Voorstel om de reikwijdte van beurzen uit te breiden om leren te stimuleren

Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding vraagt ​​om commentaar op het ontwerpbesluit tot wijziging en aanvulling van een aantal artikelen van Besluit 84/2020 van 17 juli 2020, waarin een aantal artikelen van de Onderwijswet worden beschreven, waaronder voorschriften over beurzen om leren te stimuleren.

Ook werkstudie- en afstandsonderwijssystemen bieden beurzen aan.

Het ontwerp stelt voor om veel inhoud te wijzigen, waaronder de regelgeving over de bronnen van beurzen om het leren voor beroepsopleidingsinstellingen en openbare universiteiten te stimuleren (wijziging en aanvulling van punt b, paragraaf 4, artikel 8 van Besluit 84/2020).

Het ontwerp stelt concreet twee opties voor:

Optie 1: De studiebeurs ter bevordering van het leren bedraagt ​​ten minste 5% van de collegegeldinkomsten voor openbare scholen en ten minste 2% van de collegegeldinkomsten voor privéscholen. Volgens deze optie maakt het ontwerpbesluit geen onderscheid tussen studenten die voltijds onderwijs volgen en studenten die deeltijds onderwijs of afstandsonderwijs volgen.

Ondertussen worden, volgens Besluit 84/2020, momenteel voor beroepsopleidingen en instellingen voor hoger onderwijs beurzen verstrekt ter bevordering van het leren, die ten minste gelijk zijn aan 8% van de collegegeldinkomsten van openbare scholen. De vakken die in aanmerking komen en een beurs ter bevordering van het leren ontvangen, zijn voltijdstudenten.

Wat betreft de reden voor de wijziging, aldus het Ministerie van Onderwijs en Opleiding, in het voorlopige verslag over de uitvoering van decreet 84/2020 en de resultaten van de enquête, gaven de meeste meningen van openbare instellingen voor hoger onderwijs aan dat de aftrek van 8% van de collegegeldinkomsten hoog is, waardoor het voor openbare instellingen voor hoger onderwijs, met name autonome scholen op niveau 1, lastig is.

Optie 2 : De studiefinanciering bedraagt ​​minimaal 8% van de reguliere collegegeldinkomsten voor openbare scholen en minimaal 2% van de collegegeldinkomsten voor privéscholen.

Wat betreft de wijziging en aanvulling van punt b, clausule 4, artikel 8 van Besluit 84/2020, kiest het Ministerie van Onderwijs en Vorming voor optie 1.

Volgens Master Tran Phuong, directeur van de Viet Giao Secondary School, zullen veel studenten bij optie 1, als er geen onderscheid is tussen reguliere programma's en werk-studieprogramma's of afstandsonderwijs, de kans krijgen om een ​​beurs te ontvangen. Dit zal het leren verder stimuleren, vooral omdat veel mensen studeren en werken om de kosten te dekken.

"Wanneer onderwijsinstellingen over voldoende studiebeurzen beschikken, kunnen ze getalenteerde studenten aantrekken en zo de kwaliteit van de opleidingen en het onderzoek verbeteren", aldus Meester Phuong.

Meester Phuong vertelde dat het uitbreiden van de mogelijkheden voor het overwegen en toekennen van beurzen een aanmoediging zal zijn voor levenslang lerenden. Zo worden er omstandigheden gecreëerd voor mensen die hun kwalificaties willen verbeteren, maar niet veel tijd hebben om een ​​formeel programma te volgen.

Bij optie 1 wordt in het ontwerp geen onderscheid gemaakt tussen studenten die een voltijdopleiding volgen en studenten die een deeltijdopleiding of afstandsonderwijs volgen.

Wijziging van de voorwaarden voor het toekennen van beurzen aan leerlingen van gespecialiseerde scholen en scholen voor hoogbegaafden

Eén van de in het ontwerp voorgestelde wijzigingen en aanvullingen betreft de specifieke voorwaarden voor het overwegen en toekennen van beurzen ter bevordering van het leren van leerlingen van gespecialiseerde scholen, scholen voor begaafde kunsten en sport (wijziging van Clausule 1, Artikel 8 van Besluit 84/2020).

Het ontwerp stelt meer specifiek voor om de onderwerpen te reguleren die in aanmerking komen voor studiebeurzen ter bevordering van het leren en de toekenning daarvan:

• Studenten van gespecialiseerde scholen met goede opleidings- en leerresultaten in de periode waarin de studiebeurs in aanmerking komt, hebben een score van 8,5 of hoger behaald voor een gespecialiseerd vak of hebben een van de aanmoedigingsprijzen of hoger gewonnen in de nationale, regionale of internationale competitie voor excellente studenten van dat jaar;
• Leerlingen van scholen voor begaafdheidsonderwijs in kunst, lichamelijke opvoeding en sport met trainingsresultaten op een goed of hoger niveau, academische resultaten op een voldoende niveau in de examenperiode, die beurzen en medailles hebben gewonnen op nationale, regionale of internationale wedstrijden van dat schooljaar...

Wat betreft de redenen voor de wijziging en aanvulling, volgens het Ministerie van Onderwijs en Vorming, worden de leerresultaten van leerlingen in het voortgezet onderwijs die het Algemeen Onderwijsprogramma 2018 volgen, in elk semester en gedurende het hele schooljaar beoordeeld op basis van één van de vier niveaus: goed, redelijk, voldoende en onvoldoende. De leerresultaten van leerlingen in elk semester en gedurende het hele schooljaar worden beoordeeld op basis van één van de vier niveaus: goed, redelijk, voldoende en onvoldoende.

Deze wijziging is daarom noodzakelijk om consistentie te garanderen bij het bepalen van het voltooiingsniveau van de opleidings- en leertaken van studenten, in overeenstemming met de te behalen eisen zoals voorgeschreven in het Algemeen Onderwijsprogramma van 2018.

Voor studenten van beroepsonderwijsinstellingen en universiteiten handhaaft het ontwerp de bepalingen van artikel 85, lid 1, van de Onderwijswet (geen aanvullende voorwaarden).

Bron: https://thanhnien.vn/de-xuat-mo-rong-doi-tuong-cap-hoc-bong-khuyen-khich-hoc-tap-185241122151240977.htm