Kelaskan mengikut setiap mata pelajaran yang dipilih, teruskan mengajar bersepadu 'mengikut syarat'

Untuk mengajar kursus elektif di sekolah menengah untuk memenuhi keperluan dan kehendak pelajar, Kementerian Pendidikan dan Latihan telah menambah susunan kelas berasingan bagi setiap mata pelajaran yang dipilih dan topik kajian yang dipilih, dan fleksibel dalam mengatur bilangan pelajar dalam kelas...

Dalam dokumen yang membimbing pelaksanaan tugas untuk tahun persekolahan 2025-2026 untuk pendidikan am , Kementerian Pendidikan dan Latihan memerlukan organisasi perundingan dan bimbingan yang berkesan untuk pelajar sekolah menengah untuk mendaftar bagi pemilihan mata pelajaran elektif dan topik kajian elektif.

Memastikan publisiti, ketelusan, prosedur yang betul, dan keseimbangan antara mata pelajaran untuk memaksimumkan tenaga pengajar sekolah mengikut arahan Kementerian Pendidikan dan Latihan.

Pada masa yang sama, meningkatkan susunan kelas yang berasingan mengikut setiap mata pelajaran yang dipilih dan topik kajian yang dipilih, fleksibel dalam mengatur bilangan pelajar dalam kelas untuk memenuhi keperluan dan kehendak pelajar yang terbaik; memastikan tugasan guru, membina jadual waktu yang saintifik dan munasabah antara kelas, dan tidak memberi tekanan kepada pelajar dan guru.

Sekolah Tinggi Viet Duc ( Hanoi ) menasihatkan pelajar dan ibu bapa tentang mata pelajaran untuk memilih apabila memasuki gred 10 sekolah menengah.

GAMBAR: V.D

Menurut wartawan Thanh Nien , amalan pengajaran dibezakan, mengurangkan mata pelajaran wajib, dan menambah mata pelajaran elektif apabila pelajar memasuki sekolah menengah telah memasuki tahun keempat pelaksanaannya, namun syarat dan kaedah penyusunan serta pelaksanaan masih banyak kekurangan.

Banyak sekolah memilih cara paling mudah untuk mereka bentuk kursus elektif berdasarkan bilik darjah dan tenaga pengajar sedia ada untuk memudahkan jadual.

Oleh kerana keadaan fizikal dan tenaga pengajar, bilangan gabungan di setiap sekolah masih terhad, terutamanya dibahagikan kepada 2 kumpulan: sains semula jadi dan sains sosial. Secara teorinya, terdapat lebih daripada 100 pilihan untuk memilih mata pelajaran di sekolah menengah, tetapi pada hakikatnya, kebanyakan sekolah akan membina kurang daripada 10 kombinasi, terutamanya 4-6 kombinasi subjek untuk dipilih oleh pelajar.

Seorang wakil Kementerian Pendidikan dan Latihan berkata, walaupun pengajaran elektif dijalankan dalam konteks kekurangan guru dan bilik darjah, jika sekolah melakukannya dengan teliti, mereka masih boleh "berbijaksana" untuk meningkatkan pilihan untuk pelajar mereka.

Sekiranya sekolah hanya mengatur kelas untuk memudahkan penganjuran, pelajar akan menderita.

Pengajaran bersepadu mengikut keadaan setempat

Bagi peringkat sekolah menengah, Kementerian Pendidikan dan Latihan memerlukan berterusan melaksanakan garis panduan untuk membangunkan rancangan pengajaran bersepadu untuk sains semula jadi, sejarah dan geografi, aktiviti pengalaman, dan bimbingan kerjaya untuk memastikan kualiti, mencapai objektif program, dan bersesuaian dengan situasi praktikal, kapasiti kakitangan, dan keadaan pengajaran setiap lokaliti mengikut bimbingan Kementerian Pendidikan dan Latihan.

Khususnya, dalam mata pelajaran sains semula jadi (peringkat sekolah rendah), Kementerian Pendidikan dan Latihan memerlukan sekolah untuk menetapkan guru untuk memastikan latihan profesional guru sepadan dengan kandungan pengajaran yang diberikan (mengikut baris kandungan jirim dan transformasinya, tenaga dan transformasi, benda hidup, bumi dan langit).

"Penugasan guru yang telah dilatih dan dibangunkan secara profesional untuk mengajar dua aliran kandungan atau keseluruhan program mata pelajaran mesti dilakukan langkah demi langkah, memastikan keperluan profesional guru untuk memastikan kualiti pengajaran," kata Kementerian Pendidikan dan Latihan.

Juga mengikut arahan Kementerian Pendidikan dan Latihan, adalah perlu untuk terus membangunkan rancangan pengajaran sesuai dengan kandungan program mata pelajaran.

Sekiranya menghadapi kesukaran dalam penyusunan jadual waktu, adalah perlu untuk fleksibel dari segi masa dan masa pelaksanaan litar kandungan atau topik program untuk menyusun jadual waktu yang sesuai untuk tugasan guru, memenuhi keperluan yang bersifat saintifik dan pedagogi (memastikan kandungan pengajaran terdahulu menjadi asas kepada kandungan pengajaran berikut) dan keupayaan pelaksanaan guru.

Sains semula jadi merupakan mata pelajaran bersepadu yang paling banyak menimbulkan kebimbangan dan reaksi dalam Program Pendidikan Umum 2018 apabila melaksanakan pengajaran dalam konteks tidak mempunyai guru yang dilatih untuk mengajar integrasi. Oleh itu, sekolah masih menugaskan guru setiap mata pelajaran (fizik, kimia, biologi) untuk mengambil bahagian dalam mengajar setiap bahagian mata pelajaran bersepadu, yang membawa kepada kesukaran dalam akses lancar pelajar kepada pengetahuan serta proses ujian dan penggredan...

Dalam satu kenyataan, Menteri Pendidikan dan Latihan berkata beliau akan mempertimbangkan untuk menyesuaikan subjek ini, tetapi kemudian mengeluarkan dokumen yang mengarahkan pelaksanaan dengan cara "sesuai dengan situasi praktikal, kapasiti kakitangan dan keadaan pengajaran" setiap sekolah.

Sumber: https://thanhnien.vn/xep-lop-theo-tung-mon-hoc-lua-chon-tiep-tuc-day-tich-hop-theo-dieu-kien-185250811175013647.htm