Membina sekolah bestari

Dengan banyak faedah praktikal, melabur dalam sekolah pintar membantu meningkatkan kualiti pendidikan . Walau bagaimanapun, ini juga memberi cabaran kepada banyak lokaliti manakala masalah sosialisasi tidak mudah, terutamanya di kawasan pergunungan, kawasan terpencil.

Di daerah Ba Dinh ( Hanoi ), pada masa ini terdapat 3 sekolah melabur dalam membina sekolah bestari, termasuk Tadika A, Sekolah Rendah Thu Le dan Sekolah Menengah Thong Nhat. Pihak sekolah akan melabur dalam kamera untuk memastikan keselamatan sekolah, terutamanya lokasi penting di sekolah serta kamera bilik darjah yang digabungkan dengan peranti AI yang boleh menyepadukan, menyambung secara serentak, berkomunikasi dan menyokong sistem berkaitan lain seperti kad magnet, pengimbasan cap jari... untuk pengecaman muka. Atau melabur dalam kamera PTZ untuk merakam bilik darjah untuk melayani penukaran bilik darjah digital, secara automatik mendigitalkan kuliah dan aktiviti bilik darjah kepada bahan pembelajaran digital.

Ini adalah antara kandungan pelaksanaan Pelan pelaburan kemudahan dan infrastruktur teknologi maklumat ke arah membina sekolah bestari di beberapa tadika, sekolah rendah dan sekolah menengah di daerah Ba Dinh dalam tempoh 2023 - 2025 (Pelan 163). Daerah Ba Dinh juga bertujuan untuk membina infrastruktur internet moden yang memfokuskan pada pelaburan dalam rangkaian berwayar jalur lebar dengan peralatan dan kabel standard. Melabur dalam infrastruktur rangkaian wayarles jalur lebar dengan pemancar wifi khusus. Menaik taraf infrastruktur rangkaian LAN, mewujudkan keadaan yang menggalakkan untuk guru menggunakan perisian dalam talian dalam pelajaran...

Sebelum ini, Perdana Menteri meluluskan "Projek pembangunan bandar pintar lestari di Vietnam untuk tempoh 2018 - 2025 dan orientasi ke 2030". Hanoi telah memilih 5 sekolah untuk perintis sekolah bestari termasuk: Tadika B (daerah Hoan Kiem), Sekolah Rendah Le Van Tam (daerah Hai Ba Trung), Sekolah Menengah Chu Van An (daerah Long Bien), Sekolah Menengah Phan Huy Chu (daerah Dong Da), Sekolah Menengah Nguyen Dinh Chieu (daerah Hai Ba Trung)...

Bukan sahaja Hanoi tetapi juga banyak wilayah dan bandar lain telah melabur dalam membina sekolah bestari seperti Ho Chi Minh City, Da Nang, Binh Phuoc... dengan rancangan dan matlamat untuk setiap peringkat tertentu. Terbaru, Kementerian Pendidikan dan Latihan (MOET) telah mengeluarkan satu set penunjuk untuk menilai tahap transformasi digital bagi institusi pendidikan dan jabatan pendidikan dan latihan. Set penunjuk ini dijangka menggalakkan transformasi digital dari peringkat akar umbi dengan lebih kukuh lagi. Sekolah yang berusaha untuk mencapai markah tertinggi dalam set kriteria akan mudah beralih daripada sekolah biasa kepada sekolah bestari.

Cik Nguyen Thi Tuyet Mai - Pengetua Sekolah Menengah Nguyen Dinh Chieu (Hanoi) menilai bahawa aplikasi teknologi maklumat dan kecerdasan buatan dalam pengajaran telah membawa banyak faedah. Di sekolah pintar, bilik darjah pintar disambungkan kepada perpustakaan digital pintar yang membolehkan pelajar menyemak kuliah kelas mereka sebaik sahaja mereka selesai menggunakan peranti seperti tablet, telefon mudah alih PC. Khususnya, teknologi AI menyokong pengesyoran diperibadikan untuk setiap pelajar berdasarkan pengecaman muka, membantu mereka menggunakan perpustakaan dengan mudah tanpa kad.

Tinjauan bilik darjah pintar di Sekolah Rendah Chu Van An (Hanoi) menunjukkan bahawa dalam bilik darjah yang diubah secara digital, guru akan berinteraksi dengan pelajar melalui papan pintar. Pelajar berasa lebih berminat dan kreatif dalam cara mereka belajar, jumlah latihan yang direkodkan adalah 3 kali lebih banyak daripada di bilik darjah konvensional. Kurikulum fleksibel dan pembelajaran peribadi akan membawa hasil yang lebih positif dalam pengajaran dan pembelajaran.

“

Menurut pakar, membina sekolah bestari bukan sahaja mengenai pelaburan dalam kemudahan dan peralatan pintar, tetapi juga merangkumi banyak faktor penting seperti melatih pasukan pengurusan, guru dan kakitangan sekolah untuk menyesuaikan diri dengan sekolah bestari, dan mereka bentuk kurikulum pintar. Secara khususnya, sumber pelaburan untuk sekolah bestari turut menjadi cabaran kepada banyak lokaliti manakala masalah sosialisasi bukanlah mudah terutamanya di kawasan pergunungan dan kawasan terpencil, justeru ia memerlukan kerjasama seluruh masyarakat untuk meningkatkan kualiti pendidikan di samping memastikan akses pendidikan yang sama untuk semua kanak-kanak.

Sumber: https://daidoanket.vn/xay-dung-truong-hoc-thong-minh-10297276.html