Seorang 'guru' yang berdedikasi dari hati.

Di Barat Laut Vietnam pada bulan Julai, cahaya matahari masih berwarna keemasan seperti madu. Setiap sinaran cahaya yang berkilauan menari-nari dengan riang, mengusik daun-daun hijau gelap pokok Terminalia catappa yang bergoyang ditiup angin.

Hari ini, sekolah saya telah mengadakan peperiksaan kemasukan darjah 6. Berpaling kepada rakan sekerja saya yang duduk di sebelah saya, saya melihatnya tersenyum lebar kerana antara pelajar yang lulus peperiksaan kemasukan darjah 10 itu terdapat nama seorang pelajar "istimewa" dari kelasnya, yang mencapai skor yang tinggi berbanding syarat kemasukan. Saya melihat setitis air mata dalam senyuman itu. Rakan sekerja yang ingin saya sebutkan dalam artikel ini dengan penuh kekaguman ialah Cik Pham Thi Thom, seorang guru sains di Sekolah Menengah 19/5 di komune Mai Son, wilayah Son La – sekolah tempat saya bekerja sekarang.

Empat tahun memberi dengan gigih dan sabar bersama pelajar istimewanya.

Sebelum bekerja di Sekolah Menengah 19/5, Cik Thom menghabiskan enam tahun bekerja di sekolah-sekolah di kawasan-kawasan yang kurang bernasib baik di wilayah Dien Bien . Pada tahun 2013, Cik Thom berpindah kembali ke daerah asalnya. Perjalanan beliau menyebarkan ilmu dan memberi kasih sayang diteruskan.

Kim Chi telah menunjukkan perubahan positif pada tahun persekolahan baharu (gambar diambil bersama Cikgu Thom semasa pertengahan semester pertama tahun persekolahan 2024-2025).

FOTO: DISEDIAKAN OLEH PENGARANG

Antara ramai pelajar "istimewa", terdapat seorang pelajar dalam kelas Cikgu Thom yang "istimewanya" sentiasa mengganggunya. Pelajar itu ialah Nguyen Kim Chi. Chi berpindah ke kelas Cikgu Thom pada awal semester kedua darjah 6. Dia mempunyai penampilan yang agak tomboi, berambut pendek, berpakaian seperti budak lelaki, dan sering memakai topeng muka. Dia hampir introvert, menyendiri, dan tidak mahu berinteraksi dengan rakan sekelasnya; kadangkala dia kelihatan acuh tak acuh, tidak memberi perhatian di dalam kelas, dan kurang motivasi untuk belajar. Yang paling membimbangkan ialah ketidakhadiran Chi yang kerap ke sekolah tanpa penjelasan.

Melihat tingkah laku luar biasa pelajarnya, Cik Thom pergi ke rumahnya untuk memberi semangat dan berbincang dengan ibu bapanya. Melalui pemerhatiannya, Cik Thom mendapati bahawa Kim Chi mengalami "pemutusan hubungan sosial," yang ditunjukkan oleh "kehilangan interaksi dengan orang lain dan pemutusan hubungan dengan persekitarannya." Dalam keluarganya, dia tidak mahu berkomunikasi, berkongsi atau bertukar apa-apa dengan sesiapa pun – sesuatu yang belum pernah dilakukannya sebelum ini. Kim Chi secara konsisten menunjukkan tanda-tanda penarikan diri dan penentangan terhadap permintaan ibu bapanya.

Selepas meluangkan masa mempelajari tentang penyakit itu, Cik Thom memilih untuk pergi ke kelas setiap hari jika dia melihat tempat duduk Kim Chi kosong, dan apabila dia tidak mempunyai kelas, dia akan pergi ke rumah Kim Chi. Mengetahui Kim Chi ada di dalam, dia akan memanggil, tetapi jika Kim Chi tidak membuka pintu, Cik Thom akan berdiri di luar selama berjam-jam, bercakap melalui pintu untuk bercakap dan memberi semangat kepada pelajarnya.

Ada kalanya apabila dia tiba dan hanya adik perempuannya, seorang pelajar darjah empat, yang meraba-raba memasak nasi seorang diri kerana ibu mereka telah pulang ke kampung halamannya, bapa mereka keluar memandu, dan Kim Chi hanya tidur. Cikgu Thơm dengan sabar tinggal, berbual dengan Chi dan kakaknya sambil membantu mereka. Kemudian, secara tetap setiap Ahad, dia akan pergi ke rumah mereka untuk berbual dengan ibu mereka bagi lebih memahami proses rawatan Chi dan untuk memantau temu janji susulannya.

Lebih banyak cerita yang Cikgu Thom dengar tentang Chi, lebih banyak dia berasa kasihan padanya, lalu dia masuk ke dalam. Apabila Chi ternampak gurunya, dia mencari alasan untuk pergi ke tandas bagi mengelakkannya. Cikgu Thom tetap gigih dan sabar, menunggu Chi keluar, dan banyak kali dia terpaksa pergi selepas "bercakap dengan dirinya sendiri" dari luar pintu tandas. Di dalam kelas, dia meminta pelajar perempuan untuk memberi lebih perhatian, bercakap secara proaktif, dan mendekati pelajar "istimewa"nya. Cikgu itu juga menggalakkan Kim Chi untuk menyertai kumpulan seni persembahan kelas supaya dia berpeluang bersosial dan menyertai aktiviti berkumpulan. Walaupun Chi enggan berkali-kali dan pernah berhenti berlatih, guru itu tidak berputus asa.

