Afgevaardigde van de Nationale Assemblee: Schoolgeweld heeft een sinister en wreed niveau bereikt

Het publiek is geschokt door de clip van een leerling uit groep 8 in Lao Cai die een vriend meerdere keren neersteekt, hem vervolgens in een meer duwt en wegloopt; middelbare scholieren in Ho Chi Minhstad die een vriend in elkaar slaan en drie ribben breken, midden in het schooltoilet. Eind oktober stak een leerling uit groep 11 in Thanh Hoa een leerling uit groep 12 dood. In september viel een leerling uit groep 7 in Hanoi zijn mentor aan. Veel mensen beweren dat het geweld op school steeds heviger wordt.

Aan de zijlijn van de 10e zitting van de 15e Nationale Vergadering vertelde de professor, Held van de Arbeid en lid van de Commissie Cultuur en Samenleving van de Nationale Vergadering, aan verslaggevers van de elektronische krant VietnamPlus dat hij diepbedroefd was.

Kan niet onverschillig blijven

- Professor, er hebben zich een aantal ernstige incidenten met geweld op school voorgedaan. Hoe voelt u zich daarbij, als afgevaardigde van de Nationale Vergadering en voormalig docent?

Professor Nguyen Anh Tri: Ik ben enorm verdrietig. Dit is een probleem dat al vaak is aangekaart door afgevaardigden van de Nationale Assemblee, aangezien het geweld op scholen toeneemt.

Het verhaal gaat nu niet langer over schoolgeweld, maar over sociaal geweld onder schoolgaande kinderen. Het is niet langer een zeldzaam, geïsoleerd incident, maar een alledaags verschijnsel. Vroeger hoorden we misschien eens in de zes maanden of eens in de drie maanden over schoolgeweld, maar nu gebeurt het bijna wekelijks, zelfs achter elkaar zoals de afgelopen dagen. Schoolgeweld neemt niet alleen in aantal toe, het is tegenwoordig ook een gewelddadige, afschuwelijke daad, zelfs dodelijk, moorddadig, op een sinistere, wrede manier.

Het is tijd dat de relevante instanties niet langer onverschillig staan tegenover deze kwestie. Schoolgeweld is niet langer een kwestie van kleine ruzies tussen kinderen. Dit moet een groot, belangrijk onderwerp worden dat onmiddellijk besproken moet worden om passende maatregelen te kunnen nemen.

De zaken tonen aan dat het rechtssysteem waarschijnlijk niet afschrikwekkend genoeg is en niet over voldoende sancties beschikt om dit probleem aan te pakken. Daarom stel ik voor dat er onmiddellijk seminars en discussies worden georganiseerd om een meer adequaat rechtssysteem op te bouwen.

- Mijnheer, Circulaire nr. 19 Circulaire nr. 19/2025/TT-BGDDT, die de beloning en discipline voor leerlingen reguleert en is uitgegeven door het Ministerie van Onderwijs en Opleiding , treedt in werking op 31 oktober 2025. Hierin wordt bepaald dat de hoogste vorm van discipline die scholen op leerlingen toepassen, het schrijven van een zelfkritiek is. Hoewel Circulaire 19 al van kracht is, stuit het nog steeds op veel tegengestelde meningen. Velen zijn van mening dat het schrijven van een zelfkritiek alleen niet voldoende afschrikt. Wat is uw mening hierover?

Professor Nguyen Anh Tri: Tijdens de recente discussie in de Nationale Assemblee over sociaaleconomische kwesties hebben veel afgevaardigden dit punt aangehaald. Vicepremier Le Thanh Long zei dat de afschaffing van de disciplinaire vorm van tijdelijke schorsing van school voor leerlingen bedoeld is om hun studie niet te onderbreken. Afgevaardigden van de Nationale Assemblee waren niet tegen het schrijven van zelfkritiek, maar het schrijven van zelfkritiek stopte alleen bij fouten zoals vaak te laat op school komen, vaak privé praten in de les, spieken bij opdrachten, enzovoort.

Maar als er een groter probleem is, zoals het meenemen van een mes in de klas, het bedreigen van een vriend met een wapen, het aanvallen van een leraar, het gewelddadig slaan van een vriend... hoe kunnen we dan zomaar de vorm van zelfkritiek gebruiken? Zelfkritiek schrijven stopt maar op één niveau; fouten die de veiligheid van anderen kunnen bedreigen, vereisen een strengere vorm van discipline.

Afgevaardigde van de Nationale Assemblee: Schoolgeweld heeft een sinister en wreed niveau bereikt - Foto 1.

Op veel plekken komt het voor dat studenten elkaar mishandelen, wat tot grote verontwaardiging in de samenleving leidt. (Foto uit fragment)

Net als wanneer een kind ziek is, moeten ouders het thuisblijven van school totdat het kind beter is voordat ze het weer naar school sturen, zodat het gezond kan zijn. Bij veel ziekten is thuisblijven van school ook bedoeld om verspreiding van de ziekte te voorkomen en de gezondheid van leraren en andere leerlingen niet te schaden.

