Pada 19 Ogos, Perdana Menteri Pham Minh Chinh menghadiri persidangan itu untuk meringkaskan tahun persekolahan 2023-2024 dan melaksanakan tugas untuk tahun persekolahan 2024-2025, anjuran Kementerian Pendidikan dan Latihan.

Pada persidangan itu, Perdana Menteri berkata tahun persekolahan 2023-2024 menandakan 10 tahun sektor pendidikan melaksanakan inovasi pendidikan dalam semangat Resolusi 29. Seluruh sektor pendidikan telah berusaha dan mencapai banyak keputusan yang cemerlang.

Sektor ini terus menyempurnakan institusi dan mewujudkan koridor undang-undang untuk melaksanakan inovasi asas dan komprehensif dalam pendidikan dan latihan; menasihati Kerajaan dan Perdana Menteri untuk mengeluarkan dekri, resolusi, projek dan rancangan pembangunan pendidikan dan latihan; dan melengkapkan Draf Undang-undang Guru secara aktif.

Kerja-kerja menyejagatkan pendidikan prasekolah, pendidikan rendah, pendidikan menengah dan pembasmian buta huruf terus mendapat perhatian dari lokaliti, mewujudkan keadaan yang menggalakkan, seperti membina sekolah separa berasrama dan berasrama untuk menggerakkan bilangan maksimum kanak-kanak umur sekolah. Menurut Perdana Menteri, ini adalah dasar yang sangat berperikemanusiaan supaya pelajar di kawasan terpencil dan terpencil mendapat akses yang sama kepada pendidikan.

Selain itu, Kementerian Pendidikan dan Latihan terus berkoordinasi dengan KDN untuk menambah 27,826 jawatan bagi tahun persekolahan 2023-2024. Atas dasar itu, lokaliti telah menganjurkan pengambilan 19,474 guru. Sehingga kini, tenaga pengajar telah dibangunkan dalam kuantiti, secara beransur-ansur mengatasi kelemahan struktur, dan kadar guru yang berkelayakan telah meningkat di semua peringkat.

Di samping itu, seluruh industri terus menggalakkan transformasi digital, kualiti pendidikan massa dan peneraju ditingkatkan, dan inovasi dalam program pendidikan am dan buku teks secara beransur-ansur menstabilkan...

DSC_2294.jpg
Perdana Menteri Pham Minh Chinh bercakap pada persidangan itu untuk mengkaji semula tahun persekolahan 2023-2024 dan melaksanakan tugas untuk tahun persekolahan 2024-2025. (Foto: MOET)

Selain pencapaian itu, Perdana Menteri berkata sektor pendidikan masih menghadapi kesukaran dan keterbatasan. Sebagai contoh, kualiti tenaga pengajar tidak sekata dan masih terdapat kekurangan guru di beberapa kawasan.

“Dasar dan insentif masih tidak mencukupi dan tidak menarik, menyukarkan untuk menarik dan mengekalkan guru, terutamanya di bandar besar atau kawasan sukar,” kata Perdana Menteri.

Selain itu, perancangan rangkaian kemudahan pendidikan di beberapa lokaliti tidak sesuai, masih terdapat kekurangan sekolah terutama di kawasan yang mempunyai kepadatan penduduk yang tinggi, kawasan etnik minoriti, kawasan pergunungan, dan kawasan yang mempunyai keadaan ekonomi yang sukar terutamanya.

Kemudahan dan peralatan mengajar masih kurang dan tidak memenuhi kehendak inovasi pendidikan dan latihan. Di sesetengah kawasan, masih terdapat bilik darjah yang disewa dan bilik darjah yang dipinjam; banyak institusi pendidikan kekurangan bilik berfungsi dan peralatan mengajar yang minimum.

Menjelang tahun persekolahan baharu, Perdana Menteri meminta sektor pendidikan melaksanakan tugas-tugas utama, termasuk menyediakan syarat-syarat tahun persekolahan baharu dengan teliti, menganjurkan majlis perasmian pada 5 September, mewujudkan suasana ceria dan mengujakan untuk tahun persekolahan baharu. Khususnya, tugas penting adalah untuk meningkatkan kualiti tenaga pengajar untuk memenuhi keperluan praktikal dengan lebih baik.

Di samping itu, sektor ini memberi tumpuan kepada pelaksanaan Kesimpulan 91 Biro Politik, memastikan keberkesanan dan kepraktisan; meneruskan untuk mengkaji semula, meminda dan segera menambah institusi, mekanisme dan dasar mengenai inovasi pendidikan dan latihan, meningkatkan keberkesanan dan kecekapan pengurusan pendidikan negeri; merumuskan dan menilai secara menyeluruh pelaksanaan inovasi dalam program pendidikan am dan buku teks.

2025 adalah tahun pertama untuk menganjurkan Peperiksaan Pengijazahan Sekolah Menengah mengikut Program Pendidikan Am yang baharu. Perdana Menteri meminta Kementerian Pendidikan dan Latihan untuk mempengerusikan dan, bersama-sama kementerian, agensi dan lokaliti, bersedia dengan teliti untuk menganjurkan peperiksaan bagi memastikan kualiti, keselamatan, kesungguhan, kecekapan, praktikal, kekompakan, mengurangkan tekanan, dan mewujudkan keadaan yang paling baik untuk pelajar.

Perdana Menteri juga meminta untuk menggalakkan autonomi sempena meningkatkan kualiti latihan universiti secara substantif dan mendalam, dikaitkan dengan akauntabiliti, publisiti dan ketelusan; terus mewujudkan persekitaran yang menggalakkan untuk menarik sumber pelaburan untuk pembangunan pendidikan dan latihan, memastikan keadilan dan kesaksamaan antara sektor awam dan swasta; menggalakkan kerjasama awam-swasta; dan menggalakkan pendidikan dan latihan universiti bukan keuntungan.

Di samping itu, adalah perlu untuk membangunkan, menyemak, meminda dan menambah dasar dan rejim imbuhan yang sesuai untuk tenaga pengajar; melaksanakan pengambilan dan penstrukturan semula tenaga pengajar mengikut senarai gaji yang ditetapkan, mengatasi lebihan dan kekurangan guru di institusi pendidikan, memastikan prinsip “di mana ada pelajar, di dalam bilik darjah mesti ada” dan bersesuaian dengan realiti.

"Kementerian Pendidikan dan Latihan, kementerian, cawangan dan lokaliti perlu memberi perhatian kepada perancangan pembinaan, memastikan dana tanah yang sesuai untuk membina sekolah dan bilik darjah, memenuhi keperluan pembelajaran yang berkaitan dengan trend urbanisasi dan peralihan penduduk," kata Perdana Menteri.

'Sukar untuk mengambil guru kerana gaji rendah' ​​Cik Tran Thi Dieu Thuy, Naib Pengerusi Jawatankuasa Rakyat Bandaraya Ho Chi Minh, berkata pada masa ini, amat sukar untuk mengambil guru Teknologi Maklumat, Bahasa Inggeris, Seni Halus dan Muzik di Ho Chi Minh City kerana gaji yang rendah.