Onderwijsexperts delen manieren om kinderen te helpen omgaan met 'online oplichting en online ontvoeringen'

Dr. Vu Thu Huong is van mening dat kinderen vaardigheden moeten leren om met online oplichting om te gaan. (Foto met dank aan NVCC)

Er is de laatste tijd een reeks online oplichtingspraktijken geweest die gericht zijn op kinderen. Hoewel de autoriteiten een reeks waarschuwingen hebben afgegeven, bestaan online oplichtingspraktijken en ontvoeringen nog steeds en spelen ze in op de angst, het gebrek aan copingvaardigheden, zelfverdediging en het gebrek aan begrip van de digitale wereld bij kinderen.

The World and Vietnam Newspaper publiceerde een interview met Dr. Vu Thu Huong, voormalig docent aan de faculteit basisonderwijs van de Nationale Onderwijsuniversiteit van Hanoi. Hij sprak over het aanleren van vaardigheden aan kinderen vanaf jonge leeftijd, zodat ze proactief kunnen reageren op frauduleuze situaties, zowel online als in het echte leven.

Er zijn oplichtingspraktijken

Het fenomeen dat kinderen van huis weglopen vanwege familieconflicten of via sociale netwerken worden gelokt, komt steeds vaker voor en heeft veel ernstige gevolgen. Wat is volgens jou de onderliggende oorzaak van deze situatie?

Kinderen hebben tegenwoordig een leven dat te materieel overvloedig maar ook saai is. Ze gaan alleen naar school en spelen dan thuis op hun telefoon. Ze hoeven geen huishoudelijk werk te doen, ze hoeven zelden voor iemand te zorgen, ze hebben nauwelijks contact met de maatschappij, ze gaan niet naar de markt, ze hebben geen contact met de buren of de straat, waardoor hun relaties en hun visie zeer beperkt zijn.

Kinderen zijn tegenwoordig ook erg inactief. Meisjes leren niet hoe ze handgemaakte dingen moeten maken, zoals naaien, borduren en breien. Jongens leren niet hoe ze elektrische en loodgietersproblemen moeten oplossen, houten voorwerpen moeten maken, enz. Kinderen nemen nauwelijks deel aan gemeenschapsactiviteiten, zoals zomeractiviteiten, zoals vroeger.

Kinderen worden ook door volwassenen "geblokkeerd" voor nieuws vanwege de gedachte: wat weten kinderen nou eigenlijk? De interesse van kinderen in de actualiteit baart volwassenen zorgen. Door de nieuwsblokkade ontwikkelen kinderen geleidelijk een levensstijl van onverschilligheid voor de actualiteit, verbijsterd door zeer reële concepten zoals witwassen, huishoudelijke apparaten, aandelen, conflicten... Wanneer ze dus door proefpersonen worden benaderd, geloven kinderen al snel dat de informatie waar is en worden ze gedwongen de instructies van de proefpersonen op te volgen.

Gebrek aan levenskennis door gebrek aan contact met de omgeving, weinig werk, weinig contact, te veel tijd doorbrengen met elektronische apparaten, gebrek aan een gemeenschappelijke leefomgeving zoals clubs, organisaties, alleen klaslokaal en gezin, hebben ertoe geleid dat kinderen zwak zijn geworden en waanideeën hebben.

Kinderen zijn vreemden voor hun familie, soms zelfs tegenover hen, terwijl ze vreemden gemakkelijk vertrouwen vanwege hun beperkte begrip en psychologisch gemakkelijk te manipuleren zijn. Bovendien hebben veel kinderen vrijwel geen juridische kennis, waardoor ze bij fraude gemakkelijk in verschillende mate gemanipuleerd kunnen worden.

Ondertussen worden ontvoerings- en fraudetrucs steeds geavanceerder, vaak met behulp van psychologische manipulatie om kinderen automatisch hun familie te laten verlaten en naïef in fraudevallen te laten stappen. Dit komt door een gebrek aan begrip, gedrags- en copingvaardigheden, en ook door de afstand tussen ouders en kinderen.

