De vereiste voor het schrijven van een sociaal essay in het voorbeeldonderwerp bevat de volgende inhoud: "Veel mensen accepteren momenteel de voordelen van kunstmatige intelligentie, maar veel mensen maken zich zorgen over de menselijke afhankelijkheid ervan. Schrijf vanuit het perspectief van een jongere een essay (ongeveer 600 woorden) waarin je je gedachten over bovenstaand onderwerp presenteert."
Dit jaar doen de twaalfdeklassers hun eindexamen voor de middelbare school volgens een nieuw format.
Sommige docenten zijn van mening dat kunstmatige intelligentie (AI) een onderwerp is dat in twee leerboeken wordt genoemd: Connecting knowledge with life en Creative horizons. Klopt het dat het Ministerie van Onderwijs en Opleiding lesmateriaal heeft gebruikt voor de examenvragen?
THESIS IS ANDERS DAN HET MATERIAAL
Leraar Le Hai Minh, die literatuur doceert in het district Binh Thanh (HCMC), zei dat de referentievragen nog steeds zorgen voor de regelgeving omtrent het niet gebruiken van materiaal uit schoolboeken.
De heer Hai Minh zei dat het niet gebruiken van materiaal in leerboeken betekent dat er geen citaten uit dat materiaal mogen worden gebruikt en dat leerlingen geen leesbegripsvragen moeten beantwoorden of over de inhoud en kunst in dat materiaal moeten schrijven, omdat dat niet in overeenstemming zou zijn met de geest van het literatuurprogramma van 2018. De referentievragen vereisen dat er essays worden geschreven over de behandelde onderwerpen en dat er geen materiaal uit leerboeken mag worden gehaald, dus dit is niet in strijd met het beleid.
"De vraag was om leerlingen te laten schrijven over kunstmatige intelligentie. En het is een bekend onderwerp, dicht bij de leerlingen, tussen de vele andere onderwerpen. Het is een actueel onderwerp om leerlingen over te laten schrijven", aldus de bovenstaande docent.
Meester Nguyen Phuoc Bao Khoi, docent aan de Faculteit Literatuur van de Onderwijsuniversiteit van Ho Chi Minhstad, zei: "Dit is een volkomen verkeerde manier van denken, omdat docenten geen onderscheid kunnen maken tussen twee basisconcepten: 'taalkundig materiaal' en 'argumentatief probleem/these'.
Docenten van de Ho Chi Minh City University of Education wezen erop dat een van de vereisten voor het literatuurprogramma voor leerlingen in groep 12 is om een betogend essay te schrijven over een onderwerp dat verband houdt met de jeugd. Kunstmatige intelligentie is een belangrijk onderwerp voor leerlingen in groep 12 en hieruit kunnen een aantal andere afgeleide onderwerpen worden afgeleid (toekomstige carrière-uitdagingen wanneer kunstmatige intelligentie zich ontwikkelt, de voor- en nadelen van het gebruik van kunstmatige intelligentie bij werkverwerking, de impact van technologie op het gezin...).
Volgens Meester Khoi kan dit probleem zich dus volledig voordoen, afhankelijk van de keuze en de richting van de exploitatie van de testmaker, en zelfs meerdere keren, zelfs tijdens het officiële eindexamen van de middelbare school.
Referentievragen voor het vak literatuur van het eindexamen middelbare school 2025
FOTO: BRON MINISTERIE VAN ONDERWIJS EN OPLEIDING
NIET EERLIJK TEGENOVER STUDENTEN DIE ANDERE BOEKENREEKSEN STUDEREN?
Mevrouw Nguyen Tran Hanh Nguyen, hoofd van de literatuurgroep van de Trung Vuong High School (District 1, Ho Chi Minhstad), stelde daarentegen dat de officiële brief 3935, die de implementatie van de taken voor het voortgezet onderwijs voor het schooljaar 2024-2025 van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding begeleidt, vereist dat het vak literatuur geen leerboekmateriaal gebruikt als materiaal voor beoordelingstoetsen of periodieke toetsen. Dit betekent dat de materialen in de vragen voor zowel de lees- als schrijfvaardigheidstoets niet zijn opgenomen in de drie huidige sets leerboeken.
