Guru perlu diurus menggunakan model pengurusan sumber manusia.

Dr Pham Do Nhat Tien - bekas Menteri Muda Pendidikan dan Latihan berkata bahawa model pengurusan negeri semasa untuk guru menyebabkan masalah kakitangan tidak dapat diselesaikan; pada masa yang sama, beliau mencadangkan agar ia digantikan dengan model pengurusan sumber manusia.

Perlu diganti dengan model pengurusan sumber manusia

Menurut Dr Pham Do Nhat Tien, selain hasil yang cemerlang dan kelebihan kerja pembinaan tenaga pengajar, sejak beberapa tahun kebelakangan ini terdapat kelemahan yang berterusan dalam motivasi, kapasiti dan struktur pasukan sebagai tindak balas kepada keperluan inovasi, terutamanya kekurangan guru, termasuk kedua-dua kekurangan keseluruhan dan lebihan dan kekurangan tempatan.

Kelas guru dan pelajar di Sekolah Menengah Ba Dinh (daerah Ba Dinh) pada awal tahun persekolahan 2024-2025.

"Masalah guru, walaupun diiktiraf sejak 20 tahun lalu, masih belum dapat diselesaikan dengan memuaskan. Terdapat dua sebab asas. Satu ialah rejim dan dasar ke atas guru tidak digerakkan selaras dengan permintaan yang semakin meningkat terhadap guru, menjadikan profesion keguruan kurang menarik. Dua ialah pengurusan guru negeri tidak diinovasi untuk menyamai persepsi baharu guru dan profesion keguruan," kata N Dr. Tien Pham Do.

Berkenaan model pengurusan guru di Vietnam, Dr. Pham Do Nhat Tien berkata, pada hakikatnya, dalam pengurusan pendidikan negara bersatu sekarang, Kementerian Pendidikan dan Latihan hanya berhak untuk menyatukan pengurusan profesional pendidikan; Kementerian Dalam Negeri menyatukan pengurusan warga pendidikan; Kementerian Kewangan menyatukan pengurusan kewangan pendidikan.

Iaitu, walaupun Kementerian Pendidikan dan Latihan mempunyai tanggungjawab di hadapan Negara dan masyarakat dalam melaksanakan pengurusan pendidikan Negeri , ia tidak mempunyai kuasa dalam keputusan yang berkaitan dengan dua sumber terpenting untuk pelaksanaan: wang dan rakyat.

Pembahagian tanggungjawab sedemikian antara Kementerian Pendidikan dan Latihan dan Kementerian Dalam Negeri dalam pengurusan guru Negeri adalah ciri model pengurusan sumber manusia, selaras dengan model pendidikan pengurusan Negeri tradisional di mana Negeri memainkan peranan kedua-dua pemandu dan tukang perahu.

Namun begitu, menurut Encik Tien, sejak lebih 20 tahun lalu, dalam konteks pembentukan dan pembangunan pasaran pendidikan, apabila model pengurusan pendidikan negeri di negara kita secara beransur-ansur beralih kepada model pengurusan awam baharu, guru haruslah dianggap sebagai sumber penting yang perlu diselaraskan dalam kerangka perundangan yang membina, maka model pengurusan sumber manusia di atas tidak lagi sesuai.

Dr. Pham Do Nhat Tien percaya bahawa model pengurusan ini adalah antara punca utama masalah pembinaan tenaga pengajar dengan kuantiti yang mencukupi dan skala yang munasabah masih belum dapat diselesaikan dengan memuaskan; pada masa yang sama, beliau mencadangkan agar ia digantikan dengan model pengurusan sumber manusia.

"Di mana, Kementerian Dalam Negeri akan mempengerusikan dan menyelaras dengan Kementerian Pendidikan dan Latihan dan Kementerian Buruh, Orang Cacat Perang dan Hal Ehwal Sosial untuk menasihati dan menyerahkan kepada pihak berkuasa yang berwibawa untuk memutuskan bilangan dan menetapkan kuota kakitangan kepada sektor pendidikan, memantau dan menilai pelaksanaannya. Kementerian Pendidikan dan Latihan dan Kementerian Buruh, Orang Cacat Perang dan Hal Ehwal Sosial hendaklah bertanggungjawab untuk memperuntukkan kuota kakitangan peringkat kementerian. Jawatankuasa Rakyat, dan mengarahkan pelaksanaan dalam skop tugas dan kuasa yang diberikan,” usul Dr. Pham Do Nhat Tien.

Mewakilkan kuasa mengawal selia tenaga pengajar kepada sektor pendidikan

Melalui realiti pengurusan pendidikan tempatan, Encik Vu A Bang - Naib Pengerusi Jawatankuasa Rakyat Wilayah Dien Bien berkata bahawa pengurusan guru negeri masih mempunyai beberapa batasan dan kekurangan.

Khususnya, pengurusan guru Negeri pada masa ini dijalankan oleh banyak Undang-undang (Undang-undang Penjawat Awam, Undang-undang Pekerja Awam, Undang-undang Pendidikan, Undang-undang Pendidikan Vokasional, Undang-undang Buruh...) yang membawa kepada kesukaran dalam proses penyelidikan, penempatan dan pelaksanaan di peringkat akar umbi. Sesetengah dokumen tidak mentakrifkan konsep, skop peraturan dan subjek peraturan dengan jelas.

Pengurusan gaji masih bertindih antara Jabatan Dalam Negeri dan Jabatan Pendidikan. Sektor Pendidikan diberikan jumlah gaji manakala pihak berkuasa pengambilan adalah kepunyaan Jabatan Dalam Negeri. Penyelarasan gaji tidak dikaitkan dengan sasaran…

Daripada kekurangan dan keterbatasan tersebut, Naib Pengerusi Jawatankuasa Rakyat wilayah Dien Bien mencadangkan untuk mempertimbangkan pemencaran pengurusan guru dan pengurus pendidikan bagi memastikan konsistensi dalam pengambilan, penggunaan dan pengurusan guru dari peringkat pusat hingga tempatan.

Secara khususnya, kuasa diberikan kepada Jabatan Pendidikan dan Latihan untuk mempengerusikan pengurusan guru di peringkat wilayah, menyusun semula organisasi, menambah bilangan kakitangan pengurusan negeri bagi Jabatan Pendidikan dan Latihan peringkat daerah; sekiranya perlu, mengawal selia guru di seluruh negara adalah di bawah kuasa Kementerian Pendidikan dan Latihan.

Menteri Pendidikan dan Latihan Nguyen Kim Son membentangkan dan melaporkan kajian semula draf Undang-undang mengenai Guru di hadapan Perhimpunan Kebangsaan.

Berbanding dengan peraturan undang-undang semasa, draf Undang-undang mengenai Guru mempunyai beberapa perkara baharu, termasuk cadangan untuk memberi inisiatif kepada sektor pendidikan dalam merekrut dan menggunakan guru.

Sumber: https://daidoanket.vn/nha-giao-can-duoc-quan-ly-bang-mo-hinh-quan-ly-nguon-nhan-luc-10294177.html