Digitale transformatie is niet langer een optie, maar is een centraal aandachtspunt geworden in de nationale strategie voor onderwijsontwikkeling .
De "pioniers"
Resolutie nr. 71-NQ/TW van het Politbureau over doorbraken in de ontwikkeling van onderwijs en opleidingen stelde de eis duidelijk vast: het universeel maken en krachtig toepassen van digitale technologie en kunstmatige intelligentie in onderwijs en opleiding is een van de belangrijkste, baanbrekende taken.
Tijdens de Nationale Conferentie over "Innovatie en verbetering van de kwaliteit van onderwijs en opleidingen in etnische minderheden en berggebieden" verklaarde minister van Onderwijs en Opleiding Nguyen Kim Son: "Het toepassen van informatietechnologie en digitale transformatie in lerarenopleidingen is een belangrijke oplossing om de kwaliteitskloof tussen kansarme en kansarme gebieden te verkleinen. In berggebieden, waar de omstandigheden nog steeds onvoldoende zijn, zal digitale transformatie de "hefboom" zijn om elke leraar te helpen de omstandigheden te overwinnen, kennis te ontsluiten, kansen te vergroten en de kiemen voor de toekomst te zaaien."
In de gemeente Dong Van (provincie Tuyen Quang) voert de weg naar school over ruige berghellingen, maar de moeilijkste reis is het overbrengen van digitale kennis aan leerlingen in de hooglanden.
Mevrouw Vang Thi Dinh, docent aan de Dong Van Secondary and High School voor Etnische Minderheden, en andere docenten in de bergachtige regio begonnen hun reis vanuit hun eigen aspiraties en passie. Met behulp van een oude laptop leerde de jonge docente Vang Thi Dinh zichzelf programmeren, robotica en kunstmatige intelligentie via online cursussen van STEAM for Vietnam en de STEM Education Promotion Alliance.
Toen de avond viel en de slaapzaal stil was, sleutelde Dinh stilletjes aan elke regel code, bouwde elk ontwerp en bracht dingen die alleen in de stad thuishoorden naar het stenen plateau. Van daaruit richtte ze het eerste robotteam op, organiseerde ze het STEM-festival, opende ze het KCbot-toernooi en liet ze robots optreden aan de voet van de Lung Cu-vlaggenmast.
Ze beperkte zich niet tot één school, maar verbond twintig middelbare scholen in de regio, trainde robots, introduceerde AI in het onderwijs en breidde technologische mogelijkheden uit naar dorpen. Lessen in het schrijven van technische rapporten, door studenten gemaakte sensorgestuurde robotarmen... zijn symbolen geworden van een levendige digitale transformatie, met de adem van de hooglanden.
In de gemeente Trung Khanh (provincie Cao Bang) begon lerares Dam Thi Uyen haar STEM-avontuur met... restmateriaal. Bij gebrek aan voldoende lesmateriaal maakten zij en haar leerlingen modellen van waterzuiveraars, gaswaarschuwingssystemen... van flessen, plastic onderdelen en koperdraad. Elk product, hoe eenvoudig ook, raakte aan het belangrijkste: het aanwakkeren van de drang naar creativiteit bij leerlingen in de hooglanden. Uyen leerde zichzelf programmeren, sloot zich aan bij ondersteunende organisaties en richtte een roboticaclub op, zodat leerlingen konden "leren door te doen". In 2025 won haar robotteam de "National Inspiration"-prijs, waarmee ze de trots van het afgelegen gebied naar de nationale technologiespeeltuin bracht.
Dam Thi Uyen is een van de honderden leraren die vanuit de innerlijke kracht van de leraar bijdragen aan de digitale transformatie in Cao Bang, een gebied zonder infrastructuurvoordelen. Momenteel heeft de lokale onderwijssector gratis VEX VR virtuele robotlessen ingezet van de kleuterschool tot de middelbare school; tegelijkertijd worden er robotwedstrijden georganiseerd voor zowel leraren als leerlingen, zelfs in de moeilijkste gebieden.
Tot nu toe zijn meer dan 500 scholen in de provincie opgeleid in STEM-robotica, hebben honderden kleuterleidsters kennisgemaakt met robotprogrammering, beschikken 10 kleuterscholen over VEX 123-robots en is 100% van de middelbare scholen uitgerust met robots. Directeur van de afdeling Onderwijs en Opleiding van Cao Bang, Nguyen Ngoc Thu, deelde: "Meer dan 80% van de leerlingen van Cao Bang studeert in achterstandswijken. Daarom bevorderen we de digitale transformatie door digitaal leermateriaal en slimme klaslokalen naar scholen te brengen, terwijl we tegelijkertijd de digitale capaciteit van leerkrachten verbeteren om de kenniskloof te verkleinen."
