Mijn kind zei dat het stoppen van extra lessen hetzelfde is als een tweede Tet-vakantie.

(Dan Tri) - Mevrouw Nguyen Thi Minh Quyen (Bac Tu Liem, Hanoi ) deelde de vreugde van haar kinderen nadat de school het einde van de extra lessen aankondigde.

Het kind van mevrouw Minh Quyen zit in groep 6 op een openbare school in het district Bac Tu Liem. Voordat circulaire 29 van kracht werd, volgde haar kind drie middagen per week les op school. Daarnaast liet ze haar kind twee keer per week wiskunde studeren bij haar mentor.

Sinds afgelopen donderdag is het kind van mevrouw Quyen helemaal gestopt met bijlessen. "Het is alsof we een tweede Tet-vakantie hebben", is het geluksgevoel dat haar kind ervaart nu ze de hele week thuis kan blijven en op zondag geen extra wiskundelessen meer hoeft te volgen.

"Ik heb twee kinderen. De oudste zit in groep 10. Ze kunnen zelf koken. 's Middags stuur ik ze een berichtje om ze eraan te herinneren dat ze moeten studeren, hun huiswerk moeten maken en daarna mogen spelen waar ze zin in hebben.

Niet alleen zijn mijn kinderen blij, ik voel me ook opgelucht. Ik weet niet wat hun toekomstige studieresultaten zullen zijn, maar voorlopig zie ik dat mijn kinderen geen moeite hoeven te hebben met studeren.

Vorige week stuurde de leraar geen berichten over de leerlingen die hun huiswerk verwaarloosden. De leerlingen maakten hun huiswerk nog steeds bewust af. Wat betreft het vaker gebruiken van hun telefoon, dat is onvermijdelijk," aldus mevrouw Quyen.

Leerlingen doen examen in het 10e leerjaar in Hanoi (Foto: Manh Quan).

Mevrouw Vu Thi Phuong (Hai Ba Trung, Hanoi) heeft twee kinderen in groep 9 en 6. "Gelukkig" is ook het gemeenschappelijke gevoel van beiden.

"Mijn beide kinderen hebben de gewoonte om zelf te studeren, dus het stoppen met bijlessen heeft niet veel invloed op hen. Mijn dochter in groep 9 maakte zich in het begin een beetje zorgen over wiskunde. Maar nadat ze het zelf had geprobeerd, zei ze dat ze het begreep. Ze stelde zich ten doel om naar de Kim Lien-school te gaan, dus ze deed haar best.

Mijn zoon in groep 6 kan wel of geen extra lessen volgen. Hij heeft nog niet opgelet. Elke keer als ik naar zijn huiswerk vraag, zegt hij dat hij alles al in de les heeft gedaan. Bovendien, omdat hij zo gepassioneerd is over STEM, houdt hij meer tijd over voor deze hobby als hij geen extra lessen volgt," zei mevrouw Phuong.

"Ouders van kinderen die proactief en gemotiveerd zijn in hun schoolwerk, zijn bijna altijd gelukkig", aldus mevrouw Nguyen Minh Trang (Nam Tu Liem, Hanoi).

Mevrouw Trang is zowel ouder van een leerling in de bovenbouw als leerkracht. Haar kind bereidt zich voor op de IELTS- en SAT-examens, dus ze moet zich volledig concentreren. Het stoppen met bijles geven is eigenlijk heel nuttig gebleken.

Volgens mevrouw Trang is één week echter te kort om te zeggen of het stoppen van extra lessen goed of slecht is voor studenten, zelfs voor die in de topgroep.

Leren kan niet los worden gezien van examens. Examens zijn een van de belangrijkste maatstaven om de effectiviteit van het leren te evalueren. Het is echter duidelijk dat studenten meer ontspannen en op hun gemak zijn.

Psychologisch comfort kan voor de ene leerling een motivatie zijn en voor de andere een belemmering. Dus ook al zijn ouders tevreden, ze moeten dichter bij hun kinderen staan ​​om regels te stellen en discipline te oefenen," aldus mevrouw Trang.

Vanuit een ander perspectief zei mevrouw Hoang Thi Van, scheikundelerares in Hai Duong , dat de nieuwe regelgeving voor extra lesgeven en leren nadelige gevolgen heeft voor kansarme leerlingen en leerlingen rond het gemiddelde niveau.

In werkelijkheid hebben niet alle leerlingen het geluk om aandacht van hun familie te krijgen. In de bijna twintig jaar dat ik werk, heb ik veel leerlingen ontmoet die ver van hun ouders wonen, of door hun ouders in de steek zijn gelaten. Als ze geen intensieve begeleiding van leraren krijgen, zal het voor hen erg moeilijk zijn om vooruitgang te boeken.

Verwacht niet dat leraren leerlingen het vermogen kunnen bijbrengen om zelfstandig te leren. Het vermogen om zelfstandig te leren, komt meestal alleen voor bij kinderen die van jongs af aan goed onderwijs hebben genoten, zowel thuis als op school.

Dit geldt niet voor kansarme leerlingen. Zij hebben meer tijd van hun docenten nodig. Ik zeg het botweg: ze hebben meer bijles nodig.

Voor die groep leerlingen rekent geen enkele leraar of school lesgeld. Maar de nieuwe regelgeving vereist dat gratis onderwijs niet langer dan twee lesuren per week duurt, waardoor de kennis opdroogt voordat die kan worden opgenomen," aldus mevrouw Van.

Mevrouw Van sprak de hoop uit dat er aanvullende richtlijnen zouden komen om te voorkomen dat kansarme leerlingen in de problemen komen.

"De mogelijkheden en omstandigheden van elke leerling zijn anders, waardoor docenten verschillende middelen en methoden moeten inzetten om leerlingen te helpen resultaten te behalen. Het kwantificeren van extra studietijd en het hanteren van een gemeenschappelijk getal voor alle leerlingen druist in tegen het beleid van gedifferentieerd onderwijs", benadrukte mevrouw Van.

Bron: https://dantri.com.vn/giao-duc/con-toi-bao-dung-hoc-them-nhu-duoc-nghi-tet-lan-hai-20250220154205682.htm