Penat, menangis selepas ujian semester, bagaimana untuk menaikkan semangat pelajar?

Apabila pelajar menangis kerana... ujian

Membaca ujian fizik sekolah, saya mendapati ia panjang dan sukar untuk pelajar darjah 10. L. belajar bersungguh-sungguh tetapi masih keliru, pelajar lain mungkin lebih bermasalah dengan ujian ini.

Pada hari L. kembali ke sekolah selepas peperiksaan, saya terkejut dengan wajahnya yang lesu. Saya fikir L. masih dalam keadaan terkejut, jadi saya tidak bertanya banyak kerana saya bimbang dia akan lebih sedih. Saya hanya mengingatkannya dengan lembut: "Terdapat banyak perkara yang lebih penting daripada markah." Kelas seperti biasa, tetapi saya hilang fikiran tentang L., tentang peperiksaan...

Keesokan harinya, semasa mengajar sekumpulan pelajar darjah 12, saya menceritakan kepada mereka tentang seorang pelajar darjah 10 yang tertekan kerana dia tidak berjaya dalam ujian fiziknya. N., seorang pelajar dalam kelas itu, berkata: "Setiap kali ujian semester datang, saya berjaga sepanjang malam kerana bimbang 'gagal' peperiksaan pelajar cemerlang." Baru-baru ini, N. tidak dapat melakukan ujian kimianya. Dia sedih dan bimbang ibu bapanya akan memarahinya. Dia hanya mampu memeluk bantal dan menangis.

Pelajar di lokaliti telah menamatkan peperiksaan semester pertama dan memulakan semester kedua dengan usaha dan keazaman untuk mencapai keputusan yang baik.

Sukar untuk memberi pelajar ujian yang boleh mereka selesaikan, tetapi mudah untuk memberi mereka "teka-teki".

Pengujian adalah satu langkah dalam proses pengajaran dan pembelajaran, membantu guru, pentadbir, dan pelajar menilai hasil pengajaran dan terus mempunyai kaedah yang sesuai pada masa hadapan. Mengikut peraturan, keputusan ujian digunakan untuk menilai pelajar, mempertimbangkan kenaikan pangkat kelas, mempertimbangkan syarat peperiksaan (kelulusan sekolah menengah), mempertimbangkan ganjaran, dsb.

Kedudukan cemerlang atau baik menunjukkan usaha pelajar, membantu mereka menegaskan diri mereka dan mempunyai masa depan yang cerah. Tetapi untuk mencapai matlamat ini, pelajar memerlukan nasihat dan bimbingan daripada pihak sekolah dan empati daripada keluarga mereka. Oleh itu, semasa membuat soalan ujian, guru perlu mempertimbangkan keperluan berdasarkan pemahaman kekuatan dan kelemahan pelajar, "modal" mereka; meletakkan diri mereka dalam kasut pelajar; memahami keperluan inovasi dalam ujian dan penilaian mengikut arahan Kementerian Pendidikan dan Latihan dan lokaliti; wujudkan struktur matriks ujian yang munasabah, dikaitkan dengan keadaan pengajaran dan pembelajaran unit... Jangan gopoh atau subjektif kerana membuat soalan ujian untuk pelajar lakukan adalah sukar, tetapi membuat "puzzle" adalah... mudah!

Pelajar yang mengambil ujian dengan segala usaha mereka akan mendedahkan maklumat yang membantu guru menyesuaikan kaedah pengajaran mereka untuk menjadi yang paling berkesan. Oleh itu, ujian tidak semestinya merangkumi semua isi kandungan malah membantu pelajar mendapat lebih banyak peluang untuk mengembangkan kualiti dan kebolehan mereka. Kemudian, apabila diperlukan, pelajar akan tahu cara mengakses, mensintesis, menganalisis dan membuat keputusan yang betul, cepat dan kreatif.

Menghantar tenaga positif, membantu pelajar berasa yakin pada semester 2

Mengikut Program Pendidikan Am 2018, pelajar darjah 10 dan 11 tahun persekolahan ini yang ingin mencapai kecemerlangan mesti mempunyai sekurang-kurangnya 6 mata pelajaran dengan markah 9.0 atau lebih tinggi, tiada mata pelajaran di bawah 6.5, dan semua mata pelajaran yang dinilai melalui ulasan mesti lulus. Jika sekolah dan keluarga kekurangan bimbingan, galakan dan perkongsian, keperluan ini boleh menjadi tidak produktif, menyebabkan tekanan kepada pelajar.

Guru dan ibu bapa, sila gunakan kasih sayang dan tanggungjawab untuk menghantar tenaga positif, membantu anak-anak berasa yakin pada semester kedua.

ILUSTRASI: DAO NGOC THACH

Pada penghujung semester, selain memuji dan memberi ganjaran kepada pelajar atas prestasi baik mereka, beri perhatian kepada bilangan pelajar yang perlu cuba membantu mereka mengatasi kesukaran dan membuat kemajuan. Sama sekali tidak membandingkan pelajar antara satu sama lain, dan jangan menghukum atau mengkritik mereka untuk menyakiti mereka. Bimbing pelajar tentang cara belajar, berlatih, belajar sendiri, cara menggunakan sumber pembelajaran untuk memahami pelajaran, mengetahui cara melakukan latihan daripada pengiktirafan kepada aplikasi, dan cara melakukan latihan.

Mengikut contoh soalan peperiksaan untuk tamat pengajian sekolah menengah mulai 2025 yang baru diumumkan Kementerian Pendidikan dan Latihan, sekolah, kumpulan profesional, dan guru perlu menyelidik, mengajar, menguji, dan "berlatih" bersama-sama supaya apabila "masuk pertempuran" pelajar tidak keliru.

Memproses hasil latihan dan pembelajaran adalah perlu untuk sekolah dan kumpulan profesional, tetapi dengan kasih sayang dan tanggungjawab, menghantar tenaga positif untuk membantu pelajar berasa yakin pada semester kedua.

Ibu bapa tidak harus dibebani dengan keputusan semester pertama anak-anak mereka yang tidak memuaskan, tetapi harus rapat dan mahir dalam membantu mereka mengatasi kebimbangan, kompleks rendah diri, dan kesedihan. Di samping itu, ibu bapa harus bekerjasama dengan anak-anak mereka untuk membina impian untuk tahun baru dan tahu bagaimana untuk mencapai impian tersebut.

Pautan sumber: https://thanhnien.vn/pho-phac-khoc-sau-kiem-tra-hoc-ky-cach-nao-de-vuc-day-tinh-than-hoc-sinh-185240108100903733.htm