In de gemeente La Lay, grenzend aan Laos in de provincie Quang Tri, begon de jonge leraar Hoang Duong Hoa zijn eerste computerles met drie oude computers uit de opslag. Sommige leerlingen hadden nog nooit een toetsenbord gezien en waren zo in de war dat ze de muis niet durfden aan te raken. Zonder te wachten op ondersteuning of nieuwe apparatuur sleutelde hij rustig aan de computers, sloot de kabels aan, zette de stroom aan... en leerde de leerlingen vervolgens geduldig de kleinste handelingen: de computer aan- en uitzetten, zijn naam typen, de eerste penseelstreken tekenen in Paint. Hij stopte niet bij de reguliere schooluren, opende gratis bijleslessen, organiseerde groepswerk, begeleidde leerlingen bij het vinden van documenten en oefende presentatievaardigheden. De leerlingen van meneer Hoa deden vol vertrouwen mee aan wedstrijden zoals "Jonge computer", "Kindercreativiteit" en "Ambassadeur voor toerisme in Quang Tri"...
Stap de wereldarena binnen
In het schooljaar 2025-2026 werd Lang Son de eerste gemeente waar leraren in het openbare onderwijssysteem de EP-certificering behaalden, de positie van regionaal organisatiecomitéhoofd van het VEX IQ Robotics Championship, een internationaal technologie-evenement met strenge testeisen. Dit is ook het eerste jaar dat de provincie de regionale kwalificatieronde van Viet Bac organiseerde, een cruciale stap voor STEM-onderwijs in berggebieden om internationale normen te bereiken. Die prestatie kwam niet voort uit geluk.
Om het EP-certificaat te behalen, moeten leraren lang studeren, het examen zeer zorgvuldig afleggen en volgens internationale procedures oefenen. Ze beschikken niet over veel moderne apparatuur, maar ze hebben vastberadenheid, een leergierige geest en consensus van leidinggevenden tot leraren.
Die geest werd verder aangewakkerd tijdens het Lang Son Innovation Festival voor het schooljaar 2025-2026, met seminars over AI, STEM, Resolutie nr. 57, robotwedstrijden, robotmodellen voor het planten van bomen... en vooral 207 startupstands van studenten uit alle berggemeentes. Elk product, elk idee is een levendig bewijs van een generatie leraren en studenten die niet alleen toegang hebben tot technologie, maar deze ook beheersen, van klaslokaal tot gemeenschap.
Drie jaar op rij hebben leerlingen van de Cao Bang High School for the Gifted deelgenomen aan het VEX World Robotics Championship. In 2025 won het team twee belangrijke prijzen, waaronder de prijs voor "Achievement in Changing Public Awareness of STEM Education". De winnende foto werd gekozen om tentoongesteld te worden op de A80 National Exhibition, als bewijs dat de drang naar technologie in het thuisland niet gering is.
“STEM begint niet met de uitrusting, maar met de leraren – met het denken, de geest en de leerorganisatie”, benadrukte de heer Do Hoang Son (Vietnam STEM Alliance).
Van Tuyen Quang, Cao Bang, Lang Son tot Quang Tri en vele andere plaatsen, zijn leraren in de hooglanden tegenwoordig niet alleen stralende voorbeelden van mensen die in hun dorpen blijven om les te geven, ze openen ook stilletjes nieuwe wegen met kennis en technologie. Ze zaaien de zaden van grote ambities met kleine lessen, in de overtuiging: hun leerlingen kunnen de wereld in.
Zoals docent Vang Thi Dinh ooit hoopte: "Van generaties studenten die weten hoe ze robots van schroot kunnen maken, zal de toekomst een team vormen van ingenieurs, wetenschappers en technologie-ondernemers die creatieve oplossingen "Make in Vietnam" aan de wereld brengen." Dat is niet alleen een onderwijskundig resultaat, maar ook een levendige uitdrukking van de geest van Resolutie nr. 71-NQ/TW: Het bevorderen van een alomvattende digitale transformatie, het populariseren van technologie en kunstmatige intelligentie in onderwijs en opleiding als een kerntaak.
Bron: https://nhandan.vn/khat-vong-chuyen-doi-so-cua-giao-duc-vung-cao-post924393.html
Reactie (0)