Journalistieke opleiding in het digitale tijdperk - Laatste artikel: Het oplossen van het probleem van de alomvattende digitale transformatie van personeelsbronnen voor de journalistiek

Voor de opleiding journalistiek in het digitale transformatieproces is niet alleen de rol van opleidingsinstellingen nodig, maar is ook nauwe samenwerking tussen de partijen vereist: staat, bestuursorgaan, persbureau en opleidingsinstellingen.

Deze combinatie, gecombineerd met strategische toezeggingen en een volledige wettelijke basis, zal het probleem van de ‘omvattende digitale transformatie van human resources’ in de journalistiek oplossen en bijdragen aan de implementatie van de Digitale Transformatiestrategie voor de Journalistiek tot 2025, met een visie tot 2030.

De omstandigheden voorbereiden voor de toekomstige generatie journalisten

Vanuit het perspectief van het persbureau zei kolonel Nguyen Hong Hai, adjunct-hoofdredacteur van de krant van het Volksleger, dat er momenteel drie grote uitdagingen zijn in de training voor digitale transformatie. Deze zijn: Veel journalisten zijn niet getraind en opgeleid in technologie en journalistieke vaardigheden op het gebied van digitale transformatie. Redacties hebben niet geïnvesteerd in standaard, synchrone technologie, waardoor journalisten niet de kans hebben gehad om te oefenen. Veel journalisten zijn nog steeds vertrouwd met de traditionele journalistieke mentaliteit, hebben een grote traagheid en zijn bang voor verandering.

Om studenten en journalisten te ondersteunen bij een alomvattende digitale transformatie, moeten de staat, bestuursorganen en opleidingsinstellingen samenwerken om journalisten op te leiden, te bevorderen en reguliere, formele leermogelijkheden te bieden. De beperking van het huidige journalistieke opleidingsprogramma is nog steeds de academische opleiding, gericht op theorie, waardoor studenten praktische kennis zullen missen en na hun afstuderen meer tijd zullen besteden aan het integreren van vaardigheden. Dit betekent echter niet dat de theoretische opleiding onderschat moet worden, want als het curriculum alleen vaardigheden traint, zullen studenten basiskennis, sociale kennis en vooral methodologieën, analytische methoden en probleemoplossing missen, wat leidt tot het schrijven van lege artikelen zonder diepgang of unieke perspectieven. Het opleiden van journalisten volgens het model van "de redactie naar de klas brengen", waarbij training wordt gekoppeld aan de journalistieke praktijk, is de juiste richting. Als er een nauwere verbinding is tussen de verantwoordelijkheden van de staat, bestuursorganen, persbureaus en opleidingsinstellingen, met strategische verplichtingen en een volledige wettelijke basis, zal het probleem van "alomvattende digitale transformatie van personeel" voor de pers gemakkelijk worden opgelost, wat grote vooruitzichten biedt voor de Vietnamese pers.

Nguyen Hong Hai, adjunct-hoofdredacteur van de krant van het Volksleger, was van mening dat er een trainingsprogramma moet worden ontwikkeld en verspreid dat geschikt is voor de digitale transformatie van de journalistiek. Hij zei dat deelname en coördinatie van de Centrale Afdeling Propaganda, de ministeries van Onderwijs en Opleiding, Informatie en Communicatie, de Vietnamese Vereniging van Journalisten , persbureaus en uitgevers noodzakelijk is om een ​​kader te ontwikkelen voor training en bevordering van programma's voor journalistieke en uitgeversopleidingen in het hele land.

Alleen een standaard curriculum dat voldoet aan de eisen van de politieke missie, de praktijk en moderne trends, kan goede human resources opleveren die aan de taak voldoen. Deskundigen, journalisten, managers van pers- en uitgeverijen, persagentschappen, uitgeverijen, enz. moeten deelnemen aan het onderwijs op scholen en academies. Het verbeteren van de kwaliteit van de opleiding tot journalistiek human resource is niet alleen de taak van universiteiten en onderwijsinstellingen, maar vereist ook deelname en steun van de persindustrie, de gemeenschap en de overheid om een ​​multidimensionale, praktische opleidingsomgeving te creëren die aansluit bij de eisen van de arbeidsmarkt en de maatschappij.

Het opleiden van journalistieke medewerkers in het digitale tijdperk gaat niet alleen over het bijbrengen van professionele vaardigheden, maar ook over het ontwikkelen van kritisch denkvermogen, een gedegen beroepsethiek en een bredere visie op de rol van de journalistiek in de vormgeving van de samenleving. Om de toekomstige generatie journalisten voor te bereiden, is het niet alleen noodzakelijk om hen te voorzien van professionele vaardigheden, maar ook om liefde voor het vak, verantwoordelijkheidsgevoel jegens de maatschappij en het vermogen om zich aan te passen aan de voortdurend veranderende mediaomgeving te bevorderen. Door te investeren in en te innoveren in het onderwijs zal de journalistiek zich sterk blijven ontwikkelen en bijdragen aan de vooruitgang van de samenleving, aldus kolonel Nguyen Hong Hai.

