Kelas disusun mengikut setiap mata pelajaran yang dipilih, meneruskan pengajaran bersepadu 'mengikut syarat'

Untuk mengajar kursus elektif di sekolah menengah untuk memenuhi keperluan dan kehendak pelajar, Kementerian Pendidikan dan Latihan telah menambah susunan kelas berasingan bagi setiap mata pelajaran yang dipilih dan topik kajian yang dipilih, dan fleksibel dalam mengatur bilangan pelajar dalam kelas...

Dalam dokumen yang membimbing pelaksanaan tugas untuk tahun persekolahan 2025-2026 untuk pendidikan am , Kementerian Pendidikan dan Latihan memerlukan organisasi perundingan dan bimbingan yang berkesan untuk pelajar sekolah menengah untuk mendaftar bagi pemilihan mata pelajaran elektif dan topik kajian elektif.

Memastikan publisiti, ketelusan, prosedur yang betul, dan keseimbangan antara mata pelajaran untuk memaksimumkan tenaga pengajar sekolah mengikut arahan Kementerian Pendidikan dan Latihan.

Pada masa yang sama, meningkatkan susunan kelas yang berasingan mengikut setiap mata pelajaran yang dipilih dan topik kajian yang dipilih, fleksibel dalam mengatur bilangan pelajar dalam kelas untuk memenuhi keperluan dan kehendak pelajar yang terbaik; memastikan tugasan guru, membina jadual waktu yang saintifik dan munasabah antara kelas, tanpa menimbulkan tekanan kepada pelajar dan guru.

Sekolah Tinggi Viet Duc ( Hanoi ) menasihatkan pelajar dan ibu bapa tentang mata pelajaran untuk memilih apabila memasuki gred 10 sekolah menengah.

GAMBAR: V.D

Menurut wartawan Thanh Nien , amalan pengajaran dibezakan, mengurangkan mata pelajaran wajib, dan menambah mata pelajaran elektif apabila pelajar memasuki sekolah menengah telah memasuki tahun keempat pelaksanaannya, namun syarat dan kaedah penyusunan serta pelaksanaan masih banyak kekurangan.

Banyak sekolah memilih cara paling mudah untuk mereka bentuk kursus elektif berdasarkan bilik darjah dan tenaga pengajar sedia ada untuk memudahkan jadual.

Oleh kerana keadaan fizikal dan tenaga pengajar, bilangan gabungan di setiap sekolah masih terhad, terutamanya dibahagikan kepada 2 kumpulan: sains semula jadi dan sains sosial. Secara teorinya, terdapat lebih daripada 100 pilihan untuk memilih mata pelajaran di sekolah menengah, tetapi pada hakikatnya, kebanyakan sekolah akan membina kurang daripada 10 kombinasi, terutamanya 4-6 kombinasi subjek untuk dipilih oleh pelajar.

Wakil Kementerian Pendidikan dan Latihan itu berkata, walaupun pengajaran elektif dalam konteks kekurangan guru dan bilik darjah, jika sekolah melakukannya dengan teliti, mereka masih boleh "bijak" meningkatkan pilihan untuk pelajar mereka.

Sekiranya sekolah hanya mengatur kelas untuk memudahkan penganjuran, pelajar akan menderita.

Pengajaran bersepadu mengikut keadaan setempat

Bagi peringkat sekolah menengah, Kementerian Pendidikan dan Latihan memerlukan terus melaksanakan arahan untuk membangunkan rancangan pengajaran bersepadu untuk sains semula jadi, sejarah dan geografi, aktiviti pengalaman, dan bimbingan kerjaya untuk memastikan kualiti, mencapai objektif program, dan bersesuaian dengan situasi praktikal, kapasiti kakitangan, dan keadaan pengajaran setiap lokaliti mengikut bimbingan Kementerian Pendidikan dan Latihan.

Secara khusus, dalam mata pelajaran sains semula jadi (peringkat sekolah menengah rendah), Kementerian Pendidikan dan Latihan memerlukan sekolah menugaskan guru untuk memastikan latihan profesional guru selaras dengan kandungan pengajaran yang diberikan (mengikut baris kandungan jirim dan perubahan jirim, tenaga dan perubahan, benda hidup, bumi dan langit).

"Penugasan guru yang telah dilatih dan dibangunkan secara profesional untuk mengajar dua aliran kandungan atau keseluruhan program mata pelajaran mesti dilakukan langkah demi langkah, memastikan keperluan profesional guru untuk memastikan kualiti pengajaran," kata Kementerian Pendidikan dan Latihan.

Juga mengikut arahan Kementerian Pendidikan dan Latihan, adalah perlu untuk terus membangunkan rancangan pengajaran yang selaras dengan kandungan program mata pelajaran.

Sekiranya menghadapi kesukaran dalam penyusunan jadual waktu, perlu fleksibel dari segi masa dan masa pelaksanaan litar kandungan atau topik program bagi menyusun jadual waktu mengikut tugasan guru, memenuhi kehendak saintifik, pedagogi (memastikan kandungan yang diajar sebelum ini menjadi asas kepada kandungan yang diajar selepasnya) dan keupayaan pelaksanaan guru.

Sains Alam merupakan mata pelajaran bersepadu yang paling banyak menimbulkan kebimbangan dan reaksi dalam Program Pendidikan Umum 2018 apabila melaksanakan pengajaran dalam konteks tiada guru terlatih untuk mengajar mata pelajaran bersepadu. Oleh itu, sekolah masih menugaskan guru setiap mata pelajaran (fizik, kimia, biologi) untuk mengambil bahagian dalam mengajar setiap bahagian mata pelajaran bersepadu, yang membawa kepada kesukaran dalam akses lancar pelajar kepada pengetahuan serta proses ujian dan penggredan...

Dalam satu kenyataan, Menteri Pendidikan dan Latihan pernah berkata bahawa beliau akan mempertimbangkan untuk menyesuaikan subjek ini, tetapi kemudian mengeluarkan dokumen arahan pelaksanaan dengan cara yang "sesuai dengan situasi praktikal, kapasiti kakitangan dan keadaan pengajaran" setiap sekolah.

Sumber: https://thanhnien.vn/xep-lop-theo-tung-mon-hoc-lua-chon-tiep-tuc-day-tich-hop-theo-dieu-kien-185250811175013647.htm