Flexibele studentenstreaming die aansluit bij de lokale praktijk

Verduidelijking van de modellen van "Nationale Universiteit" en "Regionale Universiteit"

Na bestudering van het voorstel van de regering, het inspectierapport van de Commissie voor Cultuur en Samenleving, het dossier van het wetsontwerp tot wijziging en aanvulling van een aantal artikelen van de Wet op het Onderwijs , het wetsontwerp op het Hoger Onderwijs en het wetsontwerp op het Beroepsonderwijs (gewijzigd), kwamen de afgevaardigden overeen dat de wijziging van de drie projecten tot doel heeft de resoluties van het Centraal Comité over onderwijs snel en volledig te institutionaliseren.

*Afgevaardigde van de Nationale Assemblee, Tran Van Tien ( Phu Tho ), spreekt. Foto: Xuan Quy*

Tran Van Tien (Phu Tho), afgevaardigde van de Nationale Assemblee, gaf specifieke opmerkingen over het gewijzigde wetsontwerp voor hoger onderwijs en stelde dat het noodzakelijk is om binnen de reikwijdte van de regelgeving enkele elementen toe te voegen om de volledige inhoud van het wetsontwerp te dekken. Met name de zin "kwaliteitsbeoordeling; financiën, activa" zou moeten worden toegevoegd. Tegelijkertijd zou artikel 6 moeten worden herschreven als: "Deze wet reguleert de activiteiten van het hoger onderwijs; de organisatie en werking van instellingen voor hoger onderwijs voor kwaliteitsbeoordeling; financiën, activa; bevoegdheden en verantwoordelijkheden van organisaties en personen die deelnemen aan het hoger onderwijs; verantwoordelijkheid voor het staatsbeheer van het hoger onderwijs."

Daarnaast stelde de afgevaardigde voor om de volgende zinsneden nader toe te lichten: 1) Universitaire onderwijsinstelling, welk soort instelling wordt een universitaire onderwijsinstelling genoemd? 2) Welke activiteiten omvat een universitaire onderwijsinstelling? Wat is de "missie" van een universitaire onderwijsinstelling? Voltijds docent; Mede-voltijds docent; Gastdocent...

*Afgevaardigde van de Nationale Vergadering Ha Anh Phuong (Phu Tho) spreekt. Foto: Xuan Quy*

Met betrekking tot instellingen voor hoger onderwijs en andere onderwijsinstellingen met activiteiten op het gebied van hoger onderwijs (artikel 11) stelde Ha Anh Phuong (Phu Tho), afgevaardigde van de Nationale Assemblee, voor om in punt c, lid 2, het model van "Nationale Universiteit" en "Regionale Universiteit" te verduidelijken. Tegelijkertijd is het noodzakelijk om het werkingsmechanisme, de verschillen in bevoegdheden, verantwoordelijkheden en relaties met aangesloten scholen duidelijker te definiëren om overlapping te voorkomen en consistentie in het systeem te creëren.

Wat betreft de overgangsbepalingen (artikel 46), zullen de Universiteitsraad en de Faculteitsraad van openbare onderwijsinstellingen volgens het ontwerp hun werkzaamheden staken en documenten overdragen binnen drie maanden na de inwerkingtreding van de wet. Afgevaardigde Ha Anh Phuong merkte echter op dat deze periode te kort en onhaalbaar is, wat tot verstoringen in de organisatie zou kunnen leiden, met gevolgen voor het benoemingsproces, personeel, financiën en onderwijs. Daarom wordt voorgesteld om de overgangsperiode te verlengen, zodat medewerkers en docenten zich tijdig kunnen aanpassen en de overdracht stabiel verloopt en de bedrijfsvoering van onderwijsinstellingen niet wordt verstoord.

img_6523(1).jpeg — *Overzicht van de discussie. Foto: Xuan Quy*

Ik heb begeleiding nodig bij het richtinggevende kader

Een van de onderwerpen waar de afgevaardigden bijzonder in geïnteresseerd zijn, is het wetsontwerp tot wijziging en aanvulling van een aantal artikelen van de Onderwijswet. Volgens afgevaardigde Le Tat Hieu (Phu Tho) van de Nationale Assemblee bepaalt artikel 9, lid 3: "De minister van Onderwijs en Vorming bepaalt de loopbaanbegeleiding en -instroom in het onderwijs." In de praktijk zorgt de instroom van 40% van de leerlingen van het voortgezet onderwijs voor beroepsonderwijs en 60% voor doorstroom naar openbare middelbare scholen voor grote druk bij de jaarlijkse toelatingsexamens tot en met groep 10. Met name tijdens de implementatie ondervonden veel gemeenten moeilijkheden omdat de verhouding rigide was en niet paste bij de sociaaleconomische omstandigheden en de werkelijke leerbehoeften.

*Le Tat Hieu (Phu Tho), afgevaardigde van de Nationale Assemblee, spreekt. Foto: Xuan Quy*

De afgevaardigden stelden voor dat een hoger percentage leerlingen hun studie op de middelbare school zou moeten kunnen voortzetten, zodat ze de gelegenheid krijgen om zich te ontwikkelen en hun persoonlijkheid volledig te ontwikkelen vóór ze 18 jaar oud zijn. Het is echter nog steeds nodig om streaming te implementeren, maar op een flexibele manier, gebaseerd op de voorwaarden, omstandigheden en specifieke behoeften van elke regio.

Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding moet daarom richtlijnen opstellen voor het kader voor de oriëntatiestreaming, terwijl gemeenten het recht hebben om de verhouding aan te passen op basis van de capaciteit van de faciliteiten, het onderwijzend personeel en de oriëntatie van de lokale ontwikkeling van menselijke hulpbronnen.

Erkenning van het feit dat de regelgeving voor diploma's in elektronische of digitale vorm in clausule 3, artikel 1 van het ontwerp (gewijzigd en aangevuld artikel 12) zeer modern is, in lijn met de trend van digitale transformatie en het beheer en de verificatie vergemakkelijkt. Toch stelde Ha Anh Phuong, afgevaardigde van de Nationale Assemblee, voor dat er duidelijke regelgeving zou moeten komen over de juridische waarde, veiligheid, bestrijding van namaak van elektronische/digitale diploma's en het mechanisme voor het beheer van nationale diplomagegevens om veiligheid en transparantie te garanderen, zoals het creëren van elektronische sjablonen, bestrijding van namaak en koppeling aan de nationale database over onderwijs voor opzoekacties.

Bron: https://daibieunhandan.vn/phan-luong-hoc-sinh-linh-hoat-phu-hop-voi-thuc-tien-dia-phuong-10392463.html