Lebih separuh daripada penjawat awam peringkat komune yang bekerja dalam pengurusan pendidikan tidak mempunyai kepakaran atau pengalaman.

Menurut statistik, Ho Chi Minh City mempunyai 35/168 komune dan wad tanpa sesiapa yang pernah bekerja dalam bidang pendidikan untuk mengambil jawatan pengurusan pendidikan (perakaunan untuk 20.3%), Vinh Long mempunyai 69/124 (memperakaunkan 55.6%), Tay Ninh mempunyai nombor ini sehingga 60/96.5% untuk...

Profesor Madya Dr. Pham Van Thuan - Pengarah Akademi Pengurusan Pendidikan - berucap di persidangan itu - Foto: NGUYEN BAO

Pada 8 November, di Hai Phong, Jabatan Guru dan Pengurus Pendidikan ( Kementerian Pendidikan dan Latihan ) telah menyelaraskan dengan Akademi Pengurusan Pendidikan untuk menganjurkan bengkel saintifik pembangunan kapasiti pengurusan negeri dalam pendidikan untuk pengurus di peringkat jabatan, komune dan institusi pendidikan apabila melaksanakan kerajaan tempatan dua peringkat.

Tekanan besar terhadap pengurus pendidikan

Pada persidangan itu, Dr Vu Minh Duc - Pengarah Jabatan Guru dan Pengurus Pendidikan (Kementerian Pendidikan dan Latihan) - berkata apabila melaksanakan kerajaan dua peringkat, banyak tugas yang sebelum ini diberikan kepada jabatan pendidikan dan latihan daerah kini dipindahkan ke jabatan kebudayaan dan sosial peringkat komune.

Realiti di atas memerlukan kakitangan pengurusan dilengkapi sepenuhnya dengan kapasiti, pengetahuan dan kemahiran yang sesuai dengan keperluan industri. Bagaimanapun, Encik Duc berkata, mengikut data kaji selidik Kementerian Pendidikan dan Latihan seluruh negara pada Ogos 2025, menunjukkan banyak komun/wad tidak mempunyai cukup penjawat awam yang menjaga sektor pendidikan.

Jabatan Kebudayaan dan Masyarakat komune mesti melaksanakan banyak tugas dalam bidang kebudayaan, sukan, pelancongan, pendidikan, kesihatan, sains dan teknologi, buruh - orang tak sah perang - hal ehwal sosial... tetapi hanya ditugaskan kira-kira 10 orang penjawat awam untuk satu komune, yang mana jumlah penjawat awam yang bertanggungjawab dalam bidang pendidikan hanya purata 1.04 orang penjawat awam/komun.

Ramai pegawai pengurusan pendidikan di peringkat komune tidak mempunyai kepakaran atau pengalaman dalam pengurusan pendidikan. Hanya kurang daripada 50% penjawat awam yang menjaga pendidikan di komune dan wad mempunyai kepakaran dalam pendidikan atau pernah bekerja dalam sektor pendidikan.

"Ramai orang yang sebelum ini bertanggungjawab dalam satu peringkat pendidikan kini terpaksa bertanggungjawab bagi ketiga-tiga peringkat itu. Ada orang yang mempunyai kepakaran pendidikan tetapi telah berpindah ke bidang lain selama bertahun-tahun dan kembali, yang menyebabkan kekeliruan tertentu pada peringkat awal," kata Encik Duc.

Selain itu, mekanisme penyelarasan antara sektor menegak kerajaan tempatan masih mempunyai banyak kelemahan, sistem dokumen undang-undang tidak disegerakkan, bertindih, dikeluarkan dalam masa yang singkat, menyebabkan kelemahan tertentu. Menurut En. Duc, ini membawa kepada tekanan yang besar terhadap pasukan kakitangan pengurusan pendidikan dan kemudahan, menyebabkan kesan yang ketara terhadap keberkesanan pengurusan pendidikan.

“Membangunkan kapasiti pengurusan negeri mengenai pendidikan untuk pegawai di peringkat jabatan dan komune serta institusi pendidikan bukan sahaja perkara yang mendesak dalam masa terdekat, tetapi juga tugas tetap dan jangka panjang untuk memastikan pembangunan mampan sistem pendidikan negara dalam tempoh baharu,” tegas Encik Duc.

