Een grote stap voorwaarts in het waarborgen van het recht op onderwijs

Volgens universitair hoofddocent Dr. Tran Thanh Nam, adjunct-directeur van de Universiteit voor Onderwijs (VNU), is het streven om tegen 2030 gratis schoolboeken beschikbaar te stellen een manier om het doel van een eerlijk onderwijssysteem te verwezenlijken.

Assoc. Prof. Dr. Tran Thanh Nam, Vice-rector van de Universiteit voor Onderwijs (VNU).

Hoe beoordeelt u de humanistische betekenis en de maatschappelijke impact van de overstap naar gratis leerboeken voor studenten in de geest van Resolutie nr. 71-NQ/TW (Resolutie 71)?

De landelijke vrijstelling van collegegeld voor leerlingen van openbare middelbare scholen vanaf het schooljaar 2025-2026 is een grote stap voorwaarts en toont de inzet van de staat om het recht op onderwijs voor iedereen te waarborgen. Resolutie 71 blijft de doelstelling van gratis leerboeken in 2030 benadrukken, waarmee verder wordt bevestigd dat algemeen onderwijs volledig gratis zal zijn voor leerlingen.

Wanneer schoolboeken gratis worden verspreid, geven we de boodschap af dat de maatschappij waarde hecht aan het fundamentele recht op onderwijs voor leerlingen. Dit is in lijn met de progressieve trend in de wereld : veel ontwikkelde landen hebben gratis schoolboeken verstrekt of uitgeleend aan openbare scholen om gelijke kansen op onderwijs te garanderen.

Wat zijn volgens u de grootste uitdagingen op het gebied van middelen, beheermechanismen en infrastructuur voor het uitgeven en distribueren van leerboeken die we moeten oplossen om dit doel te bereiken?

Ik denk dat het noodzakelijk is de begroting zorgvuldig voor te bereiden en de uitvoering te organiseren. Met name het samenstellen van een uniforme set schoolboeken voor het hele land, zoals vereist in Resolutie 71, is zeer noodzakelijk om zowel de kwaliteit als het gemak van drukken en verspreiden te waarborgen. De staat kan middelen uit de begroting mobiliseren, in combinatie met gesocialiseerd kapitaal, fondsen voor onderwijsbevordering, enz., om boeken voor studenten te sponsoren.

In de geest van alleen maar bespreken, niet terugtrekken, om dringende, kwalitatieve doelen te bereiken en maatschappelijke consensus te bereiken, hebben we een baanbrekende aanpak nodig, een nieuwe benadering van lesboeken (slim, geïntegreerd met technologie, open, ter ondersteuning van adaptief lesgeven en beoordelen, en ter bijdrage aan de opleiding en ontwikkeling van gepersonaliseerde talenten) om het traditionele concept van gesloten, gedrukte lesboeken te vervangen.

Welk beleid en welke oplossingen zijn nodig om de overheid, het bedrijfsleven en de maatschappij op elkaar af te stemmen en zo het doel van gratis leerboeken te realiseren, terwijl de kwaliteit, actualiteit en diversiteit van het lesmateriaal behouden blijft?

Voor de implementatie is het allereerst noodzakelijk om een ​​gezamenlijke landelijke werkgroep op te richten, bestaande uit een team van onderwijsdeskundigen van belangrijke pedagogische scholen en deskundigen van technologiebedrijven.

Deskundigen zullen de pedagogische ideologie door het hele programma heen verenigen, elk vak uitwerken en detailleren; de kenniseenheden van het onderwijsprogramma scheiden per niveau, per leerjaar, per semester en zelfs per les. Het is vermeldenswaard dat alleen de outputnormen en -vereisten van het programma Algemeen Onderwijs van 2018 als "minimumnormen" worden beschouwd. De maximumnormen moeten de capaciteiten van de slimste leerlingen meten, met als doel talenten te ontwikkelen en te ontwikkelen.

Bovendien moet het team van technologie-experts een technologieplatform creëren om AI toe te passen volgens de matrix van cognitieve ontwikkeling en de capaciteiten van leerlingen voor alle vakken. Neem drie huidige leerboeken als gegevens om te analyseren en stel een structuur en inhoud voor op basis van de nieuwe capaciteitenmatrix.

Dankzij dit technologieplatform kunnen tienduizenden uitstekende docenten in het hele land lesinhoud en beoordelingsinhoud voor elke kenniseenheid voorstellen. Deze inhoud wordt omgezet in analytische gegevens voor de ontwikkeling van de boekenreeks.

Na voltooiing van dit technologieplatform kan de onderwijssector een landelijke beweging lanceren, zodat pedagogische experts en docenten kunnen deelnemen aan de contentcreatie op het systeem. AI zal vervolgens ondersteuning bieden bij het filteren, controleren op duplicatie, het balanceren van regio's, het synthetiseren van kritische meningen en het voorstellen van bewerkingen. Experts van de Nationale Raad zullen de testversie beoordelen, finaliseren en publiceren.

Streef ernaar om alle studenten in 2030 gratis studieboeken te bieden. Illustratieve foto. (Bron: VNA)

Op deze manier wordt de beoordeling ondersteund door het AI-systeem. Leraren weten precies welke kenniseenheden in de vakcompetentieboom de leerling niet of slechts gedeeltelijk heeft begrepen. Alle aanvullende leerboeken en werkboeken worden gepersonaliseerd gegenereerd op basis van de vaardigheden van de leerling, op basis van de ontbrekende kenniseenheden. Daarmee wordt de markt voor commerciële leerboeken en werkboeken, die gezinnen financieel zwaar belasten, geëlimineerd.

Met de bovenstaande aanpak wordt verwacht dat Vietnam zijn eerste 'levende' set leerboeken zal hebben, voltooid vóór het nieuwe schooljaar 2026-2027. Een set boeken waarvan alle redacteuren/hoofdredacteuren van de huidige sets leerboeken co-auteur kunnen zijn, en alle docenten in het hele land de mogelijkheid hebben om co-auteur te worden.

Een boekenreeks gebaseerd op een transparant platform voor maatschappijkritiek, waarbij AI het denken van experts versterkt om continu feedback te ontvangen, content bij te werken en bewerkingen voor te stellen. Leerlingen hebben toegang tot kennis op een dynamisch, constant bijgewerkt en, belangrijker nog, betaalbaar kennisplatform.

Welke positieve veranderingen verwacht u als onderwijsdeskundige dat dit beleid teweeg zal brengen op het gebied van leren, de psychologie van studenten en gelijke toegang tot onderwijs in Vietnam?

We kunnen stellen dat dit een humane beslissing is, die de visie en vastberadenheid van de Partij en de Staat toont om een ​​universeel, alomvattend en rechtvaardig onderwijssysteem op te bouwen. Om dit beleid te implementeren, is een zorgvuldige voorbereiding van middelen en beheermechanismen nodig. De productie, het drukken en de distributie van gratis boeken vereisen een gedetailleerde planning en nauwe coördinatie tussen de relevante ministeries en afdelingen.

Met dit besluit worden niet alleen financiële barrières weggenomen, maar wordt ook een krachtig statement gemaakt over rechtvaardig onderwijs, waarbij iedere student recht heeft op toegang tot kennis.

Bron: https://baoquocte.vn/buoc-tien-lon-trong-bao-dam-quyen-hoc-tap-328045.html