Generasi muda perlu bersedia untuk bereksperimen dan menyesuaikan diri dengan perubahan dalam era digital.

Generasi muda masa kini berfikiran terbuka, bersedia untuk mencuba dan menyesuaikan diri dengan perubahan. Mereka tidak takut melanggar peraturan lama untuk mencipta peraturan baru. Itulah premis untuk kreativiti dan eksperimen baru anak muda.

Profesor Madya, Dr. Tran Thanh Nam percaya bahawa cabaran besar yang dihadapi oleh generasi muda masa kini ialah kelebihan maklumat dan kesukaran dalam pemilihan. (Foto: NVCC)

Sempena Tahun Baru, Profesor Madya, Dr. Tran Thanh Nam, Naib Pengetua Universiti Pendidikan , Universiti Kebangsaan Vietnam, Hanoi, berkongsi dengan The World dan Vietnam Newspaper perspektif beliau tentang peluang dan cabaran generasi muda dalam era digital.

Pada pendapat anda, apakah peluang terbaik untuk generasi muda hari ini untuk belajar dan berkembang dalam era digital?

Golongan muda hari ini hidup dalam era di mana dunia nyata dan dunia maya wujud berdampingan. Era di mana kenderaan pandu sendiri, peranti boleh pakai pintar dan teknologi pembelajaran realiti maya dikuasakan AI menjadi perkara biasa dalam kehidupan seharian. Mereka akan membuka banyak peluang.

Peluang pembelajaran diperibadikan dikuasakan AI membolehkan pelajar mengakses kandungan pembelajaran yang disesuaikan dengan keperluan, kepantasan dan minat mereka. Ini mengoptimumkan proses pembelajaran dan meningkatkan keberkesanan.

Internet akan menyediakan akses tanpa had kepada sumber, pengetahuan manusia dan kursus daripada universiti terkemuka dunia dan komuniti saintifik antarabangsa. Ini akan membantu generasi muda mengembangkan pengetahuan mereka melangkaui halangan bahasa dan sempadan geografi.

Sokongan daripada teknologi AI, realiti maya dan realiti tambahan menyediakan platform untuk mereka menguji idea, membangunkan produk simulasi dan menghubungkan produk ke pasaran untuk memulakan perniagaan pada kos rendah.

Terima kasih kepada teknologi, golongan muda boleh mencipta rangkaian global dengan mudah untuk mencari peluang kerjasama dan membina hubungan untuk membangunkan kerjaya mereka semasa masih di sekolah. Mereka boleh lebih mudah mengarahkan diri dan menggalakkan autonomi dalam pembelajaran dan membangunkan kerjaya mereka mengikut minat dan kebolehan mereka dan bukannya terkurung dalam kerangka tradisional.

Selain peluang, apakah cabaran yang dihadapi oleh generasi muda dalam pembelajaran dan membesar dalam persekitaran digital hari ini?

Cabaran utama yang dihadapi oleh golongan muda hari ini ialah maklumat yang berlebihan dan kesukaran untuk menapis. Jumlah maklumat yang banyak di Internet menjadikannya sukar untuk membezakan antara sumber yang boleh dipercayai dan maklumat palsu. Ini boleh membawa kepada kekeliruan dan kecenderungan untuk menyerap pengetahuan pantas, pengetahuan "mi segera", pengetahuan sampah dan tidak tepat.

Penggunaan teknologi yang berlebihan boleh menyebabkan masalah pergantungan dan ketagihan seperti ketagihan media sosial, ketagihan internet, ketagihan permainan dalam talian, ketagihan membeli-belah dalam talian. Kata kunci "reput otak" dianggap sebagai perkataan tahun 2024, yang jelas menunjukkan kesan ketagihan internet dan pelayaran sampah yang berlebihan yang membawa kepada penurunan kognitif, kesukaran menumpukan perhatian, daya ingatan berkurangan, keupayaan memproses maklumat, kesukaran untuk membuat pemikiran yang mendalam dan bermakna, kekeliruan yang membawa kepada membuat keputusan yang lemah dan mood yang tidak baik. Sudah menjadi kenyataan bahawa sebahagian daripada remaja berasa cemas dan kosong apabila mereka tidak mempunyai telefon mereka di sisi.

Memandangkan sempadan geografi dikaburkan oleh teknologi, generasi muda Vietnam terpaksa bersaing bukan sahaja dengan rakan sebaya mereka di negara ini tetapi juga dengan anak muda berbakat dari seluruh dunia. Ini boleh membawa kepada tekanan dan tekanan psikologi pada jawatan pekerjaan masa hadapan dan risiko ketinggalan dan menganggur ketika masih dalam usia bekerja.

Mereka juga lebih tertekan dan lebih berisiko terhadap keselamatan data peribadi, privasi dan tingkah laku tidak beretika di media sosial, dan mereka sendiri perlu berhati-hati tentang isu integriti apabila menggunakan AI dalam kerja, kerjaya dan kehidupan mereka.

Bagaimanakah anda menilai keupayaan generasi muda untuk menyesuaikan diri dengan perubahan pesat era digital khususnya dalam bidang pendidikan?

