Het Ministerie van Onderwijs en Vorming is verantwoordelijk voor de inrichting en organisatie van kleuterscholen, algemene scholen en scholen voor voortgezet onderwijs.

Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding heeft zojuist de officiële kennisgeving nr. 6165/BGDĐT-GDPT van 2 oktober 2025 verzonden aan de volkscomités van provincies en steden. Deze kennisgeving bevat instructies over het regelen en organiseren van voorschoolse voorzieningen, algemene educatie en permanente educatie in overeenstemming met de lokale autoriteiten op 2 niveaus.

Leerlingen van de To Hieu basisschool, wijk To Hieu, culturele uitwisseling.

Volgens de richtlijnen zijn de belangrijkste principes in het schikkingsproces openbaarheid, transparantie, het niet beperken van de toegang van leerlingen tot onderwijs, het niet samenvoegen van scholen in gevallen waarin de geografische afstand te groot is of vervoer lastig, en het waarborgen van de veiligheid en het gemak van leerlingen om naar school te gaan, vooral in afgelegen gebieden en gebieden met moeilijke sociaaleconomische omstandigheden. Het doel is om zowel de middelen op het gebied van faciliteiten, onderwijzend personeel en financiën effectief te benutten als het recht van kinderen op onderwijs te waarborgen.

De richtlijnen stellen ook duidelijk dat de regeling gebaseerd moet zijn op de functies en taken van elke onderwijsinstelling, voortbouwend op de resultaten van eerdere implementaties en tegelijkertijd consistent moet zijn met het beleid om het apparaat van het Politbureau en het Secretariaat te stroomlijnen. Onderwijsinstellingen moeten een effectieve en efficiënte werking garanderen, zonder overlapping of ontbrekende functies.

De regeling moet ook voldoen aan de regelgeving met betrekking tot school- en klasgroottes, faciliteitennormen, quota voor leerkrachten, en gekoppeld zijn aan bevolkingsplanning, bevolkingsdichtheid en geografische omstandigheden. Kleuterscholen mogen niet worden samengevoegd met algemene scholen, noch mogen instellingen voor permanente educatie worden samengevoegd met algemene scholen. De inrichting van centra voor permanente educatie moet aansluiten bij de behoeften van de bevolking aan levenslang leren.

Leerlingen van de Phieng Khang School, Phieng Pan Primary School, Phieng Pan Commune, provincie Son La, tijdens buitenschoolse uren.

De implementatie verloopt in drie stappen: de huidige status van het netwerk beoordelen en evalueren; een plan voor de implementatie ontwikkelen; voorwaarden voor implementatie creëren. Voor kleuterscholen en algemene scholen kunnen fusies alleen binnen één gemeente plaatsvinden. Scholen met gunstige voorwaarden krijgen voorrang bij behoud, terwijl satellietscholen die niet aan de minimumnormen voldoen, worden opgeheven. De faciliteiten van de hoofdschool moeten echter volledig gereed zijn voordat de fusie wordt doorgevoerd.

De regeling moet ervoor zorgen dat elke bestuurlijke eenheid op gemeentelijk niveau ten minste één kleuterschool, één basisschool en één middelbare school heeft. In bijzondere gevallen is het mogelijk om algemene scholen met meerdere niveaus te organiseren, maar dan moeten er voor elk niveau aparte ruimtes worden ingericht en de onderwijsomstandigheden worden gewaarborgd. Het document moedigt ook het model van scholen met meerdere niveaus aan in dunbevolkte gebieden of gebieden met moeilijke reisomstandigheden, en overweegt tegelijkertijd de samenvoeging van kleine, ondermaatse scholen binnen dezelfde gemeente volgens het stappenplan.

Voor permanente educatie is het noodzakelijk om beroepsonderwijs- en permanente educatiecentra samen te voegen tot intergemeentelijke en gemeentelijke centra, gekoppeld aan functies en organisatiestructuren. Gemeenschapsleercentra worden georganiseerd op gemeentelijk niveau, zodat elke gemeente een centrum heeft dat in de leerbehoeften van de gemeenschap voorziet.

Het provinciaal Volkscomité is verantwoordelijk voor het leiden van de evaluatie en beoordeling van de huidige status van het netwerk en het ontwikkelen van een plan van aanpak dat past bij de lokale omstandigheden. Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding is verantwoordelijk voor het adviseren over en organiseren van de implementatie. Onderwijsinstellingen moeten zelfevaluatierapporten opstellen en de propaganda versterken om consensus te creëren onder personeel, leraren, ouders, leerlingen en de gemeenschap.

Dit is een belangrijke stap om het schoolsysteem op een wetenschappelijke, gestroomlijnde en effectieve manier te reorganiseren. De synchrone implementatie zal de kwaliteit van het onderwijs verbeteren, eerlijke toegang tot kennis waarborgen en tegelijkertijd de effectiviteit van het overheidsbeheer en het rationele gebruik van middelen versterken.

Bron: https://baosonla.vn/khoa-giao/bo-giao-duc-va-dao-tao-huong-dan-sap-xep-to-chuc-truong-mam-non-pho-thong-giao-duc-thuong-xuyen-vZxvqu3HR.html