Daarom zijn docenten van Trung Vuong High School van mening dat als de schrijftoets, die een hoge score haalt, discussieonderwerpen bevat die al in de teksten staan die leerlingen in de lesboeken leren, dit niet volledig de geest van "het niet gebruiken van lesmateriaal" demonstreert. Bovendien zou het oneerlijk zijn tegenover leerlingen die een reeks boeken leren die geen bijbehorende teksten bevatten.
Mevrouw Hanh Nguyen zei: "Als het een regel is, moet deze correct worden toegepast in alle onderdelen van de test, niet alleen in het materiaal voor het onderdeel leesbegrip."
Leraar Dao Dinh Tuan deelde deze mening en merkte op dat het sociaal-argumentatieve essay (4 punten) in het referentie-examen voor het eindexamen van de middelbare school in 2025, dat onlangs door het Ministerie van Onderwijs en Opleiding werd aangekondigd over het onderwerp kunstmatige intelligentie, een onderwerp is in het literatuurboek voor groep 11, deel 2 van de boekenreeks Connecting knowledge with life, pagina's 71, 72, 73, 74 en pagina 79. Daarnaast is kunstmatige intelligentie ook onderwerp van het literatuurboek voor groep 11, deel 1 van de boekenreeks Creative Horizon, pagina's 44 en 45 met de titel "AI-technologie van het heden en de toekomst".
Ondertussen, aldus de heer Tuan, bevat het referentie-examen (2023) voor het eindexamen van de middelbare school in 2025 een sociaal-argumentatief essay (4 punten) met de titel "Het leven kent vaak moeilijkheden en uitdagingen; het is ieders keuze om het aan te gaan of op te geven", dat niet in een literatuurboek voorkomt. Heeft het Ministerie van Onderwijs en Opleiding zich met het recente referentie-examen gehouden aan de regelgeving om geen taalmateriaal in leerboeken te gebruiken?
Hoe u kunt herhalen met behulp van voorbeeldliteratuurvragen
Hoe moeten leerlingen in klas 12 hun leer- en herhalingsmethoden bepalen om zich aan te passen aan de nieuwe manier van vragen stellen en zo de beste resultaten te behalen?
Verander de manier van leren van het aanleren van kennis over lessen en programma's naar het oefenen van toetsvaardigheden. Dit zijn vaardigheden zoals het lezen en begrijpen van teksten, het schrijven van alinea's en het schrijven van sociaal-maatschappelijke betogende essays.
Voor het onderdeel leesbegrip (4 punten) moeten leerlingen een gedegen kennis hebben van de tekstgenres, waaronder poëzie, verhalen, memoires (essays, memoires, proza), drama, betogende teksten... die gedurende de hele middelbare school, zelfs in de bovenbouw, zijn bestudeerd, nauw aansluitend bij het programma van groep 12. Bij het bestuderen van een genre moeten leerlingen een systematische kopie hebben van alle literaire kenniskenmerken van dat genre. Daarnaast moeten ze een gedegen kennis van het Vietnamees hebben (oefen Vietnamees in het programma van groep 12), kennis beheersen en oefenen met het maken van oefeningen over vragen met betrekking tot retorische stijlfiguren...
Versterk de praktijk van het schrijven van literaire argumentatieve paragrafen (2 punten). Met betrekking tot de vraag over sociaal argumentatieve essays (4 punten) is het advies voor leerlingen om op verschillende manieren vaardigheden te oefenen die gericht zijn op de algemene sociaal argumentatieve essaystijl, waarbij de kennis over essaystijlen en het schrijven van sociaal argumentatieve essays nauwgezet wordt gevolgd in het schrijfgedeelte van het programma voor de bovenbouw van het voortgezet onderwijs.
Bovendien moet u bij het oefenen goed letten op de nieuwe eisen in elke vraag van het voorbeeldtentamen en op de instructies over hoe u het gecorrigeerde antwoord moet beantwoorden.
Tran Ngoc Tuan
Bron: https://thanhnien.vn/de-tham-khao-mon-van-co-vi-pham-yeu-cau-khong-dung-ngu-lieu-trong-sgk-185241025230732426.htm
Reactie (0)