Saya masih ingat dengan jelas ulasan prestasi akademik Chi pada akhir tahun persekolahan 2023-2024. Chi berada di darjah 8 pada masa itu. Apabila majlis pengajaran sekolah mempertimbangkan kesnya, ramai guru mata pelajaran tidak bersetuju dengan cadangan guru tersebut untuk memberi Chi penarafan "baik" untuk kelakuannya kerana dia sering ponteng kelas tanpa sebab dan tidak aktif mengambil bahagian dalam perbincangan kelas. Suasana semasa ulasan menjadi suram. Kemudian, Cikgu Thơm berdiri, suaranya tercekik emosi, dan berkata: "Tolong berikan Chi peluang untuk membuktikan usaha dan perubahannya. Sebagai guru kelasnya, setelah bersama Chi selama hampir tiga tahun, saya dan keluarga saya melihat tanda-tanda positif daripadanya. Kes Chi memerlukan penjagaan, pemahaman dan sokongan yang tinggi…"

Kim Chi dalam kelas sastera (kiri) dan guru Thơm bersama Kim Chi semasa pelajarannya.

FOTO: DISEDIAKAN OLEH PENGARANG

Dan semasa bulan-bulan musim panas tahun persekolahan itu, setiap kali dia mempunyai masa lapang, rakan sekerja saya akan melawat rumah Chi untuk berbual dan bertanya khabarnya. Dia juga menjemput Chi ke rumahnya selepas meminta kebenaran ibu bapanya. Kim Chi menjadi lebih terbuka dengan gurunya, bercerita tentang keluarganya, terutamanya bagaimana ibu bapanya mengambil berat tentangnya, bertanya tentang kesejahteraannya, dan rapat dengannya.

Kemudian, pada awal tahun persekolahan 2024-2025, pada hari pembukaan, semasa beratur bersama pelajar-pelajar saya untuk membuat persediaan bagi majlis tersebut, buat kali pertama dalam tempoh tiga tahun saya mengajar kesusasteraan kepada kelas Cik Thơm, saya melihat senyuman ceria pelajar saya yang berambut pendek bernama Kim Chi. Ini juga merupakan salah satu masa yang jarang berlaku saya melihat dia menanggalkan topengnya dan menunjukkan wajahnya.

Semasa kelas sastera saya, Chi mengangkat tangannya untuk menyumbang kepada pelajaran, dan apabila tiba sesi amali, dia juga menawarkan diri untuk pergi ke papan tulis untuk melakukan latihan dengan yakin, atas dorongan daripada rakan sekelasnya. Perubahan mengejutkan pada diri Chi ini bukan sahaja disedari oleh saya tetapi juga oleh guru-guru lain dalam mata pelajaran lain.

Dan untuk mempunyai seorang pelajar yang terbuka, mesra, dan peramah seperti Kim Chi sekarang, mungkin mustahil tanpa kehadiran dan kasih sayang yang tercetus di hati cikgu Thơm. Bagi cikgu Thơm, Kim Chi mungkin merupakan pelajar paling istimewa dalam kerjayanya mendidik orang ramai selama hampir 18 tahun.

Transformasi positif Kim Chi mengingatkan saya pada pepatah: "Di mana ada cinta, sentiasa ada keajaiban." Dan ya, setiap orang hanya mempunyai satu kehidupan untuk dijalani, jadi marilah kita menjadikannya bermakna dan indah, seperti yang pernah dikatakan oleh penyair To Huu: "Manusia hidup untuk saling mencintai."

Cik Thom semasa pendermaan darah ke-4 beliau.

FOTO: DISEDIAKAN OLEH PENGARANG

Harapan tercetus dari hati yang penuh dengan cinta.

Bukan sahaja beliau bersemangat tentang kerjayanya dalam pendidikan, malah Cikgu Thom juga memberi inspirasi kepada saya, rakan sekerja saya, dan pelajar-pelajar saya dengan kebaikan, belas kasihan, dan kasih sayang, dengan keinginan untuk memberi tanpa mengharapkan apa-apa balasan. Dari tahun 2017 hingga kini, guru yang penuh dengan kasih sayang ini telah menawarkan diri untuk menderma darah sebanyak tujuh kali dan telah layak berbuat demikian sebanyak empat kali. "Melalui darah saya, saya mahu mereka yang kurang bernasib baik, mereka yang berada dalam keadaan sukar, melihat harapan di penghujung jalan yang sebelum ini mereka sangkakan sebagai kegelapan dan keputusasaan," kongsi Cikgu Thom.

Ada pepatah yang mengatakan, "Guru yang hebat ialah guru yang mengajar dari hati, bukan dari buku." Cikgu Thơm umpama sinaran matahari kecil yang menerangi jiwa kami, menyemai tenaga positif di hati guru-guru seperti kami, menanamkan dalam generasi guru di dataran tinggi keazaman dan kepercayaan terhadap masa depan yang cerah untuk generasi pelajar. Beliau bukan sahaja mengajar kanak-kanak dengan dedikasi, tetapi jauh di lubuk hatinya terdapat ketabahan dan hati yang dipenuhi dengan kasih sayang. Dan justru kerana perjalanan ketabahan, belas kasihan, dan cara hidupnya yang indah, kami lebih mencintai dan menghargai profesion perguruan. Sebuah profesion yang, walaupun sukar dan memenatkan, membolehkan kami memberi kasih sayang dan menerima kebahagiaan yang tidak terhingga sebagai balasannya.

Sumber: https://thanhnien.vn/nguoi-giang-day-miet-mai-tu-trai-tim-185250818115444879.htm