Voorstel om te beginnen met het kiezen van Vietnamese nationale klederdracht

De identiteit van Vietnam is nog onduidelijk en jongeren zijn tegenwoordig erg geïnteresseerd in nationale kostuums. De afgevaardigden van de Nationale Assemblee zijn van mening dat dit het juiste moment is om de selectie van nationale kostuums te hervatten.

Op de ochtend van 1 november besprak de Nationale Assemblee het investeringsbeleid voor het Nationale Doelprogramma Culturele Ontwikkeling voor de periode 2025-2030.

In een commentaar op de ontwikkeling van cultureel menselijk potentieel benadrukte afgevaardigde Nguyen Van Canh (Binh Dinh) dat het lezen van boeken een zeer belangrijke gewoonte is. Boeken lezen verschilt aanzienlijk van het updaten van informatie en kennis op internet. Het lezen van boeken helpt om jezelf te begrijpen en met anderen mee te leven.

Als je op internet nieuwsberichten doorleest zonder de volledige inhoud, kan dat gemakkelijk leiden tot bevooroordeeld denken. Hierdoor ontstaat de neiging om anderen aan te vallen of te veel te steunen.

Afgevaardigde Nguyen Van Canh. Foto: Nationale Assemblee

De afgevaardigden benadrukten de noodzaak om op veel plaatsen leesruimtes te creëren, niet alleen in bibliotheken, boekenstraten en boekencafés.

Daarom stelden de afgevaardigden voor om leesruimtes te creëren in de openbare ruimte, ruimtes voor openbare diensten, personenvervoer, toeristische gebieden, entertainment en accommodatie.

Afgevaardigde Nguyen Van Canh stelde ook voor om een ​​Vietnamese identiteit te creëren. Vietnam heeft geen duidelijke culturele identiteit zoals Japan en Korea. De wet bepaalt ook niet welke bevoegde autoriteit Vietnamese identiteiten, zoals nationale klederdracht en nationale bloemen, kan goedkeuren.

De (gewijzigde) Wet op het Cultureel Erfgoed die binnenkort wordt aangenomen, kent nog geen bevoegdheid toe aan een instantie. Eerder organiseerde het Ministerie van Cultuur, Sport en Toerisme een stemming over het nationale kostuum en de nationale bloem, maar die werd halverwege stopgezet omdat het niet bevoegd was om goedkeuring te verlenen.

De Vietnamese identiteit omvat ook de nationale klederdracht, de nationale bloem, het nationale instrument, de nationale dans, de nationale vechtkunst, de nationale wijn en de nationale keuken. Volgens de heer Canh zijn dit de elementen die de standaard vormen voor een Vietnamees staatsbanket tijdens een groot nationaal of internationaal evenement.

Hij vertelde dat jongeren de laatste tijd steeds meer interesse hebben in ao dai-kleding voor mannen en deze veel dragen tijdens culturele evenementen, de Tet-vakantie en bruiloften. Hij zei dat "dit het juiste moment is voor het ministerie om de selectie van nationale kostuums te hervatten".

Tijdens de vraag- en antwoordsessie van de 7e bijeenkomst (juni) zei minister van Cultuur, Sport en Toerisme Nguyen Van Hung dat de regering sinds 2011 het ministerie van Cultuur, Sport en Toerisme de opdracht heeft gegeven een identiteitssysteem voor de nationale bloem te ontwikkelen.

Het ministerie stelde de lotus voor als nationale identificatiebloem. Toen deze echter werd gepresenteerd, was het probleem: "wie heeft de bevoegdheid om te erkennen en wie is de ondertekenaar?" Uiteindelijk was het antwoord dat niemand die bevoegdheid heeft, omdat er geen regelgeving is. Het ministerie erkende ook de ceremoniële kledij en de nationale kledij als een set kledingstukken met onderscheidende kenmerken. Dit werd bestudeerd, maar moest vervolgens worden stopgezet.

100% van de studenten heeft toegang tot kunst en cultureel erfgoed

Een van de doelen van het programma is dat in 2030 100% van de leerlingen in het nationale onderwijssysteem toegang heeft tot activiteiten op het gebied van kunsteducatie en cultureel erfgoed en hier regelmatig aan deelneemt.

Afgevaardigde Pham Van Hoa (Dong Thap) vroeg zich af of het nodig was of niet. Studenten moeten namelijk weten dat cultureel en artistiek erfgoed een lastig onderwerp is om op te nemen in het algemene basis- of buitenschoolse onderwijsprogramma.

Vooral voor studenten in afgelegen gebieden, etnische minderheden en plattelandsgebieden zou het volgens de heer Hoa niet effectief zijn om zo'n gemeenschappelijk doel te stellen.

Afgevaardigde Pham Van Hoa. Foto: Nationale Assemblee

Minister van Onderwijs en Vorming Nguyen Kim Son legde later uit dat dit de inhoud was die het ministerie van Onderwijs en Vorming had voorgesteld met de wens om mensen alomvattend te ontwikkelen. Onderwijs over kunst en cultureel erfgoed is opgenomen in het algemene onderwijsprogramma. Hij erkende echter dat de implementatie op sommige plaatsen, met name in afgelegen, achtergestelde gebieden en gebieden met etnische minderheden, nog steeds lastig is.

Op veel plaatsen kunnen leerlingen fluiten, panfluiten, etnische dansen en traditionele muziekinstrumenten leren bespelen. Lokaal onderwijs omvat veel inhoud over de lokale geschiedenis, historische overblijfselen en cultuur, en dit is ook een verplicht vak.

Minister van Onderwijs en Opleiding Nguyen Kim Son. Foto: Nationale Assemblee

Minister Nguyen Kim Son zei dat er naar verwachting aanpassingen zullen plaatsvinden om ervoor te zorgen dat in 2030 100% van de leerlingen in het nationale onderwijssysteem toegang zal hebben tot en zal deelnemen aan activiteiten op het gebied van kunsteducatie en cultureel erfgoed.

Dien bij de Nationale Vergadering een cultureel ontwikkelingsprogramma in ter waarde van meer dan 122.000 miljard VND

Het nationale doelprogramma voor culturele ontwikkeling voor de periode 2025-2030 wordt voorgesteld met een totale geraamde investering van VND 122.250 miljard.

Bron: https://vietnamnet.vn/de-xuat-khoi-dong-chon-quoc-phuc-viet-nam-2337787.html