Naar aanleiding van de fusie tussen de provincie en de stad (1 juli) worden er aanpassingen aan het curriculum en herzieningen van de leerboeken doorgevoerd.

(Dan Tri Newspaper) - Na de reorganisatie van de provinciale bestuursorganen en de invoering van een tweeledig bestuursstelsel per 1 juli, zal het Ministerie van Onderwijs en Training de leerplannen voor vier vakken in het voortgezet onderwijs aanpassen. Deze aanpassingen dienen als basis voor de herziening van de leerboeken.

Momenteel worden er drie sets leerboeken van drie verschillende uitgevers (Vietnam Education Publishing House, Hanoi University of Education Publishing House en Ho Chi Minh City University of Education Publishing House) gebruikt voor het onderwijs op scholen van groep 1 tot en met groep 12.

Journalisten hebben geconstateerd dat veel teksten in schoolboeken herzien moeten worden, omdat ze niet langer relevant zijn voor de realiteit van de fusie tot 34 provincies en steden sinds 1 juli.

Het geschiedenis- en aardrijkskundeboek voor de achtste klas (Connecting Knowledge with Life), pagina 99, bevat bijvoorbeeld in het uitgebreide gedeelte informatie over de Phong Nha-Ke Bang-grot (voorheen provincie Quang Binh ). Deze informatie is echter niet langer relevant, omdat de provincie Quang Binh na de fusie niet meer bestaat.

Het vak geschiedenis en aardrijkskunde voor het vierde leerjaar, uit de leerboekenserie "Connecting Knowledge" (Vietnam Education Publishing House), bestaat uit 6 onderwerpen. Bijna alle lessen binnen deze 6 onderwerpen vereisen correcties van gegevens, kaarten, grafieken of namen van bestuurlijke grenzen.

Als alternatief zullen de gegevensgrafieken en oppervlaktecijfers voor veel provincies en steden moeten worden aangepast, omdat na de samenvoeging van provincies en steden de gegevens op de oude kaarten niet langer accuraat zijn. Ho Chi Minh-stad had bijvoorbeeld een oppervlakte van meer dan 2.000 km², maar na de samenvoeging is de oppervlakte bijna 6.800 km²; de bevolking is gestegen van meer dan 9 miljoen naar meer dan 14 miljoen.

De plaatsnamen Lung Cu, Dong Van en Ha Giang zullen na de fusie moeten worden aangepast aan de nieuwe administratieve grenzen.

Na de fusie werd de provincie Bac Giang niet meer zo genoemd en veranderde de naam van de provincie Phu Tho (Foto: My Ha).

In reactie op een vraag van een verslaggever van de krant Dan Tri op 1 juli verklaarde universitair hoofddocent dr. Nguyen Van Tung – lid van de raad van bestuur en adjunct-hoofdredacteur van de Vietnamese onderwijsuitgeverij NXBGDVN – dat NXBGDVN haar leden de opdracht heeft gegeven om concepten te organiseren en de redacties de inhoud te laten beoordelen en samenstellen met betrekking tot de vereiste leerresultaten, kennis, gegevens, plaatsnamen, kaarten, grafieken, sociaaleconomische informatie met betrekking tot veranderingen in administratieve grenzen en het tweebestuurssysteem, en om hierover te rapporteren aan het Ministerie van Onderwijs en Training voor richtlijnen inzake herzieningen.

"Nadat het Ministerie van Onderwijs en Training de herziene en bijgewerkte inhoud voor het curriculum van sommige vakken heeft gepubliceerd, zoals aangekondigd op 14 juni, zal Vietnam Education Publishing House de leerboeken herzien en deze volgens de juiste procedure ter beoordeling en goedkeuring aan het Ministerie van Onderwijs en Training voorleggen," aldus universitair hoofddocent dr. Nguyen Van Tung.

Volgens universitair hoofddocent dr. Nguyen Van Tung moet het principe bij het herzien van leerboeken nauw aansluiten bij en de vereiste leerdoelen, kennis, gegevens, plaatsnamen, kaarten, grafieken, sociaaleconomische informatie, enz. bijwerken, terwijl de noodzaak tot herziening van de inhoud van het leerboek tot een minimum wordt beperkt.

"In afwachting van de herziening en actualisering van de leerboeken, conform de administratieve grenzen en de twee bestuurslagen, zoals voorgeschreven door het Ministerie van Onderwijs en Training, zullen docenten en leerlingen de huidige leerboeken blijven gebruiken."

Het Ministerie van Onderwijs en Training zal specifieke richtlijnen hierover uitvaardigen. De bedoeling is dat scholen en leerkrachten proactief lesmateriaal, lesinhoud en onderwerpen aanpassen aan de lokale omstandigheden en de behoeften van beide overheidsniveaus.

"Vanuit het perspectief van de Vietnamese onderwijsuitgeverij zullen we scholen en leerkrachten actief ondersteunen bij het gebruik van actuele leerboeken, in overeenstemming met de richtlijnen van het Ministerie van Onderwijs en Training," aldus universitair hoofddocent dr. Nguyen Van Tung.

Een vertegenwoordiger van de Vietnamese onderwijsuitgeverij voegde eraan toe dat de leerboeken voor het schooljaar 2025-2026 momenteel worden gedrukt en opgeslagen in magazijnen voor distributie naar scholen. Naar verwachting zal rond juli grotendeels aan de behoefte aan leerboeken voor leerlingen en docenten voor het nieuwe schooljaar zijn voldaan.

Na de fusie bestaat de provincie Quang Binh niet meer (Foto: My Ha).

Eerder, op de avond van 14 juni, kondigde het Ministerie van Onderwijs en Training aan dat het curriculum voor sommige vakken zou worden herzien en bijgewerkt om de vereiste leerresultaten, kennis, plaatsnamen, gegevens, kaarten, grafieken en sociaaleconomische informatie op te nemen, die als basis zullen dienen voor de herziening van de leerboeken.

Het ministerie heeft een aantal vakken geïdentificeerd die direct worden beïnvloed door de wijzigingen in de bestuurlijke grenzen, waaronder: geschiedenis en aardrijkskunde (groep 4, 5 en 9); aardrijkskunde (groep 12); geschiedenis (groep 10); en economie en recht (groep 10).

Het curriculum voor deze vakken zal worden herzien en bijgewerkt om de vereiste leerresultaten, kennis, plaatsnamen, gegevens, kaarten, grafieken en sociaaleconomische informatie op te nemen, en zal dienen als basis voor de herziening van de leerboeken.

Volgens het Ministerie van Onderwijs en Training concretiseren leerboeken de inhoud van het algemene onderwijscurriculum en worden ze beschouwd als belangrijke leermaterialen en hulpmiddelen waaruit scholen kunnen kiezen bij het organiseren van onderwijs en leren.

Leraren en scholen krijgen de autonomie om lesonderwerpen te organiseren, de inhoud aan te passen en aan te vullen, afhankelijk van de leerlingen, de lesomstandigheden en de praktische situatie.

"Daarom zullen leraren en scholen in het schooljaar 2025-2026 het huidige curriculum en de huidige leerboeken blijven gebruiken, maar tegelijkertijd ook proactief lesmateriaal, lessen en onderwerpen selecteren en aanpassen aan de lokale omstandigheden en het tweeledige bestuursmodel," aldus het ministerie van Onderwijs en Training.

Bron: https://dantri.com.vn/giao-duc/dang-dieu-chinh-chuong-trinh-sua-sgk-sau-sap-nhap-tinh-thanh-17-20250701115919133.htm