Een leerling met een agressieve persoonlijkheid is ook een soort 'ziekte'. Die leerlingen zijn waarschijnlijk meestal niet geïnteresseerd in studeren. Voor die leerlingen is het belangrijkste om ze te 'genezen' zodat ze een goed mens worden voordat ze leren lezen en schrijven. Ze kunnen een week, een maand of zelfs een paar jaar stoppen met studeren, ze kunnen klas 12 niet afmaken, maar we hebben nog steeds een mens. Als ze klas 12 blijven afmaken, zelfs naar de universiteit of hoger gaan, maar wreed zijn, dan zijn ze nog gevaarlijker voor de maatschappij.

Een zieke leerling heeft alleen invloed op zijn eigen gezondheid, maar een agressieve leerling heeft invloed op de gezondheid, het leven en de geest van de hele klas, de hele school en de leraren. Ik denk dat de regel om alleen zelfkritiek te schrijven om de leerprestaties van de leerling niet te onderbreken, niet gepast is, omdat het de leerling niet helpt zich te verbeteren en het niet strookt met het perspectief om de rechten van andere leerlingen, leraren en de maatschappij te waarborgen.

Als er een agressieve leerling in de klas zit, zal de hele klas niet met die leerling willen studeren en zich in elke les niet veilig voelen. Een leraar die wordt aangevallen, zal het erg moeilijk vinden om weer normaal les te geven vanwege een ernstig psychologisch en mentaal trauma. Waarom besteden we geen aandacht aan het recht om het leren niet te onderbreken, het recht om normaal les te geven en te leren van andere leerlingen en leraren, maar alleen aan het niet onderbreken van een leerling die niet wil studeren?

We hebben het nog niet gehad over de rechten van kinderen die slachtoffer zijn van geweld. Ik kende ooit een leerling die drie jaar lang door zijn klasgenoten werd mishandeld. De fysieke wonden helen misschien wel, maar het psychologische trauma blijft hen hun hele leven achtervolgen en heeft grote gevolgen voor hun toekomst. Ondertussen houden leerlingen die fouten maken wanneer ze gestraft worden met zelfkritiek, die fouten hoog als een trofee, zonder enige wroeging.

Als de wettelijke regels het kwaad nog tolereren, is dat niet humaan, maar zorgt het ervoor dat het kwaad zich verder ontwikkelt, en dat is een onjuiste regeling, onmenselijk.

Het is noodzakelijk om de wettelijke regels te perfectioneren en voldoende afschrikkend te maken.

- Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding heeft gezegd dat er voor ernstigere overtredingen wettelijke regelingen bestaan en dat studenten volgens die regelingen zullen worden gedisciplineerd, professor?

Professor Nguyen Anh Tri : We hebben het Burgerlijk Wetboek, het Wetboek van Strafrecht, en in 2024 komt er een zeer goede wet, de Jeugdrechtwet. Humanitaire kwesties zijn in deze wet zorgvuldig overwogen, wat tot uiting komt in de straffen voor elke leeftijdsgroep.

Er zijn hier echter twee problemen. Ten eerste stel ik voor dat circulaire 19 een verklaring over dit onderwerp bevat, waarin duidelijk wordt vermeld dat ernstige overtredingen zullen worden afgehandeld in overeenstemming met de huidige wetgeving, zodat studenten begrijpen dat niet alle overtredingen zullen worden bestraft met een schriftelijke zelfkritiek. Wanneer studenten de standaardmentaliteit hebben dat, hoe ernstig de overtreding ook is, ze alleen een zelfkritiek zullen schrijven, zal het kwaad zegevieren.

Ten tweede is het noodzakelijk om duidelijk te maken welke overtredingen bestraft zullen worden met het schrijven van een zelfkritiek, en of er een kloof bestaat tussen overtredingen die bestraft worden met het schrijven van een zelfkritiek en overtredingen die onder de huidige wetgeving vallen. Zo ja, dan moeten we die kloof opvullen met passende sancties.

- Er zijn meningen dat het toenemende aantal en de ernst van schoolgeweld aantoont dat onderwijs over ideologie, ethiek en levensstijl niet de nodige aandacht heeft gekregen. Wat vindt u hiervan?

Professor Nguyen Anh Tri: Je kunt stellen dat ideologische, morele en lifestyle-educatie voor studenten niet alleen niet de nodige aandacht heeft gekregen, maar ook niet effectief in de praktijk is geïmplementeerd. Er was zelfs een mening die voorstelde om de slogan "eerst manieren leren, dan literatuur leren" te schrappen. Ik vind dat een zeer anti-onderwijsstandpunt.

We leiden leerlingen niet alleen op om wiskundige problemen op te lossen of goed met computers om te gaan, maar we leren ze ook over de mens, zodat ze in de eerste plaats goede mensen worden, goede burgers. Een goed maar slecht mens draagt niet alleen niets bij aan het land, maar is ook een gevaar voor de samenleving.

Hartelijk dank, professor!

Bron: VNP

Bron: https://phunuvietnam.vn/dai-bieu-quoc-hoi-bao-luc-hoc-duong-da-den-muc-nham-hiem-doc-ac-20251107084323791.htm