teknologi pembuka tekanan (ALD) yang pertama di Vietnam. arahan untuk teknologi bahan termaju di negara ini bukan sahaja hasil profesional tetapi juga bukti semangat "berani berfikir, berani melakukan, berani berinovasi" generasi muda intelek hari ini.

Sebagai mengiktiraf pencapaian cemerlang beliau, Dr. Nguyen Viet Huong telah dianugerahkan Anugerah Golden Globe 2024 dalam bidang Sains Bahan (disampaikan oleh Kementerian Sains dan Teknologi dan Kesatuan Belia Pusat); gelaran "Wajah Muda Vietnam Cemerlang" pada tahun 2025.

Kisah Dr Nguyen Viet Huong hanyalah salah satu daripada banyak kisah anak muda hari ini yang tidak takut dengan kesukaran dan kesusahan, dan sanggup mengambil risiko untuk mengakses kemahiran baharu, memperoleh pengetahuan baharu, dan membuka minda mereka untuk mencapai standard antarabangsa.

Dalam artikel "The Future for the Rising Generation", Setiausaha Agung To Lam menekankan: "Menjelang 2045, peristiwa penting dalam ulang tahun ke-100 penubuhan negara, kami menetapkan matlamat strategik untuk menjadi sebuah negara maju yang berpendapatan tinggi. Untuk mencapainya, Vietnam memerlukan generasi muda yang bukan sahaja cemerlang dalam kepintaran tetapi juga jati diri dunia yang unggul, mampu bersaing dan berdaya saing dari segi fizikal, dan berkemampuan tinggi dalam budaya. kuasa, mengesahkan kedudukan negara di arena antarabangsa”.

Daripada itu, Setiausaha Agung Kepada Lam meminta agar generasi muda Vietnam hari ini memerlukan lebih daripada sebelumnya kreativiti, pemikiran kritis dan keupayaan untuk mengendalikan perubahan teknologi dengan cepat. Golongan muda mesti dilatih untuk menjadi perintis dalam menguasai teknologi baharu, dengan kapasiti untuk menyelidik, membangun dan menerapkan pencapaian yang paling maju dalam amalan. Pada masa yang sama, generasi muda perlu mempunyai pemikiran global, keupayaan komunikasi antarabangsa dan kemahiran bahasa asing yang cemerlang untuk menyepadukan secara proaktif ke dalam persekitaran antarabangsa, bersaing secara adil dan berkesan dengan rakan-rakan di seluruh dunia.

Pada persidangan dalam talian untuk melaksanakan empat resolusi penting Biro Politik yang diadakan pada pagi 16 September, mengenai Resolusi 71-NQ/TW, Setiausaha Agung Kepada Lam terus menekankan bahawa pendidikan dan latihan adalah dasar negara teratas dan penggerak utama pembangunan negara.

Mengenai penyelesaian untuk melaksanakan matlamat Resolusi 71, Setiausaha Agung menegaskan 8 kumpulan utama: Membina standard keluaran negara mengikut tahap pendidikan dan profesion; melaksanakan akreditasi mandatori, kedudukan awam dengan misi yang dilampirkan; menginovasi program dan penilaian, mengurangkan penyakit pencapaian, memerangi tunjuk ajar yang meluas, melaksanakan penilaian piawai, memberi tumpuan kepada kemahiran teras; membuat satu kejayaan dalam tenaga pengajar; mempromosikan autonomi universiti ditambah dengan akauntabiliti, mencipta program bersama perniagaan, meningkatkan latihan berbayar, membina pusat inovasi; menaik taraf pendidikan vokasional yang dikaitkan dengan rantaian bekalan, pembelajaran sebenar - kerja sebenar mengikut model dwi, mengiktiraf sijil kemahiran digital, penilaian oleh perniagaan; transformasi digital dalam pendidikan; kewangan pendidikan yang disasarkan, memberi perhatian kepada menyokong kumpulan yang kurang bernasib baik dengan penyelesaian yang sesuai; pengantarabangsaan, pengiktirafan kredit, program bersama, menarik pakar antarabangsa, meningkatkan standard bahasa asing mengikut industri.

Dengan Resolusi 71-NQ/TW dan semangat pelaksanaan drastik keseluruhan sistem politik, tindak balas seluruh rakyat dengan matlamat untuk membangunkan pendidikan yang benar-benar "pembelajaran sebenar - bakat sebenar", dalam masa terdekat, sektor pendidikan Vietnam akan melatih orang yang mempunyai kapasiti profesional yang baik, kelayakan yang tinggi, mahir dalam bahasa asing, mahir AI, dan pada masa yang sama membawa dalam diri mereka cinta dan cita-cita kepada Tanah Air. Ini adalah generasi yang mampu menguasai negara, layak menjadi tenaga negara, supaya rakyat Vietnam boleh berdikari, berdikari dan kekal abadi.

Sumber: https://baotintuc.vn/thoi-su/nghi-quyet-71nqtw-mo-duong-cho-khat-vong-viet-nam-hung-cuong-bai-cuoi-nang-tam-giao-duc-dai-hoc-dua-dat-nuoc-vuon-xa-202509172813.