Gratis les gedurende twee sessies per dag: Bespreking van de noodzakelijke en voldoende voorwaarden.

GD&TĐ - Op 5 augustus heeft het Ministerie van Onderwijs en Training officieel document 4567 uitgegeven met richtlijnen voor het organiseren van twee lesuren per dag voor het algemeen onderwijs.

De lokale autoriteiten evalueren de omstandigheden met betrekking tot het onderwijzend personeel, de klaslokalen, de apparatuur, enz., om een ​​geschikt implementatieplan te ontwikkelen en de kwaliteit te waarborgen bij de invoering van het programma met twee lesuren per dag in het lager en hoger secundair onderwijs.

Ouders en school zijn het eens.

Mevrouw Nguyen Thi Kim Lien (wijk Phuoc Long, Ho Chi Minh-stad), wiens twee kinderen zich voorbereiden op de zesde en tiende klas, bevestigde dat het beleid van twee lesuren per dag op de middelbare school, zonder extra lesgeld, humaan en passend is en ouders helpt om een ​​deel van hun onderwijskosten te verlagen. Mevrouw Lien zei: "Mijn man en ik werken op kantoor en ons huis ligt meer dan 10 km van ons werk. Als onze kinderen maar één lesuur per dag naar school zouden gaan, zou er niemand zijn om ze op te halen en af ​​te zetten, en zouden we geen tijd hebben om voor ze te zorgen tijdens het andere lesuur. Twee lesuren per dag, inclusief lunch op school, stelt ons in staat om met een gerust hart te werken."

Mevrouw Pham Thi Ngoc Quynh (wijk Son Tra, Da Nang) vertelde: “Le Do Secondary School heeft bijna twee schooljaren lang een proefprogramma met twee lesuren per dag voor sommige vakken uitgevoerd. Naast vakken zoals lichamelijke opvoeding, lokale kennis , beeldende kunst, muziek en ervaringsgerichte activiteiten, kregen leerlingen ook extra les in literatuur, wiskunde, Engels en natuurwetenschappen… In het tweede semester van het schooljaar 2024-2025 zal de school echter stoppen met het proefprogramma, omdat er dan geen lesgeld meer wordt gevraagd voor culturele vakken.”

Mevrouw Ngoc Quynh vertelde dat hoewel de Le Do Secondary School twee lesuren per dag heeft en geen internaat aanbiedt, waardoor ouders hun kinderen vier keer per dag moeten brengen en ophalen, de ouders erg gerustgesteld en ondersteunend zijn. "De breng- en ophaaltijden vallen samen met de werktijden van de ouders, wat het makkelijk maakt om alles te regelen. De kinderen studeren en maken hun huiswerk op school, dus ouders hoeven geen tijd te verspillen aan extra lessen bij bijlescentra. Het probleem van het combineren van studeren en dagelijkse routines, dat bijna volledig opgelost zou zijn als kinderen maar één lesuur per dag naar school zouden gaan, is nu vrijwel volledig opgelost doordat de school twee lesuren per dag organiseert", legde mevrouw Quynh uit.

Vanuit het perspectief van de school zei de heer Huynh Thanh Phu, directeur van de Bui Thi Xuan middelbare school (Ben Thanh-wijk, Ho Chi Minh-stad), dat de school een rooster hanteert van maandag tot en met zaterdag. Op zaterdag volgen de leerlingen alleen 's ochtends les. Volgens de heer Phu worden leerlingen met dit nieuwe programma beoordeeld op basis van hun vaardigheden en kwaliteiten.

Naast de schooluren moeten leerlingen 's middags deelnemen aan clubactiviteiten om hun vaardigheden en karakter te ontwikkelen. "Twee lesuren per dag geven leerlingen niet alleen meer tijd om te studeren en deel te nemen aan clubs en groepen op school, maar beperken ze ook hun blootstelling aan verleidingen buiten school," aldus meneer Phu.

Ook de heer Dinh Van Trinh, directeur van de Nguyen Hien middelbare school (Tan Thoi Hiep, Ho Chi Minh-stad), sprak zijn instemming uit met het beleid van een schooldag met twee lesuren. "Leraren zullen een lagere werkdruk hebben, de ochtend- en middaglessen zullen beter verdeeld zijn en leerlingen krijgen meer mogelijkheden voor praktische toepassing in plaats van zich uitsluitend op de theorie te richten. De resterende tijd biedt leraren de kans om lesplannen uit te wisselen en van elkaars ervaringen te leren."