Perlu diperakui bahawa dengan nama "Orang Asli Digital", keupayaan untuk menyerap teknologi dan menyesuaikan diri dengan transformasi digital belia masa kini adalah sangat pantas. Mereka mudah membiasakan diri dengan alatan AI, perisian baharu dan trend teknologi. Ini membantu mereka memanfaatkan alat sokongan pembelajaran terkini dengan berkesan.

Dengan fikiran terbuka, bersedia untuk bereksperimen dan menyesuaikan diri dengan perubahan, golongan muda tidak takut untuk melanggar peraturan lama untuk mencipta perkara baharu, mewujudkan premis untuk inovasi baharu dan eksperimen golongan muda.

Pembelajaran generasi muda hari ini tidak lagi terhad kepada dewan kuliah atau buku teks akademik, tetapi mereka tahu cara menggabungkan pelbagai sumber bahan daripada video, podcast, kuliah komuniti, ceramah pakar dan juga pembantu AI.

Namun, mereka memerlukan "rumah api" untuk membimbing mereka agar tidak tersesat di "lautan maklumat" dan tidak terjebak di alam maya dan melupakan dunia nyata. Ini adalah "guru" baharu era digital.

Generasi muda hari ini berfikiran terbuka, bersedia untuk mencuba dan menyesuaikan diri dengan perubahan. (Sumber: VGP)

Pada pendapat anda, apakah kemahiran dan kualiti yang diperlukan untuk generasi muda untuk berjaya dan berkembang dalam era digital?

Perbincangan panel Majikan di Masa Depan Pekerjaan 2025 menyenaraikan 26 kemahiran teras untuk seseorang individu berjaya dan berkembang maju dalam era digital. Kemahiran ini dibahagikan kepada 8 bidang: kemahiran kognitif, kemahiran kerja berpasukan, etika, kemahiran pengurusan, kawal selia kendiri, kemahiran teknologi, kemahiran fizikal dan kemahiran komunikasi.

Daripada jumlah tersebut, 5 kemahiran penting teratas yang dipetik oleh majikan ialah: Pemikiran analitikal (69%); Kebolehsuaian, fleksibiliti dan pemulihan cepat daripada kegagalan (67%); Kepimpinan dan pengaruh sosial (61%); Pemikiran kreatif (57%); Motivasi diri dan kesedaran diri (52%).

Boleh dikatakan bahawa pasaran buruh semasa sangat menghargai pemikiran kritis dan keupayaan untuk menyelesaikan masalah yang kompleks; menyesuaikan diri dengan perubahan pesat dalam pasaran buruh; kreativiti dan kerjasama sosial. Pasaran tidak lagi menghargai kebolehan seperti keupayaan untuk melihat dan memproses untuk menggembirakan orang lain atau ketangkasan manual, ketahanan fizikal.

Generasi muda hari ini perlu sedar dan berlatih untuk memperoleh kemahiran di atas lebih awal, memastikan kerjaya yang berjaya. Sudah tentu, selain kemahiran, kualiti moral dan tanggungjawab sosial sentiasa menjadi asas untuk kejayaan mampan anda.

Apakah nasihat anda untuk ibu bapa, sekolah dan pendidik untuk membantu generasi muda memanfaatkan sepenuhnya peluang dan mengatasi cabaran dalam era digital?

Ibu bapa perlu mewujudkan persekitaran pendidikan yang sihat dan berpengalaman untuk menggalakkan anak-anak mereka belajar, meneroka dan bertanya soalan dan bukannya hanya menghafal isu-isu teori. Mereka perlu menunjukkan contoh penggunaan teknologi dengan cara yang berguna dan sihat, menyokong anak-anak mereka menggunakan teknologi secara seimbang, mengelakkan ketagihan kepada rangkaian sosial, permainan video dan pendedahan kepada sumber maklumat yang berbahaya dan sampah.

Sekolah mempunyai tanggungjawab utama untuk membangunkan kecekapan digital dan AI untuk pelajar. Gunakan alat digital untuk meningkatkan interaktiviti dan memperibadikan pengalaman pembelajaran untuk memaksimumkan potensi. Pendidikan untuk menggalakkan etika digital (kesedaran privasi, keselamatan maklumat dan tanggungjawab dalam memetik sumber di internet). Sekolah juga mesti menjadi tempat untuk memupuk kemahiran berfikir kritis, inovasi, empati, dan semangat keusahawanan.

Pengurus pendidikan perlu mempunyai dasar untuk menyokong dan meningkatkan kapasiti digital dan kapasiti pedagogi digital untuk guru menyesuaikan diri dengan persekitaran pengajaran 4.0. Sediakan mekanisme dan peralatan dasar untuk pelajar dan guru berlatih, mencuba dan mencipta produk ketara dan bukannya hanya mempelajari teori. Pendidik perlu mewujudkan mekanisme dasar untuk menghubungkan sekolah - institut penyelidikan - perusahaan teknologi untuk menyediakan peluang latihan, biasiswa, pembiayaan projek dan memindahkan produk penyelidikan yang berpotensi ke pasaran.

Sumber