Di Lam Dong , ramai wanita H'Mong dan K'Ho berada lebih daripada separuh hayat mereka daripada duduk di meja buat kali pertama; dan di kampung Kem Don (Nghe An), Encik Vi Van Xien, berusia lebih 80 tahun, masih menggalakkan ahli keluarga pergi ke sekolah setiap hari "untuk membetulkan apa yang ibu bapa mereka tinggalkan yang belum selesai."
Pada skala nasional, gambaran celik huruf Vietnam terus mencapai liputan yang luas dan stabil. Kadar celik huruf dalam kumpulan umur 15-35 mencapai 99.39% (tahap 1 - bersamaan dengan tamat darjah 3 sekolah rendah) dan 98.97% (tahap 2 - bersamaan dengan tamat sekolah rendah); kumpulan umur 15-60 masing-masing mencapai 99.10% dan 97.72%.
Kesemua 34/34 wilayah dan bandar telah diiktiraf sebagai memenuhi piawaian literasi tahap 1; 26/34 telah mencapai tahap 2 (76.5%). Dalam tempoh 2020-2023 sahaja, seluruh negara menggerakkan 79,280 orang untuk menyertai kelas celik huruf, di mana hampir 75% daripadanya adalah etnik minoriti di bawah Program Sasaran Nasional 1719.
Angka-angka ini mencerminkan kapasiti penyelarasan berterusan sistem politik dan keberkesanan rangka kerja undang-undang: Dekri 20/2014/ND-CP, Pekeliling 07/2016/TT-BGDDT, Pekeliling 33/2021/TT-BGDDT Kementerian Pendidikan dan Latihan mengenai program literasi; dan dokumen panduan strategik seperti Resolusi 29-NQ/TW (2013) Jawatankuasa Eksekutif Pusat ke-11 mengenai inovasi pendidikan asas dan komprehensif, dan terutamanya Arahan 29-CT/TW Politburo, bertarikh 5 Januari 2024, yang memerlukan tumpuan pada "pembasmian buta huruf berfungsi", hasil transformasi digital dalam mengekalkan konteks literasi secara mampan.
Vietnam juga melaksanakan komitmen antarabangsanya terhadap SDG4 - memastikan peluang pembelajaran sepanjang hayat untuk semua. Walaupun banyak pencapaian, usaha menghapuskan buta huruf sedang memasuki titik perubahan yang mencabar.
Di kebanyakan kawasan etnik minoriti, risiko buta huruf kembali: bahasa ibunda mendominasi kehidupan, manakala bahasa Vietnam mudah pudar selepas beberapa bulan.
Ini adalah bentuk buta fungsi yang diberi amaran oleh Arahan Politburo 29-CT/TW: celik huruf tetapi tidak boleh menggunakan perkataan untuk mengakses teknologi, undang-undang atau perkhidmatan awam. Ekonomi bermusim menjadikan bilik darjah rapuh.
Mejar Lo Van Thoai, Stesen Pengawal Sempadan Nam Lanh, Komune Sop Cop, Wilayah Son La berkongsi: "Ada hari apabila hanya ada 5 orang yang tinggal di dalam kelas, tetapi semakin sedikit pelajar, semakin banyak saya perlu mengajar. Kerana jika saya berhenti mengajar, mereka akan malu dan tidak akan kembali."
Kemudahan di kebanyakan bilik darjah masih bersifat sementara; guru kebanyakannya separuh masa dan tidak tahu bahasa etnik, manakala pelajar yang lebih tua memerlukan kaedah khas. Bahan pembelajaran dwibahasa kurang, dan kandungannya masih belum dikaitkan dengan mata pencarian.
Data populasi yang turun naik telah menyebabkan banyak tempat membuka kelas untuk kumpulan sasaran yang salah. Dalam konteks ini, pengawal sempadan memainkan peranan penting, menghapuskan buta huruf untuk lebih 70,000 orang, menggerakkan 50,000 pelajar untuk kembali ke sekolah, menghapuskan 40 kertas putih pendidikan, dan mengekalkan lebih daripada 30 kelas biasa dengan 700 pelajar.