Kinderen al vroeg en op afstand vaardigheden bijbrengen

In de context van steeds geavanceerdere vormen van oplichting, met name op socialemediaplatforms, worden kinderen gemakkelijk het doelwit van uitbuiting. Welke vaardigheden moeten kinderen het meest dringend al vroeg leren om zichzelf te beschermen?

Ken jezelf en je vijand, en je kunt honderden gevechten voeren zonder gevaar op een nederlaag. De basisvaardigheden die kinderen nodig hebben, komen voort uit levens- en juridische kennis. Als elk kind de trucs kent die criminelen vaak gebruiken en de relevante juridische kennis, zullen ze niet snel voor de gek gehouden worden.

Kinderen moeten twee dingen weten: er is geen wet die kinderen verbiedt om hun ouders te vertellen als ze in de problemen zitten. Niemand ter wereld zal je zomaar geld geven. Als kinderen deze twee dingen weten, zullen ze zeker begrijpen dat ze hun ouders onmiddellijk moeten inlichten als ze zich in gevaar voelen en zullen ze achterdochtig zijn als iemand hen "vriendelijk" geld geeft.

Ten eerste moet het gezin het kind er herhaaldelijk aan herinneren dat hij/zij de familie moet bellen, wat er ook gebeurt, zelfs als hij/zij door de (nep)politie wordt gearresteerd. Het gezin moet de snelste en meest effectieve manieren hebben om met elkaar te communiceren en berichten te sturen. Indien mogelijk moet het kind de locatie met het gezin delen voordat hij/zij aan hun verzoeken voldoet. Het kind kan zelfs aan de "neppolitie" verklaren dat het niets zal doen totdat zijn/haar ouders er zijn. Zo vergroot het de kans dat het kind wordt opgelicht.

Met principe nummer 2 begrijpen kinderen dat het niet makkelijk is om geld van anderen te ontvangen zonder voorwaarden. Kinderen moeten achterdochtig zijn als iemand bereid is hen geld te geven. Met die achterdochtigheid kunnen kinderen hun ouders en leerkrachten naar deze situatie vragen en zo een grotere kans hebben om aan gevaar te ontsnappen.

Er zijn veel vormen van online oplichting gaande. (Illustratie: Internet)

Welke aanpassingen zouden volgens u het onderwijs en scholen moeten doen om kennis en levensvaardigheden aan te vullen, met name vaardigheden in het veilig gebruiken van sociale netwerken voor leerlingen? Zou dit als kerncurriculum moeten worden beschouwd?

In de context van sterke technologische ontwikkeling en sociale netwerken die steeds meer een onmisbaar onderdeel van het leven van jongeren worden, is het van groot belang om leerlingen kennis en vaardigheden bij te brengen om internet en sociale netwerken veilig te gebruiken. Het onderwijs en de scholen kunnen hierbij niet achterblijven.

Allereerst zouden digitale geletterdheid en cyberveiligheid onderdeel moeten zijn van het kerncurriculum of geïntegreerd moeten worden in vakken zoals maatschappijleer, informatietechnologie of programma's voor levensvaardigheden. Kinderen moeten leren onderscheid te maken tussen echte en nepinformatie, hun persoonlijke identiteit te beschermen, online oplichting en cyberpesten te herkennen en een ethisch besef te hebben in de omgang met de digitale wereld.

Leraren moeten ook worden getraind in technologie en vaardigheden om leerlingen te begeleiden bij het veilig gebruiken van sociale netwerken. Je kunt niet van leerlingen verwachten dat ze veranderen als volwassenen niet voldoende kennis hebben om hen te begeleiden.

Digitale geletterdheid moet niet alleen in de klas worden onderwezen, maar ook thuis worden versterkt. Alleen dan zijn leerlingen volledig toegerust om zichzelf te beschermen en technologie te gebruiken als een nuttig hulpmiddel in plaats van een potentiële bedreiging. Naarmate de digitale wereld steeds meer geïntegreerd raakt met de echte wereld, moeten online vaardigheden een essentiële vaardigheid worden voor de jongere generatie.

