Geef een goed curriculum en moedig studenten aan om zelfstandig te studeren.

Bij zijn inspectie van de implementatie van Circulaire 29 over extra lesgeven en leren in een aantal plaatsen zoals Hai Phong en Bac Giang , zei plaatsvervangend minister van Onderwijs en Opleiding Pham Ngoc Thuong dat het, met het besluit van het Politbureau om schoolgeld voor leerlingen van de kleuterschool tot en met de middelbare school vrij te stellen, juist is om extra les te geven en te leren op scholen zonder geld in te zamelen.

Volgens viceminister Pham Ngoc Thuong is het hoogste doel dat het ministerie van Onderwijs en Opleiding (MOET) en de onderwijssector samen moeten nastreven en implementeren, het goed onderwijzen van het curriculum, zodat leraren en leerlingen naar school gaan om hun best te doen en gelukkig te zijn. Een goede implementatie van circulaire 29 zal leerlingen al vanaf de middelbare school de mogelijkheid tot zelfstudie, autonomie en onafhankelijkheid bieden, en de veilige zone van leerlingen buiten school vergroten. Zelfstudie betekent niet dat je er alleen voor staat; voor middelbare scholieren zijn leraren de makers, aanvoerders en oriëntatie-actoren, en niet alleen degenen die kennis overdragen.

De heer Thuong stelde voor dat de lokale onderwijssector de gevolgen van wijdverbreide extra lessen en leeractiviteiten erkent en duidelijk identificeert, zodat deze resoluut en unaniem kunnen worden geïmplementeerd ten behoeve van studenten, de onderwijssector gerespecteerd kan worden en de legitieme rechten en belangen van leraren beschermd kunnen worden.

Wat betreft professionele oplossingen, drong de heer Thuong erop aan om resoluut goed te presteren in het formele onderwijs. Scholen moeten met name hun lesmethoden vernieuwen, aandacht besteden aan elke groep leerlingen, met name zwakke leerlingen; toetsen en evaluaties vernieuwen; geschikte docenten aanstellen; leerlingen begeleiden bij het diversifiëren van leervormen, zelfstudie met begeleiding, groepsstudie, studeren met behulp van moderne middelen en technologie... Op de lange termijn is het noodzakelijk om voldoende scholen en klassen te bouwen, zodat er geen druk meer is op de leerlingenaantallen, druk op gespecialiseerde scholen en selectieve klassen; concurreren om groepen en individuen te belonen en te eren die goed presteren, toegewijd en verantwoordelijk zijn, en strikt optreden tegen overtredingen.

Eerder, bij het inspecteren van de implementatie van circulaire nr. 29/2024 van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding, die extra onderwijs en leren in Hanoi eind februari reguleerde, om resoluut en effectief een einde te maken aan de woekerende situatie van extra onderwijs en leren, verzocht viceminister van Onderwijs en Opleiding Pham Ngoc Thuong de onderwijs- en opleidingssector van Hanoi om het standpunt van de "5 nee's" grondig te begrijpen en de "4 punten" goed te implementeren. Deze punten houden in: niet "op de trom slaan en de stok laten vallen", niet compromissen sluiten, niet toegeeflijk zijn, de vorm niet veranderen, niet zeggen dat het moeilijk is maar het dan niet doen; de "4 punten" zijn: het handhaven van de rol van onderwijsmanagers op alle niveaus; het handhaven van de geest van zelfrespect, eigenwaarde en toewijding aan leerlingen van leraren; het handhaven van het zelfbewustzijn en de zelfstudie van leerlingen; het handhaven van de verantwoordelijkheidsrol tussen school, gezin en maatschappij.

Leerlingen en ouders in Hanoi maken zich grote zorgen over het feit dat, terwijl het toelatingsexamen voor groep 10 eraan komt, het onderwijs is gestopt met het geven en leren van bijlessen. Zullen leerlingen wel voldoende kennis hebben om het examen af te leggen? Onlangs, tijdens het adviesprogramma "Vertrouwen in groep 10", dat werd gehouden op de Chu Van An High School voor Hoogbegaafden (Hanoi), zei de heer Nguyen Xuan Thanh, hoofd van de afdeling Voortgezet Onderwijs (Ministerie van Onderwijs en Opleiding), dat bijlessen, in de geest van Circulaire 29, proactieve zelfstudie, zelfevaluatie en zelfaanvulling van kennis zijn. Als je iets niet begrijpt of het niet duidelijk is, moet je proactief de leraar om uitleg vragen, maar bijlessen betekenen niet dat je iemand hebt die je bijlessen kan geven. Leerlingen die zelfverzekerd zijn, moeten ook hun vaardigheden kennen, moeten weten hoeveel vakken ze zullen volgen als ze naar groep 10 gaan, hoeveel vakken ze mogen kiezen, welke vakken geschikt zijn voor hun vaardigheden en sterke punten...

Dr. Nguyen Tung Lam, vicevoorzitter van de Vietnamese Vereniging voor Onderwijspsychologie en voorzitter van de Raad van de Dinh Tien Hoang High School (Hanoi), zei dat we met onze eerdere toetsmethoden geen moeilijke toetsen konden afnemen zonder extra lessen. Maar nu zijn de toets- en beoordelingsinstructies van het Algemeen Onderwijsprogramma 2018 erop gericht om leerlingen te dwingen zelf te oefenen en kennis te vergaren, waardoor ze hun kennis omzetten in hun eigen vaardigheden. Zo kunnen we ervoor zorgen dat het onderwijs zich gezond, goed en van de beste kwaliteit ontwikkelt.

Reactie (0)