Zorgen voor omstandigheden voor duurzame effectiviteit van het onderwijs 2 sessies/dag

Moeilijkheden overwinnen en inspanningen leveren om te implementeren

Op dit moment voert Lam Kinh High School (Thanh Hoa) twee lesuren per dag in onder leiding van het ministerie en het departement van Onderwijs en Opleiding. Het doel is om de kwaliteit van het algemeen onderwijs te verbeteren, de tijd voor herhaling te vergroten, excellente leerlingen te stimuleren, zwakke leerlingen te begeleiden en tegelijkertijd activiteiten voor het aanleren van levensvaardigheden en creatieve ervaringen te promoten.

Volgens informatie van directeur Nguyen Minh Dao zijn sommige klassen ingedeeld in twee lesuren per dag, met name in de groepen 10 en 11. De inhoud van de tweede lesuur is flexibel: herhaling, consolidatie van kennis, oefening van vaardigheden, loopbaanoriëntatie, ervaring of verdieping van de studie van beroepsgerichte vakken. Het lesrooster wordt aangepast aan de faciliteiten en tijd van de leerlingen.

Volgens de heer Nguyen Minh Dao is de invoering van twee lesuren per dag op school gunstig omdat het nauwlettend wordt begeleid door het Ministerie van Onderwijs en Vorming en er consensus is tussen de Raad van Bestuur, leraren, ouders en leerlingen. Het onderwijzend personeel is voldoende groot en beschikt over voldoende expertise om deel te nemen aan de tweede lesuur.

De school beschikt ook over relatief goede faciliteiten. Leerlingen hebben meer tijd om te studeren, krijgen de mogelijkheid om te oefenen, vaardigheden te oefenen en zich goed voor te bereiden op examens. Ouders steunen de school omdat het hun kinderen helpt om zich beter te beheersen en effectiever te studeren gedurende de dag.

De heer Nguyen Minh Dao gaf echter aan dat sommige klaslokalen en vaklokalen van de school niet groot genoeg zijn om alle klassen twee lesuren per dag te laten studeren. Het budget voor leraren om extra lesuren te geven is nog steeds krap. Sommige leerlingen wonen ver van school, waardoor twee lesuren per dag studeren de reistijd, het eten en de rust onder druk zet.

Bovendien zorgt het drukke studierooster ervoor dat studenten snel vermoeid raken, wat de kwaliteit van het leren beïnvloedt als er geen redelijke regeling is. Er is geen uniforme handleiding voor de inhoud en vorm van de organisatie van de tweede studieperiode; de planning is afhankelijk van de omstandigheden per school.

Omdat de materiële voorzieningen niet toereikend zijn, geeft Trung Hieu Secondary School (Trung Thanh Commune, Vinh Long ) momenteel slechts twee lesuren per dag aan leerlingen uit groep 9.

Volgens directeur Nguyen Minh Tuan heeft de school momenteel drie klassen van de negende klas met 112 leerlingen. De leerlingen krijgen zeven lesuren per dag (vier lesuren 's ochtends en drie lesuren 's middags), vijf dagen per week. 's Ochtends en 's middags volgen ze het hoofdprogramma, maar 's middags is er extra training voor excellente leerlingen en bijles voor leerlingen die niet aan de eisen van het programma Algemeen Vorming voldoen.

Tot nu toe zijn alle implementaties positief verlopen, omdat ze aansluiten bij de bestaande faciliteiten en het personeel van de school. De school vraagt geen extra kosten van ouders.

De heer Nguyen Minh Tuan gaf aan dat de school nog niet voor alle leerjaren het systeem van twee lesuren per dag heeft ingevoerd. Dit komt door de slechte omstandigheden, met name wat betreft de faciliteiten en de klaslokalen.

Bovendien is de tweede sessie, volgens de richtlijnen van het Ministerie van Onderwijs en Vorming , bedoeld om aanvullende educatieve activiteiten te organiseren, capaciteit te ontwikkelen, excellente studenten te stimuleren, studenten die niet voldoen aan de eisen van het programma Algemeen Onderwijs te begeleiden, levensvaardigheden te ontwikkelen, financiële educatie te volgen, kunstonderwijs te volgen, lichamelijke opvoeding te volgen, STEM/STEAM te volgen, loopbaanbegeleiding te volgen, kunstmatige intelligentie te leren, vreemde talen te leren, enz., met als doel een alomvattende ontwikkeling te bewerkstelligen die aansluit bij de psychologie van leerlingen op elk niveau. De school is er echter niet in geslaagd lesmateriaal te implementeren dat leerlingen helpt zich alomvattend te ontwikkelen.

"De belangrijkste factoren voor een volledige implementatie van 2-sessie-onderwijs per dag zijn de fysieke faciliteiten, financiering en specifieke instructies voor scholen", aldus de heer Nguyen Minh Tuan.

De grootste moeilijkheid bij het invoeren van 2-uursonderwijs per dag op scholen is het gebrek aan faciliteiten en onderwijzend personeel.

Oplossingen voor het effectief implementeren van 2-sessie/dag-onderwijs

De heer Nguyen Minh Dao deelde oplossingen om effectief 2-sessies onderwijs per dag te implementeren. Hij zei dat de school allereerst een gedetailleerd, flexibel plan moet ontwikkelen dat is afgestemd op de werkelijke omstandigheden van de school, en dat verspreiding van het onderwijs moet worden voorkomen.

Het is ook erg belangrijk om een redelijk tijdschema te hanteren, een goede balans te vinden tussen studeren en rusten, meer ervaringsgerichte activiteiten te ondernemen, je carrière te oriënteren en de academische druk te verminderen.

Met name de voorwaarden voor de implementatie van twee lesuren per dag moeten worden gewaarborgd. Scholen moeten met name meer investeren in faciliteiten, waarbij ze prioriteit geven aan klaslokalen, apparatuur, bureaus, stoelen, verlichting en drinkwater voor leerlingen die twee lesuren per dag volgen. Tegelijkertijd moeten leraren de mogelijkheid krijgen om extra lesuren te geven, met tijdige ondersteuning en aanmoediging.

Bovendien werkt de school nauw samen met ouders en lokale autoriteiten op het gebied van beheer en propaganda om een maatschappelijke consensus te creëren. Regelmatig worden de plannen gecontroleerd, geëvalueerd, ervaringen opgedaan en aangepast, zodat ze geschikt zijn voor elke fase van de implementatie.

De heer Nguyen Minh Dao brengt aanbevelingen en voorstellen van de basis en hoopt dat het ministerie van Onderwijs en Opleiding specifiekere richtlijnen zal opstellen voor het organiseren van twee lesuren per dag op middelbare scholen, met name over de inhoud, vorm en het regime voor leraren.

Hij stelde ook voor om financieringsbronnen te creëren ter ondersteuning van scholen die nog steeds moeite hebben om leraren te betalen voor extra diensten; om te investeren in verbeterde faciliteiten voor scholen om ervoor te zorgen dat ze voldoende omstandigheden hebben om twee diensten per dag te kunnen studeren. Tegelijkertijd is het noodzakelijk om de training te verbeteren, goede voorbeelden te delen en ervaring op te doen met het organiseren van twee effectieve diensten per dag, in plaats van de gebruikelijke eenheden. Zorg voor voldoende personeel volgens de regelgeving van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding, zodat scholen proactief kunnen zijn in de uitvoering van de taken van het schooljaar.

Bron: https://giaoducthoidai.vn/bao-dam-dieu-kien-de-dat-hieu-qua-ben-vung-day-hoc-2-buoingay-post755146.html