Beliau melancarkan Gerakan Pendidikan Popular untuk membasmi buta huruf di kalangan seluruh penduduk. Daripada "Gerakan Pendidikan Popular" hinggalah kepada "Gerakan Pendidikan Popular Digital" semasa, pembelajaran kendiri telah menjadi lebih penting.
Menurut Presiden Ho Chi Minh, belajar kendiri bukan sahaja merupakan kaedah pembangunan peribadi tetapi juga merupakan tanggungjawab politik dan moral setiap revolusioner, daripada semua lapisan rakyat, terutamanya guru dan pelajar. Beliau menekankan bahawa: "Jika anda tidak belajar dengan tekun, anda tidak boleh maju. Tidak maju adalah kemunduran. Semakin maju masyarakat, semakin banyak kerja yang perlu dilakukan, dan semakin canggih jenteranya. Jika kita tidak belajar, kita akan ketinggalan, dan ketinggalan bermaksud tersingkir—kita menyingkirkan diri kita sendiri."
 |
| Foto ilustrasi: Ha Anh |
Masyarakat sentiasa berkembang, dan pengetahuan berubah dengan pantas. Hanya pembelajaran kendiri dan kajian kendiri sahaja yang dapat membantu manusia mengikuti perkembangan zaman. Apabila guru dan pelajar mengekalkan semangat pembelajaran kendiri bersama-sama, hubungan pengajaran-pembelajaran menjadi satu hubungan kolaboratif dalam proses penciptaan pengetahuan, selaras dengan semangat Ho Chi Minh iaitu "pembelajaran seiring dengan amalan, pembelajaran sepanjang hayat."
Presiden Ho Chi Minh sentiasa menganggap guru mempunyai peranan istimewa dalam "memupuk insan." Walau bagaimanapun, beliau juga menekankan bahawa guru hanya benar-benar layak apabila mereka tahu bagaimana untuk sentiasa belajar, melatih, dan meningkatkan kelayakan profesional dan moral mereka. Guru perlu "sukarela dan sedar diri, melihat pembelajaran sebagai tugas yang mesti diselesaikan oleh kader revolusioner." Belajar kendiri membantu guru mengekalkan kepercayaan, semangat, dan kreativiti mereka – faktor yang menentukan kualiti pendidikan liberal. Presiden Ho Chi Minh juga melihat pelajar bukan sebagai penerima ilmu yang pasif, tetapi sebagai subjek aktif yang memperoleh, mencipta, dan mengaplikasikan ilmu untuk amalan. Beliau percaya bahawa pembelajaran bukan sekadar untuk mengetahui, tetapi untuk peningkatan diri, untuk berkhidmat kepada rakyat dan Tanah Air. Oleh itu, belajar kendiri adalah jalan bagi pelajar untuk mengembangkan kebolehan semula jadi mereka, untuk berfikir secara bebas, autonomi, dan kreatif.
Dalam era digital hari ini, setiap aspek kehidupan sosial, termasuk pendidikan, berubah setiap hari. Jumlah pengetahuan baharu yang sangat besar semakin meningkat dengan pesat, memerlukan guru dan pelajar untuk terlibat secara proaktif dalam pembelajaran kendiri untuk mengikuti perkembangan semasa. Guru bukan lagi "tahu segalanya", dan pelajar bukan lagi "papan kosong" untuk guru menjawab "seribu soalan 'mengapa'." Keupayaan untuk belajar kendiri bukan sahaja merupakan kemahiran yang diperlukan tetapi telah menjadi asas penting untuk menyesuaikan diri dengan perubahan pesat dalam teknologi, pengetahuan dan pasaran buruh. Teknologi hari ini menyediakan sumber pengetahuan yang tidak berkesudahan yang hanya mereka yang mempunyai semangat belajar kendiri tahu cara mengeksploitasi dan memanfaatkannya dengan berkesan. Jika kita leka dengan apa yang telah kita ketahui, bukan sahaja pelajar tetapi juga guru akan cepat ketinggalan zaman.
Perkembangan sains, teknologi, inovasi dan transformasi digital merupakan faktor penentu dalam pembangunan negara; ia merupakan prasyarat dan peluang terbaik bagi Vietnam untuk membangun dan makmur dalam era peningkatan diri ini. Dalam konteks ini, kelebihan hanya akan dimiliki oleh mereka yang secara proaktif belajar, meneroka dan mengemas kini pengetahuan mereka serta menggunakan alat baharu. Pembelajaran kendiri peribadi perlu ditingkatkan ke tahap yang baharu: bukan sahaja mempelajari pengetahuan asas tetapi juga mempelajari kemahiran digital, kemahiran analisis data, pemikiran kritis dan pengurusan maklumat untuk menjadi warga digital.
PhD.
(Universiti Tay Nguyen)
Sumber: https://baodaklak.vn/thoi-su/chuyen-doi-so/202510/tu-hoc-trong-ky-nguyen-so-fe01ca4/
Komen (0)