Verbindende partijen in de opleiding digitale journalistiek

Universitair hoofddocent dr. Tran Thanh Giang, adjunct-directeur en vicevoorzitter van de schoolraad van de Academie voor Journalistiek en Communicatie, biedt oplossingen voor trainingen in digitale en multiplatform journalistiek. "De laatste jaren worden sociale netwerken steeds vaker gebruikt in trainingen over journalistiek en communicatie. Dit platform wordt beschouwd als een hulpmiddel voor studenten om te leren en zich de vaardigheden van socialmedia-editors eigen te maken. Het multiplatformdenken van studenten wordt ontwikkeld door middel van praktische oefeningen en het maken van echte producten op school. Studenten journalistiek en communicatie krijgen zo de mogelijkheid om tekstvisualisatievaardigheden en datavisualisatie te oefenen en te leren hoe ze grafische tools kunnen gebruiken om geschikte content te produceren en te verspreiden naar socialenetwerkplatforms in het bijzonder, of digitale platforms in het algemeen.

Een belangrijke vereiste voor de media- en journalistieksector is vandaag de dag een diepgaand begrip van het gedrag van lezers. Dit is een nieuw punt dat in de trainingsinhoud moet worden opgenomen, zodat studenten de analyse van nieuwsconsumentengedrag op verschillende platforms, waaronder kranten en sociale netwerken, kunnen toepassen. Cursisten kunnen sociale netwerken ook gebruiken als distributiekanaal voor content om hun creatieve vermogen te oefenen. Naast het ontwikkelen van vaardigheden om op de hoogte te blijven van multimediatrends, moeten opleidingsinstellingen zich ook richten op "specialisatie" van studenten. Kennis is gericht op diepgaande, gespecialiseerde kennis voor elk specifiek vakgebied, zoals gespecialiseerde sociale journalistiek, gespecialiseerde economische journalistiek, gespecialiseerde sportjournalistiek, gespecialiseerde milieujournalistiek, mobiele journalistiek, multiplatformjournalistiek...

Universitair hoofddocent dr. Do Thi Thu Hang, hoofd van de vakafdeling van de Vietnamese Journalistenvereniging, stelde oplossingen voor om de effectiviteit van trainingen in digitale journalistiek te verbeteren. Hij stelde in de eerste plaats voor om de essentiële vereisten voor het verbeteren van de capaciteit en het innoveren van het trainingsmodel voor digitale journalistiek duidelijk te identificeren, zowel voor journalistieke trainingen als voor stimulerende instellingen, persbureaus, organisaties en mediabedrijven. Innovatie moet worden bevorderd en trainingsprogramma's moeten continu worden bijgewerkt in lijn met de ontwikkelingstrends in de digitale journalistiek. Daarom is het noodzakelijk om het trainingsmodel te herstructureren, de onderwijsfilosofie te herzien en de input, output en alle elementen van het trainingsproces voor digitale journalistiek duidelijk te identificeren.

Bovendien is het noodzakelijk om de samenwerking en de verbindingen tussen journalistieke opleidingsinstituten, bedrijven, verenigingen, onderzoeksinstituten en persbureaus met mediaorganisaties te versterken om praktische opleidingsprogramma's op te zetten; de verbindingen tussen de vier partijen in de opleiding digitale journalistiek (docenten, journalisten, ontwikkelings- en toepassingsonderzoekers, technologie-uitvinders) te versterken; te investeren in faciliteiten en apparatuur voor opleidingen...

De volgende oplossing die aandacht behoeft, is het creëren van omstandigheden waarin studenten digitale journalistieke vaardigheden kunnen oefenen en trainen, en het bevorderen van de innovatiegeest en levenslang leren bij studenten. Het is noodzakelijk om de kwaliteit van de verbinding tussen scholen en werkgevers te verbeteren; beleid te ontwikkelen voor het opleiden en stimuleren van docenten; hooggekwalificeerde docenten aan te trekken en te behouden...

De Vietnamese Journalistenvereniging staat altijd klaar om samen te werken met journalistieke opleidingseenheden om bij te dragen aan het ontwikkelen van een model voor het opleiden, bijscholen en bevorderen van digitale journalistieke vaardigheden voor leerlingen op alle niveaus, maar ook voor leden en journalisten in het hele land. Daarmee wordt voldaan aan de eisen van de huidige digitale transformatie in de journalistiek, bevestigde universitair hoofddocent Dr. Do Thi Thu Hang.

Volgens VNA

Bron: https://doanhnghiepvn.vn/cong-nghe/dao-tao-bao-chi-trong-ky-nguyen-so-bai-cuoi-giai-bai-toan-ve-nhan-luc-chuyen-doi-so-toan-dien-cho-bao-chi/20240621012012861