Cadangan untuk membina undang-undang mengenai pendidikan tinggi swasta

Pagi ini, 11 November, Universiti Hung Vuong, Ho Chi Minh City, menganjurkan Forum Pendidikan Universiti Swasta Vietnam yang pertama, mengumpulkan wakil hampir 40 unit termasuk pemimpin universiti swasta di seluruh negara, beberapa pemimpin universiti awam, pakar dan perniagaan.

3 cabaran dan fenomena "tepi kabur"

Pada forum itu, Dr. Tran Viet Anh, Naib Pengetua yang bertanggungjawab di Universiti Hung Vuong, Ho Chi Minh City, berkata Resolusi No. 71 (Ogos 2025) mengenai kejayaan dalam pembangunan pendidikan dan latihan, dan Resolusi No. 68 (Mei 2025) mengenai pembangunan ekonomi swasta, menunjukkan bahawa pendidikan universiti swasta yang penting sebagai kuasa penggerak utama dikenal pasti dan memainkan peranan penting dalam pembangunan. Pada masa sama, beliau menegaskan bahawa sektor swasta adalah penggerak terpenting ekonomi negara, perintis dalam inovasi, pembangunan sains dan teknologi serta transformasi digital.

"Dua resolusi utama ini bukan sahaja mewujudkan visi strategik tetapi juga menetapkan keperluan segera: universiti swasta mesti segera mengambil inisiatif untuk mengesahkan kedudukan, misi dan sumbangan mereka," kata Dr. Viet Anh.

Đề xuất cần xây dựng luật Giáo dục ĐH tư thục - Ảnh 1. — Perwakilan universiti swasta berbincang di forum tersebut.

Menurut Profesor Madya Dr. Dao Thi Thu Giang, Pengetua Universiti Dai Nam, sistem universiti swasta menghadapi banyak peluang, tetapi masih terdapat tiga cabaran. Yang pertama ialah kewangan dan kemudahan. Pendapatan sekolah swasta masih bergantung terutamanya kepada yuran pengajian, manakala kos operasi adalah tinggi, terutamanya pelaburan dalam kemudahan.

Kedua, sumber manusia adalah terhad kerana kekurangan pensyarah yang baik kerana pendapatan dan dasar pembangunan kerjaya yang lemah. Ketiga, model pengurusan belum diinovasikan dan masih tradisional. Selain itu, reputasinya masih belum dipertingkatkan sehingga masih menjadi pilihan kedua calon selepas IPTA.

Sementara itu, Profesor Nguyen Loc, bekas Pengarah Institut Sains Pendidikan Vietnam dan bekas Pengetua Universiti Ba Ria - Vung Tau , bercakap mengenai fenomena "sempadan kabur" yang menghalang perkembangan pendidikan universiti swasta di Vietnam. Itulah sempadan antara sektor awam dan swasta - di mana "sempadan" tidak jelas, mengaburkan peranan, misi dan autonomi sekolah swasta.

Sebagai contoh, pada masa lalu, sumber kewangan sekolah awam adalah bajet, dan sekolah swasta ialah yuran pengajian, tetapi kini kedua-duanya adalah gabungan sumber awam dan swasta. Pada masa lalu, sekolah awam mempunyai pengurusan pentadbiran, dan sekolah swasta adalah fleksibel, tetapi kini kedua-duanya menggunakan model autonomi dan perniagaan...

Patutkah pendidikan universiti swasta mempunyai undang-undang sendiri?

Merujuk kepada pengalaman antarabangsa mengenai model universiti swasta mengikut kaedah ABC (Akademik – Perniagaan – Tadbir Urus Korporat), peguam Nguyen Kim Dung, Pengarah Hal Ehwal Undang-undang dan Perhubungan Luar Universiti British Vietnam, berkata walaupun sistem universiti swasta di Vietnam dibentuk daripada dasar sosialisasi sejak akhir 90-an abad yang lalu, rangka kerja pengurusan perundangan mengenai bentuk pelaburan dan pengurusan modal pelaburan masih tidak jelas, dan.

Đề xuất cần xây dựng luật Giáo dục ĐH tư thục - Ảnh 2. — Pelajar di universiti swasta di Ho Chi Minh City

"Ini mengehadkan peranan dan sumbangan sektor pendidikan tinggi swasta kepada sistem pendidikan negara. Oleh itu, membina rangka kerja perundangan berdasarkan penerapan model tadbir urus bersepadu ABC adalah penting untuk membimbing penubuhan dan model operasi institusi pengajian tinggi swasta, meningkatkan kapasiti tadbir urus dan menggalakkan pembangunan mampan pendidikan tinggi swasta di Vietnam," kata peguam Kim Dung.

Pada masa yang sama, Cik Dung juga mencadangkan supaya Vietnam mempunyai undang-undang mengenai pendidikan universiti swasta untuk mempunyai rangka kerja undang-undang yang jelas, kerana pada masa ini sekolah swasta menggunakan model syarikat dan menggunakan Undang-undang Perusahaan.

Cik Dung memberi contoh Singapura, yang mempunyai sistem universiti swasta yang dibangunkan kerana penggunaan model ACB yang fleksibel. Sementara itu, Malaysia mempunyai Undang-undang Pendidikan Universiti Swasta dan model ACB telah digeneralisasikan dalam undang-undang. Sehubungan itu, model ini dengan jelas menetapkan hak dan tanggungjawab pelabur, model tadbir urus, tanggungjawab lembaga sekolah untuk ahli akademik, dsb.

Profesor Madya Dr. Thu Giang juga mengesyorkan keperluan untuk menambah baik rangka kerja perundangan, seperti meminda Undang-undang Pendidikan Tinggi, menjelaskan status undang-undang dan mekanisme tadbir urus sistem universiti swasta. "Selain itu, sekolah swasta perlu sama rata dalam dasar pendidikan, kewangan dan akses kepada sumber negeri seperti sekolah awam. Mereka harus menikmati insentif ke atas tanah, cukai, kredit dan perkongsian awam-swasta..."

Perlu berani melabur dalam kemudahan dan penyelidikan

Profesor Nguyen Dinh Duc, Pengerusi Kelab Rangkaian Jaminan Kualiti Pendidikan Universiti Vietnam, mengakui bahawa universiti swasta mempunyai banyak kelebihan dan perlu memberi tumpuan untuk mengambil kualiti latihan, kualiti penyelidikan saintifik dan inovasi... sebagai prinsip panduan untuk operasi mereka.

"Sebagai tambahan kepada model dan strategi pembangunan pelbagai disiplin dan pelbagai bidang, adalah perlu untuk menggalakkan kualiti input dan output, menghubungkan rapat latihan dengan penyelidikan, memenuhi keperluan perusahaan dalam dan luar negara, dan pada masa yang sama memfokuskan pada pembangunan STEM (sains-teknologi-kejuruteraan-matematik), bahasa asing, kecerdasan buatan dan kemahiran insaniah untuk pelajar. Khususnya, dengan berani, kumpulan penyelidikan yang dikongsi bersama, En.

Sumber: https://thanhnien.vn/de-xuat-xay-dung-luat-giao-duc-dai-hoc-tu-thuc-185251111162410245.htm