"Het is natuurlijk lastig om dit beleid in grote steden te implementeren vanwege het grote aantal leerlingen en het ontoereikende aantal klaslokalen, en de noodzaak om extra personeel aan te nemen. Maar met een plan en een stapsgewijze aanpak is het wel degelijk haalbaar," aldus de heer Trinh.

Studenten van de Nguyen Hien Secondary School (Ho Chi Minh-stad) tijdens de les. Foto: Ho Phuc

Het lerarentekortprobleem

Scholen in afgelegen en achtergestelde gebieden van de provincie Lai Chau ondervinden veel problemen bij de invoering van een lesrooster met twee sessies per dag. Het lerarentekort is daarbij een van de grootste obstakels.

Voor het schooljaar 2025-2026 is Dao San High School (Lai Chau) van plan twee extra klassen toe te voegen, waardoor het totale aantal klassen op negen komt met 450 leerlingen. Directeur Nguyen Duc Thuan verklaarde: "Twee lesuren per dag is een van de oplossingen om het onderwijs fundamenteel en volledig te hervormen. Het moet echter flexibel worden geïmplementeerd, afhankelijk van de lokale situatie en specifieke omstandigheden."

Bovendien vereist de invoering van een lesrooster met twee sessies per dag flexibele en redelijke roosterindelingen, een afstemming van leren met ervaringsgerichte activiteiten, het ontwerpen van curricula die aansluiten bij de psychologische en fysiologische kenmerken van de leerlingen, en het garanderen van voldoende faciliteiten en docenten. Momenteel heeft Dao San High School slechts 14 docenten. Volgens het personeelsplan heeft de school een tekort van 4 medewerkers. Daarnaast zijn het projectorsysteem en de bureaus en stoelen verouderd. Dit zijn obstakels voor de implementatie van een lesrooster met twee sessies per dag.

De Nam Cha Ethnic Boarding Junior High School in de gemeente Muong Mo (provincie Lai Chau) telt momenteel 440 leerlingen verdeeld over 10 klassen. De school heeft echter slechts 12 docenten, wat volgens het officiële personeelsplan een tekort is van ongeveer 10 docenten.

Directeur Bui Van Phi vertelde: “De school voldoet aan de nationale normen, dus de faciliteiten voldoen aan de eisen voor twee lesuren per dag. Het grootste probleem is echter het lerarentekort. Vooral voor informatica, omdat er geen docenten zijn, moeten de docenten zelf bijleren om de leerlingen les te kunnen geven. Het invoeren van twee lesuren per dag zal het aantal lesuren per week voor elke docent aanzienlijk verhogen.”

Ook de Huoi Luong Ethnic Boarding Junior High School in de gemeente Phong Tho (provincie Lai Chau) kampt met een tekort van 11 docenten volgens het officiële personeelsplan. Volgens adjunct-directeur Nguyen Anh Giang ondervindt de school diverse problemen bij de implementatie van een lesrooster met twee sessies per dag, met name het docententekort en de begeleiding van leerlingen die niet in aanmerking komen voor internaatonderwijs.

De school verwacht 730 leerlingen, waarvan ruim 400 internen. Voor de overige 300 leerlingen die niet op het internaat verblijven, zou een lesrooster met twee sessies per dag betekenen dat ze 's middags naar huis moeten en in de vroege middag weer naar school moeten. Hun huizen liggen echter ver van de school, waardoor deze regeling erg moeilijk te realiseren is.

“We stellen de provincie en de gemeente voor om het benodigde aantal docenten aan te vullen. In eerste instantie zullen we docenten contracteren voor vakken als beeldende kunst en muziek… Tegelijkertijd hopen we een mechanisme te ontwikkelen waarmee leerlingen in bijzonder achtergestelde gebieden kunnen profiteren van een internaatprogramma. Dit zou hen behoeden voor het dagelijks heen en weer reizen, waardoor de mogelijkheid ontstaat om effectief twee lesuren per dag te organiseren,” aldus de heer Giang.

Activiteiten van de wetenschaps- en technologieclub van de Nguyen Trai middelbare school (Da Nang). Foto: NTCC

Uitvoering volgens schema

De Nguyen Trai middelbare school (district Lien Chieu, Da Nang) heeft 29 klassen verdeeld over 30 leslokalen. Volgens de directeur, de heer Nguyen Duc Phuoc: "Als we alleen naar het aantal leslokalen kijken, heeft de school voldoende middelen om al vanaf het schooljaar 2025-2026 twee lesuren per dag te organiseren. Het docententeam is het volledig eens met dit plan."

