Vijf sleutelfactoren om de status van het Vietnamese onderwijs te verbeteren

Dit is het doel dat is vastgelegd in Resolutie nr. 71-NQ/TW van het Politbureau over doorbraken in de ontwikkeling van onderwijs en opleidingen (Resolutie 71).

Grote vastberadenheid om de status van het Vietnamese onderwijs te verbeteren

Mevrouw Tran Thi Huong, algemeen directeur van de Phenikaa Inter-level School, zei dat dit een doel is dat de strategie, ambitie en grote vastberadenheid van de partij, de staat en de regering laat zien om de positie van het Vietnamese onderwijs in de regio en de wereld te verbeteren.

Resolutie 71 creëert een wettelijk kader voor beleid en investeringsmiddelen van de staat voor onderwijs, en creëert zo een belangrijke drijvende kracht voor de ontwikkeling van een duurzaam, alomvattend en wereldwijd concurrerend nationaal onderwijs.

Dit is ook een beleid waar scholen en leraren op rekenen en waarvan verwacht wordt dat het een grote motivatie creëert om de huidige faciliteiten te verbeteren en te investeren in technologie en lesmethoden. Zo kunnen scholen voldoen aan de eisen voor het opleiden van mensen voor het nieuwe tijdperk.

"Als docent ben ik het er volledig mee eens en geloof ik dat dit doel bereikt kan worden als er consensus is binnen het hele systeem", aldus mevrouw Tran Thi Huong.

Mevrouw Tran Thi Huong deelde enkele persoonlijke opvattingen, waaronder enkele moeilijkheden en belemmeringen bij de implementatie van de bovenstaande doelen:

Ten eerste zijn de menselijke hulpbronnen voor het onderwijsmanagement en de leraren qua professionele capaciteit niet sterk genoeg om te voldoen aan de eisen die worden gesteld aan de standaardisering van management- en opleidingsactiviteiten, zoals programmakennis, methoden en het vermogen om technologie te integreren in management en onderwijs.

Ten tweede zijn er kwaliteitsverschillen tussen regio's als het gaat om onderwijzend personeel, de capaciteit van leerlingen, intellectuele kenmerken, de levensstandaard van de mensen... Het opleiden van de jonge generatie is niet alleen de taak van leraren en scholen, maar vereist ook coördinatie, gezelschap en effectieve steun van ouders en de gemeenschap.

Het kost daarom veel moeite en tijd om de kloof in bewustzijn en sociaaleconomische ontwikkeling tussen regio's in het land te overbruggen. Bovendien zijn de sociale psychologie en het onderwijsmanagement op sommige plaatsen nog steeds sterk administratief.

Ten derde is er een gebrek aan consistentie in beleid, trainingsprogramma's en kwaliteitsbeoordeling. De doelstellingen van internationale onderwijsranglijsten zouden gebaseerd moeten zijn op richtlijnen en criteria van internationale beoordelingsorganisaties.

Tot op heden hebben de eenheden internationale accreditatie/ranking behaald op universitair, middelbare school- en praktijkgericht opleidingsniveau. Het synchroniseren van deze normen over het gehele nationale onderwijssysteem is daarom een zeer uitdagende doelstelling.

Ten slotte vormen snelle technologische veranderingen een uitdaging voor het actualiseren van curricula, methoden en digitale vaardigheden.

5 sleutels tot het realiseren van uw doelen

Om de doelstellingen van Resolutie 71 te verwezenlijken, benadrukte mevrouw Tran Thi Huong 5 sleutelfactoren.

Ten eerste moeten we het onderwijsmanagement vernieuwen en streven naar openheid, flexibiliteit en integratie.

Ten tweede moeten we een team van hoogopgeleide docenten samenstellen met een innovatieve geest en het vermogen om technologie toe te passen.

Ten derde moeten er meer investeringen in en socialisatie van het onderwijs plaatsvinden. Daarbij moeten ook de voorwaarden worden geschapen waarin niet-openbare scholen kunnen bijdragen aan de gemeenschappelijke doelstellingen van de overheid.

Ten vierde moeten we zorgen voor gelijke toegang tot onderwijs, vooral voor leerlingen uit achterstandswijken.

Ten vijfde: pas technologie en een alomvattende digitale transformatie toe in het onderwijs.

“Als school in het nationale onderwijssysteem ondersteunt Phenikaa Inter-level School het onderwijsontwikkelingsbeleid van de Partij en de Regering en zal zij haar best doen om bij te dragen aan het gemeenschappelijke doel van de natie.

"De school streeft ernaar een uitgebreid onderwijsecosysteem op te bouwen, een solide basis te creëren van de kleuterschool tot en met de middelbare school, het universitaire onderwijssysteem voort te zetten, voortdurend te innoveren, de kwaliteit van het onderwijs te verbeteren en leerlingen op te leiden om zich uitgebreid te ontwikkelen en internationaal te integreren. Zo dragen we bij aan de doelstelling om het Vietnamese onderwijs in 2045 op internationaal niveau te brengen", aldus mevrouw Tran Thi Huong.

Bron: https://giaoducthoidai.vn/5-yeu-to-then-chot-nang-tam-vi-the-giao-duc-viet-nam-post748460.html