Pelajar Le Hong Phong High School for the Gifted (HCMC) pada majlis perasmian pada pagi 5 September - Foto: DUYEN PHAN
Pada tahun persekolahan 2024-2025, sistem pendidikan negara akan mempunyai 25,255,251 murid dan murid. Daripada jumlah ini, 2,068,522 akan menjadi pelajar universiti.
Pelajar belajar di 53,979 institusi pendidikan. Jumlah pensyarah, guru, pentadbir pendidikan dan pekerja adalah seramai 1,659,589 orang.
Data ini telah disusun oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan setakat 5:30 petang. pada 4 September 2024.
Dari segi bilangan murid, sekolah rendah mempunyai bilangan yang paling ramai iaitu melebihi 8.8 juta murid.
Seterusnya ialah sekolah menengah dan tadika. Bilangan pelajar universiti adalah kira-kira 900,000 kurang daripada bilangan pelajar sekolah menengah.
Manakala prasekolah pula merupakan peringkat yang mempunyai bilangan sekolah terbanyak iaitu lebih 13,000 sekolah. Sementara itu, kesemua lebih 12,000 prasekolah dan sekolah taska bebas adalah sekolah bukan awam.
Jika kita mengira lebih daripada 3,000 tadika bukan awam, bilangan tadika bukan awam adalah lebih besar daripada sekolah awam.
Ini juga satu-satunya tahap pendidikan di mana bilangan sekolah bukan awam adalah lebih besar daripada sekolah awam.
Jika dikira bilangan guru, sekolah rendah mempunyai bilangan murid yang paling ramai maka bilangan guru juga paling ramai iaitu melebihi 403,000 orang. Prasekolah mempunyai bilangan kedua terbesar dengan lebih 381,000 orang.
Sektor pendidikan kekurangan lebih 113,000 guru.
Statistik pada April 2024 daripada Kementerian Pendidikan dan Latihan menunjukkan seluruh negara masih kekurangan 113,491 guru di semua peringkat prasekolah dan pendidikan am.
Kekurangan guru tempatan berlaku di kebanyakan kawasan, terutamanya guru mata pelajaran baharu (Bahasa Inggeris, IT, muzik dan seni halus).
Struktur tenaga pengajar masih tidak seimbang antara mata pelajaran dalam peringkat gred yang sama, antara wilayah yang berbeza keadaan sosioekonomi. Kuota untuk memperuntukkan guru ke lokaliti kebanyakannya lebih rendah daripada permintaan sebenar.
Menurut Kementerian Pendidikan dan Latihan, punca kekurangan guru ialah tarikan kepada industri masih terhad, bilangan guru yang meninggalkan pekerjaan masih tinggi, dan sumber guru untuk beberapa mata pelajaran tertentu masih kurang. Di samping itu, pengambilan di kawasan adalah perlahan, dengan kira-kira 72,000 jawatan yang diberikan masih belum diisi.
Sumber: https://tuoitre.vn/toan-canh-giao-duc-viet-nam-nam-hoc-2024-2025-2024090510153954.htm
Komen (0)