Het wetsvoorstel voor de lerarenopleiding, met het voorstel om het collegegeld voor biologische en wettelijk geadopteerde kinderen van werkende leraren vrij te stellen van de kleuterschool tot de universiteit, heeft de aandacht van het publiek getrokken.

Met dit voorstel worden de uitgaven, gebaseerd op de leeftijd van de leraren en de geschatte leeftijd van hun kinderen, geschat op ongeveer 9.200 miljard VND per jaar.

De heer Vu Minh Duc, directeur van de afdeling Leraren en Onderwijsfunctionarissen (Ministerie van Onderwijs en Opleiding), deelde mee dat het conceptvoorstel om schoolgeld voor kinderen van leraren vrij te stellen, bedoeld is om een ​​beleid te ontwikkelen waarmee leraren een stabiel leven kunnen leiden, zich zeker kunnen voelen in hun werk, in het beroep kunnen blijven en getalenteerde mensen kunnen aantrekken om leraar te worden.

Daarom hebben we bij het ontwerpen van de wet een aantal inhoudelijke aspecten gepland, waaronder vrijstelling van schoolgeld voor kinderen van werkende leraren. De redactiecommissie luistert met een open houding altijd naar de meningen van het onderwijzend personeel, de publieke opinie en de autoriteiten. We zullen de komende tijd blijven verbeteren en onderzoek doen om de geschiktheid en haalbaarheid ervan te garanderen.

Hoewel leraren ook specifieke kenmerken hebben in hun beroepsactiviteiten, zullen we ervoor zorgen dat er geen onredelijke beleidsregels worden opgesteld voor leraren in vergelijking met ambtenaren in andere beroepen", aldus de heer Duc.

De heer Duc erkende en stelde ook openlijk voor dat er nadere berekeningen moesten worden gemaakt, afgestemd op de werkelijke omstandigheden, zodat er geen last zou ontstaan ​​voor de staatsbegroting.

"We zullen het voorstel om het schoolgeld voor kinderen van leraren vrij te stellen, de komende tijd blijven overwegen", zei hij.

Volgens hem blijft resolutie nr. 29-NQ/TW van het Centraal Comité van de Partij over fundamentele en alomvattende vernieuwing in onderwijs en opleiding benadrukken dat de salarissen van leraren het hoogst moeten zijn in de administratieve en loopbaansalarissen.

Bovendien zijn leraren die in openbare onderwijsinstellingen werken, volgens de huidige opzet van de Lerarenwet, speciale ambtenaren en ontvangen ze het hoogste salaris binnen het salarissysteem van de sector. Leraren ontvangen ook een aantal toelagen, zoals premies voor werken in afgelegen gebieden en toelagen voor werken in economische zones van eilanden, conform de wettelijke bepalingen.

Universitair hoofddocent Dr. Tran Thanh Nam, adjunct-directeur van de Universiteit voor Onderwijs (Nationale Universiteit van Hanoi ), zei dat dit voorstel humaan, nieuw en innovatief is en consequent de geest van de Partij en de Staat laat zien door het onderwijzend personeel te benoemen als de belangrijkste, meest fundamentele en kernfactor die de kwaliteit van onderwijs en training bepaalt, en als de waardevolle troef en het kapitaal van de industrie om de nobele missie van "mensen laten groeien" uit te voeren.

Het is ook een boodschap van groot begrip en aanmoediging van de overheid en de leidinggevenden in de industrie aan de leraren. Het is een erkenning van de bijdragen van het onderwijzend personeel, het verminderen van de financiële last voor de families van leraren en het bijdragen aan het verbeteren van de kwaliteit van leven. Tegelijkertijd wordt hun motivatie voor een blijvende bijdrage gecreëerd.

Volgens universitair hoofddocent dr. Tran Thanh Nam moet dit voorstel echter verder worden besproken om de haalbaarheid en eerlijkheid van de implementatie te garanderen. Het is noodzakelijk om de doelgroep te herdefiniëren, of het nu gaat om leraren, docenten of opvoeders in het algemeen.

Artikel 66 van de Onderwijswet 2019 bepaalt: "Leraren zijn verantwoordelijk voor het lesgeven en de vorming in onderwijsinstellingen. Leraren die lesgeven in het kleuteronderwijs, het algemeen onderwijs, andere onderwijsinstellingen, het basisonderwijs en het voortgezet onderwijs, worden leraren genoemd; leraren die lesgeven op universitair of hoger niveau, worden docenten genoemd."

Het aantal verwante vakken zal dus zeer groot zijn. De definitie zelf is niet echt redelijk en moet duidelijk worden vastgelegd in de Wet op het Onderwijs, die binnenkort wordt uitgevaardigd.

"Om eerlijkheid te garanderen, moeten we ook rekening houden met leraren in zowel het openbare als het particuliere onderwijssysteem. Welk beleid moeten we voeren voor buitenlandse leraren die in het Vietnamese onderwijssysteem werken om de haalbaarheid te garanderen?", aldus de heer Nam.

Voor leraren die in het militaire schoolsysteem werken en militaire voordelen hebben genoten, overlappen deze aanvullende regelingen elkaar als zij er ook recht op hebben?

Ik voorspel dat als dit beleid wordt ingevoerd, er veel debatten zullen ontstaan, omdat veel andere beroepen ook een bijdrage leveren aan en dienen in de maatschappij en met veel problemen kampen, maar niet dezelfde steun krijgen. Dit kan de vraag oproepen of dit beleid ongelijkheid tussen beroepsgroepen creëert.

Zelfs als het beleid wordt geïmplementeerd, zullen sommige leraren in gunstige regio's met ontwikkelde sociaaleconomische omstandigheden het misschien weigeren te accepteren en hun voordelen willen opgeven aan leraren in moeilijkere omstandigheden. Hoe zal dit worden aangepakt?

"Voor leraren is geven, dingen doen die passen bij hun levenswaarden en erkenning en waardering krijgen van de maatschappij en de gemeenschap, soms het meest waardevolle waar ze naar streven", aldus universitair hoofddocent dr. Tran Thanh Nam.

Leraar in Nghe An: 'Als jullie leraren willen eren, stel onze kinderen dan niet vrij van schoolgeld'

Leraar Nghe An: 'Als je leraren wilt eren, stel onze kinderen dan niet vrij van schoolgeld'

"Het vrijstellen van schoolgeld voor kinderen van leraren kan de gedachte creëren dat als ouders in een bepaalde sector werken, hun kinderen daarin voorrang krijgen. Dit zal de wil om te streven van de jongere generatie beïnvloeden."