Jij bent de beste leerling van de klas, maar je ouders weigeren je te... prijzen.

(Dan Tri) - Toen de school of verslaggevers contact met de ouders van L. opnamen, deden ze het volgende verzoek: "Sta mijn kind toe zijn schoolresultaten geheim te houden." Ze hopen ook dat de school L. niet zal belonen.

De examenperiode met een reeks examens zoals toelatingsexamens voor gespecialiseerde scholen, toelatingsexamens voor groep 6 en groep 10, toelatingsexamens voor het eindexamen van de middelbare school, is ook de periode waarin de beste leerlingen hun prestaties en studiegeheimen delen.

Portretten van geslaagde examenkandidaten zijn voor veel mensen vaak een bron van inspiratie, motivatie en leermethoden.

Leerlingen doen mee aan het competitieve examen voor klas 6 in Ho Chi Minh City (Foto: Hoai Nam).

Bij het toelatingsexamen voor groep 6 op een van de moeilijkste scholen in Ho Chi Minhstad was het kind van meneer H. en mevrouw N. dit jaar de beste leerling met een zeer hoge score.

Daarnaast zijn er vaak ook prijzen en felicitaties, wordt er gepraat over het "afscheidsportret" van de oude basisschool waar je net bent afgestudeerd, over de nieuwe school waar je net bent toegelaten, en over de media...

Maar nee hoor, afgezien van de directeur en de afdeling beoordeling van de examens voor het toelatingsexamen voor de zesde klas van de nieuwe school waar de leerling net op had gezeten, wist bijna niemand dat L. de beste leerling was.

Toen de school of journalisten contact met L. opnamen, deden zijn ouders het volgende verzoek: "Sta mijn kind toe zijn schoolresultaten geheim te houden." Ze hoopten ook dat de school hem niet individueel zou belonen, maar hem, als dat toch zou gebeuren, samen met andere leerlingen zou belonen.

De heer H. en mevrouw N. gaven aan dat zelfs familieleden, buren, leraren van de oude school of Facebookvrienden niet wisten dat hun kind de beste leerling van dit examen was. Ze zagen geen noodzaak om privé-informatie over de studie van het kind te delen.

Voor hen is het gewoon zo dat je geslaagd bent voor het toelatingsexamen voor de school van je keuze en dat je meer geluk hebt gehad dan degenen die niet zijn toegelaten. Je hoge score laat zien dat je zelfvertrouwen hebt en dat je het goed hebt gedaan op de test binnen het examenkader, maar dat betekent niet dat je goed of uitstekend bent.

Dit betekent niet dat ze niet tevreden zijn met de resultaten van hun kinderen. Maar ze kiezen ervoor om hun kinderen binnen de familie te feliciteren met hun goede resultaten op het examen.

Een paar jaar geleden, tijdens de ceremonie in Ho Chi Minh City ter ere van studenten die de status van nationale excellente student hadden bereikt, vroeg een student die de tweede prijs had gewonnen bij dit examen ook toestemming om te weigeren in de krant te verschijnen en zijn academische prestaties te delen.

Ze zei dat haar ouders niet bij de ceremonie aanwezig waren om haar prestaties te prijzen of te delen, zoals bij veel andere families. Slechts een paar familieleden wisten van haar prestatie als nationaal excellente leerling, en het was geen groot probleem of een bijzonderheid.

Voor mijn ouders is de verantwoordelijkheid voor het studeren mijn verantwoordelijkheid, de resultaten van mijn studie zijn van mij, mijn ouders vinden het gewoon fijn om die resultaten te "delen", er is geen reden om té blij te zijn.

Voor mijn ouders houdt het resultaat simpelweg op bij het slagen of zakken voor een examen. Slagen is geen reden tot feestvreugde en zakken is geen reden tot verdriet, zolang ik maar mijn best heb gedaan. Dus ging ik elk examen met een gerust hart in, zonder angst om te "zakken".

Mijn ouders zeiden altijd dat academische prestaties slechts een klein onderdeel van het leven zijn. Laat je vreugde en verdriet er niet in verzinken. Je leven draait ook om eten, rusten, sporten , huishoudelijk werk doen, contact maken met mensen en jezelf leren kennen...

Het niet delen van de schoolresultaten en prestaties van je kind betekent niet alleen dat je je kind geheim houdt. Veel ouders beschouwen de prestaties van hun kind ook als hun eigen prestaties. En dat is ook een manier om hun kinderen te beschermen, door geen waarde te hechten aan hun scores en schoolprestaties.

Veel kinderen gaan ervan uit dat ze pas goed, waardevol en waardevol zijn als ze hoge cijfers halen en goede schoolresultaten behalen.

Veel kinderen moeten steeds betere resultaten behalen, omdat ze bang zijn dat hun ouders teleurgesteld zullen zijn. Ze zijn bang dat ze niet waardevol genoeg zijn, dat ze niet geliefd zijn... Er zijn kinderen die regelmatig een 10 halen, maar zelfs een 9 kan hen depressief en angstig maken.

Tijdens het thema "Hoe leer je kinderen om normale mensen te worden", dat werd gehouden op een school in Ho Chi Minhstad, besprak Meester Dinh Thanh Phuong de academische druk waar kinderen mee te maken hebben.

Veel goede studenten voelen de druk van academische verwachtingen (Illustratie: Hai Long).

Meester Dinh Thanh Phuong merkte op dat niet alleen arme studenten aandacht moeten besteden aan kinderen die goed studeren en hoge resultaten behalen.

Misschien maken de complimenten van ouders en anderen dat ze niet durven te stoppen, zichzelf niet durven te accepteren, zichzelf altijd moeten pushen om betere resultaten te behalen of in ieder geval de oude successen te behouden. Ze zijn erg bang voor de droevige blikken, de zuchten van hun ouders wanneer dingen niet aan hun verwachtingen voldoen.

Dit creëert onzichtbare stress in de geest van kinderen. Veel jongeren hebben uitstekende schoolresultaten, welgestelde gezinnen en een ogenschijnlijk rooskleurige toekomst... maar hun einde is extreem hartverscheurend vanwege te hoge verwachtingen en druk.

Bron: https://dantri.com.vn/giao-duc/con-la-thu-khoa-bo-me-xin-tu-choi-khen-ngoi-20250704085307916.htm