Daripada "pendidikan melalui teladan" kepada "pendidikan melalui teladan"

Semasa rehat, seorang guru terdengar seorang pelajar darjah 9 berkata kepada rakannya: "Guru sering memberitahu kami supaya bersimpati dengan masalah orang lain, tetapi pada hari yang lain dia menghukum rakan sekelas kami dengan membuat dia berdiri di bawah sinar matahari kerana dia terlupa kerja rumahnya."

Situasi itu menunjukkan bahawa, pada masa itu, pelajar mungkin agak hilang kepercayaan terhadap pendidikan , bukan kerana pengetahuan yang salah tetapi kerana percanggahan antara apa yang mereka dengar dan apa yang mereka lihat.

"Pendidikan melalui teladan" telah lama dianggap sebagai prinsip etika asas dengan guru menunjukkan tingkah laku yang boleh dicontohi, pelajar akan mempunyai model peranan khusus untuk diikuti. Tingkah laku normatif ialah tingkah laku yang selaras dengan peraturan, undang-undang, atau etika sosial seperti memandu di lorong kanan, tidak membuang sampah, bersopan-santun kepada orang tua... Tetapi tingkah laku normatif tidak semestinya mencerminkan proses transformasi dalaman. Norma dalaman ialah proses di mana norma sosial menjadi sebahagian daripada sistem nilai dalaman individu apabila mereka percaya bahawa tingkah laku itu betul, perlu, dan dilakukan secara sukarela tanpa dipantau atau diancam.

Pelajar Kolej Perubatan Dak Lak menyampaikan bunga sebagai tanda terima kasih kepada pensyarah pada Hari Guru Vietnam, 20 November. Foto: Thanh Huong

Pada hakikatnya, mungkin terdapat percanggahan antara tingkah laku luaran dan kepercayaan dalaman. Seseorang mungkin berkelakuan "betul" kerana tekanan sosial, takut akan hukuman, keinginan untuk pujian, atau semata-mata kerana meniru, bukannya kerana mereka benar-benar percaya pada maksud tingkah laku itu. Sebagai contoh, pelajar mungkin tidak menipu dalam peperiksaan kerana mereka takut digantung, bukan kerana mereka menghormati kejujuran akademik. Ini menunjukkan bahawa tingkah laku yang betul tidak semestinya mencerminkan nilai dalaman yang kukuh.

Cabaran dalam pendidikan, maka, bukan hanya untuk "memaksa" orang untuk berkelakuan dengan betul, tetapi juga untuk membantu mereka memahami, percaya, dan secara sukarela berkelakuan dengan betul. Inilah sebabnya mengapa banyak sistem pendidikan progresif menekankan peranan pendidikan liberal, pendidikan moral yang mencerminkan, di mana orang dijemput untuk berdialog, menyoal, dan mencipta bersama sistem nilai dan bukannya mengulangi piawaian yang dikenakan secara luaran. Itulah apabila "pendidikan melalui teladan" menjadi konsep yang lebih mendalam daripada "pendidikan melalui teladan".

Tingkah laku bukan sahaja menunjukkan tingkah laku yang betul tetapi kehadiran mendalam seorang guru, termasuk kehidupan dalaman dan keperibadian. Bagi pelajar, cara guru menghadapi dan menangani tekanan, sakit hati dan menunjukkan kefahaman terhadap orang lain boleh menjadi mesej pendidikan tersirat yang "bertahan" untuk masa yang lama dalam keperibadian pelajar.

Pendidikan intrinsik ialah cara guru mencipta semula struktur sosial dalam hubungan guru-murid, bukan dengan pemaksaan tetapi melalui transformasi. Di dalamnya, pelajar tidak dipimpin oleh ganjaran atau hukuman tetapi disedarkan oleh motivasi dalaman, iaitu keperluan individu itu sendiri untuk hidup dengan baik, belajar memahami kehidupan, untuk menjadi versi diri yang lebih baik. Berbeza dengan pendidikan teladan - yang sering "ditunjukkan" secara luaran, pendidikan intrinsik ialah proses hidup yang benar dan benar, memerlukan perpaduan antara nilai dalaman dan tingkah laku sosial. Ia adalah satu bentuk khas modal sosial (amanah) yang guru kumpulkan setiap hari, bukan dengan kuasa, tetapi dengan kehadiran manusia, cacat tetapi baik dan boleh dipercayai.

Dalam konteks masyarakat moden, pelajar mempunyai banyak saluran untuk mengakses ilmu tetapi kekurangan tempat untuk belajar cara hidup, jadi guru bukan lagi yang "berkomunikasi", tetapi yang memberi inspirasi kepada kehidupan yang bermakna. Itulah jalan dari "pendidikan melalui teladan" kepada "pendidikan melalui teladan".

Sumber: https://baodaklak.vn/giao-duc/202507/tu-giao-duc-lam-guong-toi-than-giao-6e215ac/