 |
| Pelajar etnik minoriti sangat sedikit dalam kelas pendidikan jasmani. (Sumber: CPV) |
Pada Mei 2017, apabila Kerajaan mengeluarkan Dekri No. 57/ND-CP yang mengawal selia kemasukan keutamaan dan dasar sokongan pembelajaran untuk kanak-kanak prasekolah, murid dan pelajar etnik minoriti yang sangat kecil, di Vietnam, 16 kumpulan etnik telah dikenal pasti sebagai penerima manfaat, termasuk: Cong, Mang, Pu Peo, Si La, Co Loo, Ngai, Brat, La Ha, Co Loo, Bo Y, Chuu, La Ha Lu, Pa Then dan La Hu.
Ini adalah etnik minoriti dengan populasi kurang daripada 10,000 orang, menyumbang 0.08% daripada populasi negara, menyumbang 0.55% daripada populasi etnik minoriti, tinggal di kawasan sukar, di kawasan "miskin teras" di negara ini, jadi mereka sentiasa ketinggalan dalam mengakses sumber, perkhidmatan awam dan peluang pembangunan berbanding kumpulan etnik minoriti dan etnik minoriti lain.
Oleh kerana keadaan sosio -ekonomi yang sukar, terpaksa belajar jauh dari rumah dan sebahagiannya dipengaruhi oleh persepsi ketinggalan zaman bahawa sumber manusia diperlukan untuk buruh pengeluaran untuk memastikan makanan harian, atau pun "pendidikan tinggi tidak berguna", masih terdapat keadaan di mana sebilangan kecil etnik minoriti mempunyai kadar kehadiran sekolah pada umur yang sesuai di peringkat rendah yang belum mencapai sasaran, seperti kumpulan etnik Brau.
Kadar kanak-kanak tidak bersekolah dalam kalangan etnik Brau adalah yang tertinggi (35.4%); kadar kanak-kanak tidak menghadiri sekolah rendah adalah 3 kali lebih tinggi daripada kadar purata 53 etnik minoriti.
Dalam kalangan etnik minoriti yang mempunyai populasi kurang daripada 10,000 orang, kadar tenaga buruh terlatih yang paling rendah ialah kumpulan etnik Brau (2.2%) dan yang tertinggi ialah kumpulan etnik Pu Peo, hanya mencapai 29%. Terdapat 9 etnik minoriti dengan sangat sedikit orang yang kadar tenaga buruh terlatih adalah lebih rendah daripada purata 53 etnik minoriti, iaitu lebih rendah daripada 10.3%...
Beberapa angka daripada hasil tinjauan kedua maklumat yang dikumpul daripada 53 etnik minoriti pada tahun 2019 menunjukkan bahawa etnik minoriti di Vietnam, yang jumlahnya sangat kecil, masih menghadapi banyak kesukaran untuk mengakses pendidikan dan dengan itu menghadapi banyak kelemahan dalam mengakses peluang untuk latihan teknikal untuk mencipta pekerjaan untuk diri mereka sendiri atau mencari pekerjaan dengan gaji yang lebih tinggi daripada melakukan pertanian tulen di kalangan etnik minoriti ini, yang membawa kepada kadar yang tinggi di tanah air mereka.
Dekri No. 57/ND-CP telah dikeluarkan untuk menyumbang kepada mewujudkan keadaan bagi kanak-kanak etnik minoriti dengan sangat sedikit orang untuk berpeluang mengakses pendidikan, memastikan keperluan memperluaskan peluang pilihan kerjaya; melindungi dan menggalakkan kumpulan yang kurang bernasib baik untuk menggunakan hak mereka untuk mendapat pendidikan dan latihan, hak untuk pembangunan penuh, sama dengan kumpulan etnik lain, memenuhi pembangunan manusia dan meningkatkan kualiti hidup.
Melaksanakan Dekri No. 57/ND-CP, dalam tempoh 2017-2022, 100% kanak-kanak prasekolah etnik minoriti dengan sangat sedikit orang ingin belajar di tadika awam, sekolah dan kelas tadika; 100% pelajar etnik minoriti dengan sangat sedikit orang boleh belajar di semua peringkat pendidikan am di sekolah berasrama penuh etnik dan sekolah umum awam.
Selepas tamat pengajian dari sekolah menengah rendah dan sekolah menengah, pelajar ditempatkan dalam kursus pengajian tinggi yang sesuai dengan kehendak peribadi dan tahap akademik mereka.
Di samping itu, hampir VND710 bilion telah dibelanjakan untuk melaksanakan dasar sokongan pembelajaran untuk pelajar etnik minoriti yang sangat kecil.
Sebagai orang etnik Lu, belajar di Sekolah Persediaan Universiti Etnik Pusat dan menerima sokongan pengajian mengikut peruntukan Dekri No. 57/ND-CP bersamaan 100% daripada gaji pokok/orang/bulan dan dibayar terus setiap bulan, Tao Thi Dien berkongsi bahawa sokongan ini telah membantu keluarganya mengurangkan kesukaran membayar yuran pengajian setiap bulan, dan pada masa yang sama membantu anak-anaknya. belajar untuk memasuki ambang universiti yang diimpikan selama ini.