Wat de personeelsbezetting betreft, kan de school STEM-lessen, lessen in levensvaardigheden, vakgerichte clubs en enkele talentenclubs verzorgen. Dit zou ruimte bieden voor keuzevakken in het lesprogramma op maandagochtend.”

Volgens de directeur van de Nguyen Trai middelbare school voldoet een aantal klaslokalen niet aan de onderwijseisen van het Algemeen Onderwijsprogramma van 2018, vanwege de tijdelijke stopzetting van de renovatie- en bouwwerkzaamheden aan enkele schoolgebouwen. Veel klaslokalen hebben extra ventilatoren nodig; de aula en de multifunctionele gymzaal zijn in slechte staat en vormen een veiligheidsrisico.

"De school verzoekt om een ​​spoedige investering om de faciliteiten te voltooien en de onderwijsomstandigheden te verbeteren, zodat er snel een lesrooster met twee sessies per dag kan worden ingevoerd. Dit helpt leerlingen en docenten de werkdruk per sessie te verlagen en biedt hen de mogelijkheid hun vaardigheden aan te scherpen en zich op een brede manier te ontwikkelen," aldus de heer Phuoc.

In het schooljaar 2025-2026 zal de Nguyen Binh Khiem middelbare school (district Lien Chieu, stad Da Nang) 52 klassen hebben, maar slechts 25 leslokalen. Hierdoor zullen leerlingen de aula en vakspecifieke ruimtes als leslokalen moeten gebruiken.

"Als het onderwijs in twee sessies per dag wordt georganiseerd, kan het docententeam in principe aan de vraag voldoen, mits het probleem van de leslokalen is opgelost. Er moet minimaal één klas per leslokaal zijn. Daarnaast moeten er minstens vier leslokalen zijn voor het vak Natuurwetenschappen en minstens twee leslokalen per vak voor Informatica en Engels," aldus directeur Bui Quy Quoc.

In de richtlijnen voor scholen om hun faciliteiten en personeel te evalueren en een plan te ontwikkelen voor het organiseren van twee lesuren per dag, vereist het Departement Onderwijs en Training van Khanh Hoa dat scholen, indien zij twee lesuren per dag organiseren, zorgen voor een verhouding van 1 klaslokaal per leerjaar, adequate faciliteiten en een leerling-klasratio conform de huidige regelgeving; dat zij beschikken over voldoende lesmateriaal zoals voorgeschreven; en dat de structuur van docenten voor vakken, onderwijsactiviteiten en personeel conform de huidige regelgeving is, inclusief docenten die extra uren lesgeven en gastdocenten.

Momenteel bedraagt ​​de verhouding tussen klaslokalen en leerlingen in de middelbare scholen van Khanh Hoa 0,85, maar deze verhouding is ongelijk verdeeld over de verschillende wijken, wat leidt tot lokale overschotten en tekorten. Het Departement Onderwijs en Training van Khanh Hoa adviseert het Provinciaal Volkscomité om de relevante departementen en instanties opdracht te geven grond en middelen beschikbaar te stellen voor de bouw van extra klaslokalen, vakspecifieke ruimtes en multifunctionele ruimtes, conform de geldende regelgeving. De invoering van een lesrooster met twee lesuren per dag in de middelbare scholen zal volgens een stappenplan plaatsvinden, met als doel dit rooster in ongeveer 50% van de scholen die voldoen aan de noodzakelijke voorwaarden met betrekking tot faciliteiten, klaslokalen en docenten te implementeren tegen het schooljaar 2025-2026.

Het Departement Onderwijs en Training van Khanh Hoa zal in samenwerking met het Departement Financiën het Provinciaal Volkscomité adviseren over de toewijzing van middelen voor de invoering van een lesrooster met twee lesuren per dag, ingaande schooljaar 2025-2026. Indien het huidige aantal leerkrachten onvoldoende is om het vereiste aantal lesuren van twee lesuren per dag te realiseren, zullen scholen proactief begrotingsramingen opstellen op basis van de geldende regelgeving en beleid, met een gedetailleerde toelichting op de inhoud en de uitgaven, en deze indienen bij de bevoegde instantie.

Bron: https://giaoducthoidai.vn/day-hoc-2-buoingay-khong-thu-phi-ra-soat-dieu-kien-can-va-du-post743702.html