Ik denk dat het tijd is dat kinderen een vak krijgen dat hen leert hoe ze alle risico's en gevaarlijke situaties in het leven kunnen voorkomen en ermee kunnen omgaan. Denk bijvoorbeeld aan brand, overstromingen, aardbevingen en zelfs fraude, misbruik en ontvoering in verschillende vormen.

Dit vak zou van groep 1 tot en met groep 12 moeten worden vormgegeven met steeds complexere situaties en met examens en toetsen. Zo krijgen kinderen meer kennis en betere vaardigheden om met situaties in het leven om te gaan.

Het opbouwen van een vertrouwensrelatie tussen ouders en kinderen

Het feit dat kinderen online gelokt en gelokt worden, wijst op een onderwijsachterstand en een gebrek aan verbinding tussen ouders en hun kinderen. Hoe beoordeelt u de huidige rol van ouders en wat wordt er verwaarloosd?

Ik besef dat ouders tegenwoordig veel kennis missen over kinderpsychologie en vaardigheden in het werken met kinderen. Veel mensen zijn alleen geïnteresseerd in leren, beoordelen de vaardigheden van hun kinderen door te leren en negeren de mogelijkheid om hun kinderen thuis onderwijs te geven. De prestatiedruk, de levensdruk en onredelijke onderwijsmethoden hebben de kloof tussen ouders en kinderen vergroot. Dit heeft kansen gecreëerd voor slechte mensen om kinderen te benaderen en te manipuleren.

In veel gezinnen vertrouwen ouders hun kinderen niet, communiceren ze niet met hen, maar vertrouwen ze wel op vrienden en buitenstaanders. Dit creëert een afstand tussen ouders en kinderen, waardoor het voor ouders moeilijk is om hun kinderen te ondersteunen wanneer dat nodig is.

Er zijn ook ouders die discrimineren tussen hun kinderen, waarbij ze het ene kind boven het andere bevoordelen, waardoor de kinderen afstand van elkaar nemen, medelijden met zichzelf krijgen en denken dat hun ouders niet van hen houden. De kinderen zijn dan een makkelijke prooi voor slechte mensen om te benaderen en op te lichten.

Veel ouders maken zich zorgen en zijn in de war over hoe ze hun kinderen goed kunnen opvoeden in het digitale tijdperk. Kunt u als onderwijsexpert manieren voorstellen waarop ouders een vertrouwensband kunnen opbouwen en kunnen voorkomen dat hun kinderen zich in de virtuele wereld storten?

Het eerste wat we moeten doen, is onze kinderen leren over "kunnen/niet mogen/moeten". Er zijn dingen die ze kunnen doen zoals ze willen, dingen die ze absoluut niet mogen doen, en dingen die ze moeten doen, zelfs als ze dat niet willen.

Kinderen mogen bijvoorbeeld niet zonder toestemming van hun ouders het huis verlaten. Kinderen moeten hun ouders waarschuwen als vreemden te dichtbij komen. Ouders moeten hun kinderen meer respecteren, onnodige inmenging tot een minimum beperken en respectvol met hun kinderen praten om een goede relatie met hen op te bouwen.

Ouders zouden met name regelmatig actuele maatschappelijke kwesties met hun kinderen moeten bespreken. Dit geeft kinderen niet alleen veel levenskennis, maar helpt hen ook hun horizon te verbreden en vaardigheden te ontwikkelen om ontvoering en fraude aan te pakken en te voorkomen. Respectvolle en eerlijke communicatie helpt kinderen vooral om hun ouders beter te begrijpen en een betere band met hen op te bouwen.

Bron: https://baoquocte.vn/chuyen-gia-giao-duc-chia-se-cach-giup-tre-ung-pho-voi-cac-chieu-tro-lua-dao-truc-tuyen-bat-coc-online-322857.html