Program "Membantu Kanak-Kanak Pergi ke Sekolah" menyokong 3,000 pelajar, menghantar 383 daripada mereka ke kolej atau universiti. "Jika anda mahu orang belajar, anda mesti terlebih dahulu membantu mereka mempunyai makanan yang mencukupi," kata Mejar Lo Van Thoai.
Berdepan dengan cabaran yang semakin ketara, celik huruf perlu dilihat dengan visi baharu, bukan sekadar berhenti membaca dan menulis, tetapi mesti menjadi proses membina kemahiran hidup dalam era digital.
Arahan 29-CT/TW Politburo dengan jelas mengenal pasti keperluan untuk beralih daripada "pembasmian buta huruf asas" kepada "pembasmian buta huruf berfungsi", memandangkan ini sebagai asas untuk melaksanakan penstriman, pengurangan kemiskinan yang mampan, mengukuhkan keselamatan sempadan dan membina masyarakat pembelajaran menjelang 2030.
Ini juga selaras dengan matlamat SDG4 - memastikan setiap orang mempunyai peluang untuk belajar sepanjang hayat mereka. Pergerakan dasar hanya akan bermakna apabila ia diterjemahkan ke dalam kehidupan sebenar. Kisah di Zon Ekonomi-Pertahanan Ky Son (Nghe An) adalah bukti.
Di sini, kadar kemiskinan hampir 75%, etnik minoriti menyumbang hampir 99%, dan keadaan amat sukar. Pegawai mesti "makan, hidup, dan bekerja bersama" supaya orang ramai percaya dan belajar membaca dan menulis.
Terima kasih kepada ini, 22 kelas dikekalkan, 648 orang menjadi celik, dan banyak keluarga menggalakkan satu sama lain untuk pergi ke sekolah supaya mereka "tidak akan ditipu untuk menandatangani dokumen lagi". Apabila literasi dikaitkan dengan hak dan keselamatan orang ramai, ia menjadi sebahagian daripada mata pencarian mereka, bukan sekadar tugas pendidikan semata-mata.
Di wilayah An Giang, di mana bilik darjah terletak di tengah-tengah gereja, Imam Besar dan Sami Tinggi mengambil bahagian dalam kelas itu, dan seluruh masyarakat Cham dan Khmer belajar bersama.
Di dalam bilik darjah kecil di tengah-tengah Katedral Nhon Hoi (An Giang), seorang wanita berusia lebih 60 tahun menggeletar ketika dia berlatih menulis pukulan pertamanya, dan matanya bersinar apabila dia membaca beberapa perkataan pada papan tanda lalu lintas - tidak jarang berlaku di kawasan terpencil. "Hanya mengetahui sedikit surat membuat saya berasa dewasa," kata guru Tran Thi Ngoc Dung.
Maka perkataan itu berakar umbi kerana ia menyentuh kain budaya dan kepercayaan masyarakat. Pengajaran di sini bukan hanya kaedah, tetapi falsafah: Pendidikan hanya kekal apabila ia disepadukan dalam kehidupan.
Daripada titik terang ini, kita dapat melihat bahawa kuasa sebenar literasi bukan sahaja terletak pada bilangan kelas tetapi juga pada perubahan dalam setiap individu.
Apabila seorang penduduk tanah tinggi boleh menulis namanya, mengira harga jualan, membaca arahan ubat, atau membuka akaun bank untuk menerima sokongan, bukan sahaja kejayaan program pendidikan tetapi juga kematangan sesebuah negara yang membuka pintu kapasiti bagi setiap rakyat.
Dalam era digital, "celik huruf" bukan sekadar membaca dan menulis, tetapi keupayaan untuk menggunakan perkataan untuk menguasai teknologi, memahami dasar, berurus niaga secara elektronik, mengakses pengetahuan dan mengembangkan mata pencarian. Tanpa kebolehan ini, buta huruf semula menjadi kitaran ganas kemiskinan dan kemunduran.
Sumber: https://nhandan.vn/no-luc-de-tai-mu-chu-khong-xuat-hien-tro-lai-post928674.html
Komen (0)