Kekurangan lebih daripada 6,400 bilik darjah di kawasan yang kurang bernasib baik: Masalah yang tidak dapat diselesaikan
Kekurangan sekolah dan kelas telah berlaku di banyak kawasan hari ini. Ini telah menjejaskan pelaksanaan Program Pendidikan Am 2018 dengan ketara dan menyukarkan untuk memastikan akses pendidikan yang saksama untuk semua pelajar.
Baru-baru ini, Encik Tran Thanh Dam, Pengarah Jabatan Perancangan dan Kewangan, berkata negara kini mempunyai 618,284 bilik darjah di peringkat prasekolah awam dan pendidikan am. Daripada jumlah itu, bilangan bilik darjah pepejal ialah 554,142, mencapai kadar pemejalan sebanyak 89.6%. Khususnya di peringkat rendah, kadar bilik darjah pepejal meningkat daripada 78.2% pada 2015 kepada 87.1% pada 2025. Selain itu, sistem perpustakaan, bilik mata pelajaran, pejabat guru, kafeteria, kawasan asrama, tandas, air bersih... turut mendapat perhatian pelaburan.
Di kawasan yang mempunyai keadaan ekonomi yang sukar, masih terdapat sehingga 6,477 bilik darjah yang dipinjam, kebanyakannya di peringkat prasekolah dan rendah.
Walau bagaimanapun, kekurangan bilik darjah masih berlaku secara tempatan di banyak lokaliti, terutamanya di kawasan bandar yang mempunyai kadar pertumbuhan penduduk yang tinggi serta kawasan terpencil, terpencil dan amat kurang bernasib baik. Banyak wilayah pergunungan seperti Dak Nong , Dien Bien, Cao Bang, Lai Chau... mempunyai kadar bilik darjah tidak disatukan di peringkat prasekolah dan rendah sehingga 40%.
Secara khusus, menurut laporan dari lokaliti, pendidikan prasekolah pada masa ini kekurangan kira-kira 27,953 bilik darjah dan pendidikan rendah kekurangan kira-kira 7,491 bilik darjah untuk mencapai sasaran 1 kelas/bilik, memenuhi keperluan pembelajaran 2 sesi/hari. Terutamanya, angka ini tidak mengambil kira keperluan untuk memastikan bilangan pelajar/kelas mengikut peraturan semasa.
Khususnya, di kawasan yang mempunyai keadaan ekonomi yang sangat sukar, masih terdapat sehingga 6,477 bilik darjah yang dipinjam, kebanyakannya di peringkat prasekolah dan rendah - peringkat dengan pelajar muda yang memerlukan penjagaan khas.
Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan Hanoi - Encik Tran The Cuong berkata bahawa pada tahun persekolahan 2024 - 2025, bandar itu telah membina 43 sekolah baharu untuk menyelesaikan masalah beban sekolah di beberapa kawasan. Sementara itu, Ho Chi Minh City - di mana terdapat lebih 2.6 juta pelajar - telah dibahagikan kepada 16 kluster profesional mengikut setiap wad dan komune bagi memudahkan aktiviti bimbingan dan profesional. Bandar ini juga menyasarkan untuk membina 300 bilik darjah bagi setiap 10,000 penduduk usia sekolah, menyumbang kepada mengurangkan saiz kelas dan meningkatkan kualiti pengajaran.
Guru-guru di kawasan yang kurang bernasib baik bergelut antara sekolah
Mengenai 248 sekolah yang perlu dibina di komune sempadan, Menteri Pendidikan dan Latihan Nguyen Kim Son menekankan bahawa ini adalah tugas politik yang mendesak, yang memerlukan penyelarasan segerak antara lokaliti dan penyertaan aktif daripada Jabatan Pendidikan dan Latihan. Sekolah berasrama penuh di kawasan ini perlu dibina secara munasabah, berdekatan antara satu sama lain, memastikan keadaan pembelajaran pelajar etnik minoriti.
Kekurangan bilik darjah juga merupakan sebab mengapa banyak sekolah kecil di kawasan yang kurang bernasib baik dari segi ekonomi terpaksa beroperasi dalam keadaan yang teruk: meja dan kerusi tidak memenuhi piawaian, bekalan elektrik tidak terjamin, dan peralatan pengajaran amat kurang. Guru terpaksa berpindah antara sekolah, dan pelajar kurang bernasib baik apabila mereka tidak dapat mengambil bahagian sepenuhnya dalam pembelajaran, kemahiran dan aktiviti kokurikulum.
En. Vu Van Tung, Sekolah Rendah dan Menengah Dinh Nup (Po To Commune, Daerah Ia Pa, Wilayah Gia Lai) berkata bahawa sekolah tempat dia bekerja pada masa ini mempunyai 14 kelas, tetapi hanya kira-kira 6-7 kelas boleh diatur di sekolah utama. Baki kelas masih terpaksa diselenggara di 2 lokasi berasingan, 1-2km dari sekolah induk. Ini adalah lokasi sekolah sementara yang sebelum ini disimpan kerana tidak mempunyai cukup syarat untuk membina sekolah pusat.
"Kemudahan di lokasi terpencil masih sangat daif. Meja dan kerusi tidak mencapai standard, papan tulis rosak, bekalan elektrik tersedia tetapi tidak stabil, pencahayaan hanya mencukupi, peralatan mengajar seperti projektor tidak boleh dialihkan ke lokasi terpencil kerana faktor keselamatan. Mengadakan aktiviti profesional atau aktiviti luar sekolah hampir mustahil jika di lokasi terpencil. Pelajar dibawa ke tempat terpencil, dan dibawa ke lokasi terpencil, dan dibawa ke tempat terpencil. laluan gunung,” kata Encik Tung.
Perkara yang paling diingini oleh guru dan pelajar ialah mempunyai pelaburan infrastruktur yang stabil dan segerak di sekolah berpusat. “Barulah guru boleh berasa selamat dalam pengajaran dan pelajar boleh belajar sepenuhnya mengikut keperluan program baharu,” kongsi Encik Tung.
Untuk mencapai matlamat 100% bilik darjah dimantapkan menjelang 2030 seperti yang dinyatakan dalam Kesimpulan 91-KL/TW Biro Politik, Menteri Nguyen Kim Son menekankan peranan utama Negara dalam pelaburan, sambil menggalakkan penggemblengan sumber sosial dan melaksanakan sosialisasi yang munasabah dan berkesan. Kementerian Pendidikan dan Latihan juga dengan jelas mengenal pasti bahawa pada peringkat seterusnya, pemantapan sekolah akan diutamakan di kawasan etnik minoriti, kawasan terpencil, dan kawasan kurang bernasib baik, demi memastikan keadilan akses kepada pendidikan untuk semua pelajar.
Kekurangan hampir 35,000 bilik darjah, yang mana lebih 6,400 bilik darjah masih perlu dipinjam, merupakan keadaan yang membimbangkan sebelum tahun persekolahan baharu. Kawasan terpencil terus menjadi tempat yang paling banyak mengalami keburukan dari segi keadaan pembelajaran. Jika tidak diselesaikan secara drastik, "bottleneck" kemudahan akan menghalang segala usaha untuk mereformasi pendidikan. Untuk menyelesaikan masalah ini, visi, perancangan jangka panjang, sumber kewangan dan sumber tanah diperlukan.
Sumber: https://baolaocai.vn/thieu-gan-35000-phong-hoc-nut-that-co-so-vat-chat-truoc-nam-hoc-moi-post879265.html
Komen (0)