Cadangan untuk mengeluarkan garis panduan jawatan kerja tidak lama lagi

Cik Tran Thi Ngoc Chau - Timbalan Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandaraya Ho Chi Minh - berkata selepas penggabungan, Bandar Raya Ho Chi Minh akan menjadi metropolis yang besar, dengan sehingga 168 komune/wad dan zon khas.

Bagaimanapun, selepas empat bulan melaksanakan kerajaan tempatan dua peringkat, masih terdapat 35/168 komun dan wad yang tidak mempunyai sesiapa yang pernah bekerja dalam bidang pendidikan. Jumlah keseluruhan pemimpin dan penjawat awam Jabatan Kebudayaan dan Hal Ehwal Sosial dengan latihan berkaitan pendidikan hanya 173/168 wad dan komune.

Begitu juga, menurut laporan Jabatan Pendidikan dan Latihan wilayah Tay Ninh, pada masa ini 60/96 komune dan wad tidak mempunyai penjawat awam dengan kepakaran pendidikan untuk bertanggungjawab dalam sektor pendidikan, kadar sehingga 62.6%. Di Vinh Long, sehingga 69/124 komune dan wad kekurangan kakitangan awam dengan kepakaran yang sesuai dalam pengurusan pendidikan negeri.

Untuk mengendalikan pengurusan pendidikan tempatan dengan berkesan, Cik Tran Thi Ngoc Chau meminta Kementerian Pendidikan dan Latihan dan Kementerian Dalam Negeri segera mengeluarkan senarai jawatan kerja untuk wad dan komune, terutamanya jabatan kebudayaan dan sosial serta jawatan yang bertanggungjawab terhadap pendidikan yang sesuai dengan beban kerja.

"Pada masa ini, jumlah pegawai di Jabatan Kebudayaan dan Masyarakat sangat rendah. Hanya ada seorang pegawai yang bertanggungjawab dalam pendidikan secara purata, dan beban kerja sangat besar," kata Cik Chau.

Selain itu, Cik Chau bercadang untuk mengeluarkan buku panduan pengurusan pendidikan peringkat komune tidak lama lagi, kerana pada masa ini jumlah penjawat awam peringkat komune yang tidak pernah bekerja dalam bidang pendidikan amat diperlukan.

Perlu ada rangka kerja kapasiti untuk pegawai peringkat komune untuk meneliti dan memupuk.

Profesor Madya Dr Pham Van Thuan - Pengarah Akademi Pengurusan Pendidikan - berkata terdapat dua cara untuk melengkapkan pengetahuan dan kapasiti dalam pendidikan dan latihan untuk pegawai pengurusan pendidikan di peringkat komune dan wad.

Pertama, bagi mereka yang tidak mempunyai kepakaran atau pengalaman dalam sektor pendidikan, mereka perlu dilatih dengan betul. Pertama, mereka perlu membangunkan kemahiran pengurusan pendidikan umum, kemudian mereka perlu melatih lebih mendalam, seperti belajar untuk ijazah kedua, belajar untuk ijazah sarjana dalam pengurusan pendidikan...

Kedua, bagi mereka yang sudah mempunyai pengetahuan dan pengalaman profesional dalam bidang pendidikan tetapi telah berpindah bekerja di unit lain dan kemudian kembali, perlu ada program latihan segera untuk mengehadkan kekurangan.

"Perlu ada rangka kerja kapasiti untuk pegawai peringkat komune, untuk meneliti dan menilai. Apabila kami melihat sebarang kapasiti yang hilang, kami akan membuat pesanan untuk membina program yang sesuai.

Dengan struktur pekerjaan semasa di peringkat komune, seorang perlu melakukan banyak kerja, jadi tidak ada banyak masa untuk belajar dan latihan. Adalah perlu untuk melaksanakan transformasi digital dalam pendidikan dengan lebih kukuh, menggabungkan kerja dan pembelajaran langsung dengan pembelajaran dalam talian, memenuhi keperluan pengurusan tempatan dua peringkat," kata Encik Thuan.

NGUYEN BAO

Sumber: https://tuoitre.vn/qua-nua-so-cong-chuc-cap-xa-lam-quan-ly-giao-duc-lai-khong-co-chuyen-mon-kinh-nghiem-20251108120317823.htm