Menghapuskan prosedur pentadbiran dalam meluluskan dan merintis program pendidikan baharu

Draf Resolusi Dewan Negara mengenai beberapa mekanisme dan dasar khusus untuk membuat penemuan dalam pembangunan pendidikan dan latihan mengemukakan sekumpulan dasar mengenai program, kandungan dan mekanisme untuk pembangunan pendidikan.

Kumpulan dasar ini bertujuan untuk menghapuskan prosedur pentadbiran dalam penilaian, kelulusan dan perintis program pendidikan baharu, mewujudkan ruang dan motivasi untuk inovasi dan kreativiti dari peringkat akar umbi, bertindak balas dengan cepat kepada perubahan dalam amalan. Secara khusus seperti berikut:

Pertama, Kerajaan mengawal selia tanggungjawab pengurusan pendidikan negeri, termasuk:

Memutuskan dasar utama yang menjejaskan hak dan kewajipan warganegara untuk belajar di seluruh negara;

Membuat keputusan untuk memperbaharui kandungan kurikulum setiap peringkat pendidikan; memutuskan untuk menggunakan secara meluas dasar baharu dalam pendidikan yang telah berjaya dipandu, apabila permohonan tersebut menjejaskan hak dan kewajipan untuk mengkaji warganegara di seluruh negara;

Mengawal selia mekanisme untuk menggalakkan dan memformalkan model latihan mengikut pesanan perniagaan; mekanisme untuk membiayai bersama, membangunkan program bersama dan mengiktiraf hasil pembelajaran dan kemahiran yang dilatih oleh perniagaan, mengikut undang-undang;

Kedua, Menteri Pendidikan dan Latihan bertanggungjawab: Melaporkan setiap tahun kepada Kerajaan mengenai aktiviti pendidikan dan pelaksanaan bajet pendidikan; mengarahkan inovasi program pendidikan prasekolah untuk memenuhi keperluan pembangunan menyeluruh kanak-kanak sejak dari peringkat awal;

Membenarkan pelaksanaan perintis program pendidikan inovatif (bersepadu, STEM/STEAM, dwibahasa, antarabangsa) dan menubuhkan majlis kemahiran vokasional dalam beberapa sektor dan bidang utama dan keutamaan; penilaian dan kelulusan program dan peraturan mengenai mekanisme pengendalian majlis kemahiran vokasional ditetapkan oleh Menteri;

Membenarkan institusi pendidikan tinggi dan pendidikan vokasional membangun dan melaksanakan program latihan terbuka dan fleksibel yang dikaitkan dengan penyelidikan saintifik, inovasi, pemindahan teknologi dan keperluan pasaran buruh; pada masa yang sama, mengawal selia pengiktirafan hasil pembelajaran, kredit, sijil dan kemahiran yang terkumpul daripada pelbagai bentuk pembelajaran, memastikan standard output, penilaian kualiti, ketersambungan dalam sistem pendidikan negara, menggalakkan pembelajaran sepanjang hayat dan integrasi antarabangsa;

Melaksanakan mekanisme khas untuk menerima, memindahkan dan memesan program latihan vokasional berkualiti tinggi dari negara maju dalam bidang teknologi teras, semikonduktor, kecerdasan buatan, tenaga boleh diperbaharui, bioteknologi, automasi dan mekanik ketepatan; pilih kemudahan utama untuk menjalankan program perintis, dan kemudian mengembangkannya;

Bertanggungjawab untuk mempengerusikan organisasi pelaksanaan dan memutuskan penggunaan set buku teks pendidikan am untuk aplikasi seragam di seluruh negara mengikut pelan hala tuju yang sesuai, memastikan kecekapan dan penjimatan.

Ketiga, gunakan mekanisme khas dalam pendidikan dan latihan untuk bidang kebudayaan, kesenian, dan sukan berprestasi tinggi, khususnya:

Kerajaan mengawal selia mekanisme dan dasar untuk bidang kebudayaan, kesenian, dan sukan berprestasi tinggi, termasuk: pengesanan awal, pemilihan, dan latihan bakat; penggunaan piawaian profesional yang berasingan untuk pensyarah, jurulatih, dan artis; mengutamakan pelaburan dalam kemudahan dan peralatan khusus untuk latihan dan latihan; melaksanakan dasar keutamaan yang dikaitkan dengan pencapaian nasional dan antarabangsa; memesan latihan sumber manusia berkualiti tinggi yang dikaitkan dengan keperluan perniagaan dan pasaran buruh.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/thao-go-thu-tuc-hanh-chinh-trong-phe-duyet-thi-diem-chuong-trinh-giao-duc-moi-post750041.html