Menurut penilaian Jabatan Pendidikan Etnik (Kementerian Pendidikan dan Latihan), dasar yang ditetapkan dalam Dekri 57/ND-CP bukan sahaja memudahkan pendaftaran tetapi juga, berkat sokongan kewangan, pelajar mempunyai lebih banyak syarat untuk belajar, sekali gus mengekalkan kadar kehadiran, mengurangkan kadar keciciran, menyumbang dengan ketara kepada pelaksanaan dan penyatuan pendidikan prasekolah sejagat, pendidikan prasekolah yang berkualiti dan berperingkat.
Sebagai contoh, di daerah Bao Lac, wilayah Cao Bang, pelaksanaan dasar kemasukan keutamaan telah membantu kadar pelajar etnik Lo Lo yang menamatkan sekolah rendah dan memasuki sekolah berasrama etnik secara beransur-ansur meningkat. Pada tahun persekolahan 2018-2019, kadar ini adalah 17.24%, tetapi menjelang tahun persekolahan 2019-2020, ia telah meningkat kepada 53.13%.
Bagaimanapun, menurut Encik Le Nhu Xuyen - Timbalan Pengarah Jabatan Pendidikan Etnik, Kementerian Pendidikan dan Latihan, pada masa ini, pelaksanaan Dekri 57/ND-CP menghadapi beberapa kelemahan. Sebagai contoh, dasar sokongan pembelajaran hanya terpakai kepada kanak-kanak prasekolah dari 3 tahun dan ke atas, kanak-kanak taska tidak mempunyai rejim sokongan, manakala kadar isi rumah miskin dan hampir miskin dari kebanyakan etnik minoriti adalah sangat kecil dan sangat tinggi, sehingga 80%, menyebabkan kesukaran menggerakkan kanak-kanak taska untuk ke kelas.
Selain itu, populasi etnik minoriti dengan jumlah penduduk yang sangat sedikit juga telah berubah. Kumpulan etnik La Hu dan La Ha mempunyai populasi lebih 10,000 orang dan tidak lagi layak untuk Dekri No. 57/ND-CP. Malah, menurut Keputusan No. 1227/QD-TTg bertarikh 14 Julai 2021 Perdana Menteri meluluskan senarai kumpulan etnik yang menghadapi banyak kesukaran dan kesulitan khusus dalam tempoh 2021-2025, hanya terdapat 14 kumpulan etnik: Cong, Mang, Pu Peo, Si La, O Duo, Chu, Si La, Co Lao, Chu Lo, Lu dan Pa Kemudian.
Timbalan Menteri Pendidikan dan Latihan Ngo Thi Minh berkata bahawa pelaksanaan dasar sokongan untuk kanak-kanak, murid dan pelajar etnik minoriti telah mengesahkan kemanusiaan, keunggulan dan penjagaan Parti dan Negara untuk etnik minoriti.
Ini juga merupakan penyelesaian Vietnam untuk merealisasikan hak asasi manusia secara amnya, hak etnik minoriti khususnya dalam mengakses peluang pembelajaran, untuk memendekkan jurang pembangunan dalam pendidikan dan latihan dengan etnik minoriti lain dan dengan majoriti.
Pada masa yang akan datang, bersama-sama dengan mengutamakan peruntukan sumber untuk melaksanakan dasar keutamaan secara serius dan sepenuhnya mengenai sokongan enrolmen dan pembelajaran untuk kanak-kanak prasekolah, murid dan pelajar etnik minoriti yang sangat kecil seperti yang ditetapkan dalam Dekri No. 57ND-CP, Kementerian Pendidikan dan Latihan akan menyelaraskan dengan kementerian, cawangan dan lokaliti untuk mengarahkan semakan dan dasar pembangunan yang berterusan kepada selaras dengan mekanisme dan dasar pembangunan yang terbaik mengikut mekanisme dan penyiapan pendidikan yang terbaik. latihan untuk etnik minoriti yang sangat kecil.
Mengkaji semula dan menyempurnakan mekanisme dasar mengikut realiti untuk mewujudkan keadaan terbaik untuk pembangunan pendidikan dan latihan bagi etnik minoriti dengan populasi yang sangat kecil.
Memperkukuh pemeriksaan, penyeliaan dan menggalakkan peranan pertubuhan massa, ketua kampung, ketua kampung, dan orang berprestij di kawasan etnik minoriti untuk mengambil bahagian dalam propaganda, mobilisasi dan menggalakkan kerja komunikasi mengenai pelaksanaan Dekri 57/2017/ND-CP dan dasar dalam bidang pendidikan dan latihan di kawasan etnik minoriti dan pergunungan.
Kementerian Pendidikan dan Latihan juga meminta Jawatankuasa Rakyat wilayah dan bandar untuk mengukuhkan pemeriksaan dan penyeliaan, mengesan, mencegah dan mengendalikan dengan segera pelanggaran undang-undang pada Dekri 57/2017/ND-CP semasa proses pelaksanaan.
Sumber
Komen (0)