Op 17 juli sprak vicepremier Le Thanh Long op het regeringshoofdkwartier met belangrijke leiders van het ministerie van Onderwijs en Opleiding over de situatie op het gebied van onderwijs en opleiding.
Minister van Onderwijs en Opleiding Nguyen Kim Son rapporteerde aan vicepremier en zei dat het ministerie van Onderwijs en Opleiding de beoordeling en goedkeuring van de lijst met schoolboeken heeft afgerond ter voorbereiding op de implementatie van het Algemeen Onderwijsprogramma 2018 voor de klassen 5, 9 en 12.
Geef tegelijkertijd de ministeries van Onderwijs en Opleiding, uitgevers en bijbehorende eenheden de opdracht om opleidingen te organiseren en leerkrachten te stimuleren in het gebruik van schoolboeken voor de klassen 5, 9 en 12 en deze volledig en snel te verstrekken. Zorg ervoor dat er voor het schooljaar 2024-2025 absoluut geen vertraging of tekort aan schoolboeken ontstaat.
Een van de taken die het Ministerie van Onderwijs en Opleiding met spoed uitvoert, is het ontwikkelen en voltooien van het conceptdossier van het project Wet op Leraren. Dit moet ter overweging en commentaar worden voorgelegd aan de Nationale Vergadering tijdens de 8e zitting (oktober 2024) en ter goedkeuring tijdens de 9e zitting (mei 2025).
Om het tekort aan leraren aan te pakken, heeft het ministerie van Onderwijs en Opleiding actief samengewerkt met het ministerie van Binnenlandse Zaken om gemeenten te instrueren, te inspecteren en aan te sporen om leraren te werven en ervoor te zorgen dat er voldoende plaatsen worden toegewezen. Daarnaast is een voorstel ingediend bij de regering om een resolutie van de Nationale Assemblee op te stellen die de werving van mensen met een universitaire opleiding toestaat om les te geven in een aantal vakken, conform het programma voor algemeen onderwijs van 2018. In april 2024 had het hele land 19.474 leraren geworven op een totaal van 27.826 extra plaatsen.
De uitvoering van de taken van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding in de eerste zes maanden van 2024 kent echter nog steeds enkele moeilijkheden en obstakels. Er is nog steeds een tekort aan leraren in de meeste gemeenten; een tekort aan klaslokalen in dichtbevolkte gebieden, afgelegen gebieden en bijzonder achtergestelde gebieden; de investeringen in onderwijs voldoen niet aan de eisen voor innovatie en ontwikkeling van onderwijs en opleiding (het aandeel van de overheidsuitgaven voor de onderwijs- en opleidingssector heeft nog niet het minimum van 20% bereikt); de implementatie van de universitaire autonomie verloopt nog steeds traag en onoverzichtelijk.
De minister sprak de wens uit om de aandacht en sturing van de regering, de premier en de vicepremier te ontvangen om te helpen bij het uitvaardigen van passend beleid en het minimaliseren van risico's tijdens de overgangsperiode. Daarnaast moet er aandacht worden besteed aan het financiële beleid in het onderwijs, want als er niet krachtig wordt geïnvesteerd, zal het risico op ongelijkheid in het onderwijs toenemen, omdat bijna 20% van de scholen nog steeds niet is geconsolideerd. Hogescholen en universiteiten die niet voldoende investeren, zullen het ook moeilijk krijgen om te voldoen aan de behoeften aan menselijk potentieel, innovatie, creativiteit, wetenschap en technologie om de economische groei bij te benen...
Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding heeft de regeringsleiders ook voorgesteld en aanbevolen dat zij het Ministerie van Binnenlandse Zaken opdracht geven om samen te werken met het Ministerie van Onderwijs en Opleiding om onderzoek te doen en verslag uit te brengen aan de bevoegde autoriteiten. Zo kunnen zij blijven voorstellen om het personeelsbestand van de onderwijssector voor de periode 2026-2030 aan te vullen, zodat dit aansluit bij de omvang van de ontwikkeling van scholen, klassen en leerlingen. Zo wordt het principe 'waar leerlingen zijn, moeten ook leraren in de klas zijn' gewaarborgd.
Dien daarnaast bij de Nationale Vergadering een resolutie in die de werving van docenten op universitair niveau voor een aantal specifieke vakken (Engels, informatietechnologie, kunst, etc.) toestaat om het probleem van het gebrek aan middelen om docenten voor deze vakken te werven, op te lossen.
Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding adviseert de regering het Ministerie van Financiën om de staatsbegroting voor de onderwijs- en opleidingssector zodanig te verdelen dat deze ten minste 20% van de totale jaarlijkse staatsuitgaven van het hele land dekt, in overeenstemming met de geest van de Onderwijswet van 2019. Geef prioriteit aan het in evenwicht brengen van het centrale begrotingskapitaal voor onderwijs en opleiding, met name de financiering van projecten ter ontwikkeling van hogeronderwijsinstellingen in regio's in het hele land; zorg ervoor dat de centrale begroting gemeenten ondersteunt bij de uitvoering van projecten ter waarborging van voorzieningen voor algemeen onderwijs.
PHAN THAO
Bron: https://www.sggp.org.vn/bo-gd-dt-tiep-tuc-de-nghi-bo-sung-bien-che-nganh-giao-duc-giai-doan-2026-2030-post749782.html
Reactie (0)