Innovatie in onderwijsmanagement in een tweeledige lokale overheidsorganisatie

BHG - De organisatie van een lokaal bestuur op twee niveaus vereist aanpassing en inrichting van het systeem van openbare onderwijsdiensten om de geschiktheid en effectiviteit ervan te waarborgen. Volgens de richtlijnen van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding (MOET) moeten gemeenten het bestaande schoolnetwerk niet verstoren, maar zich richten op innovatieve managementmethoden, in de hoop een nieuw hoofdstuk te openen in de ontwikkeling van onderwijs op lokaal niveau.

BHG - De organisatie van een lokaal bestuur op twee niveaus vereist aanpassing en inrichting van het systeem van openbare onderwijsdiensten om de geschiktheid en effectiviteit ervan te waarborgen. Volgens de richtlijnen van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding (MOET) moeten gemeenten het bestaande schoolnetwerk niet verstoren, maar zich richten op innovatieve managementmethoden, in de hoop een nieuw hoofdstuk te openen in de ontwikkeling van onderwijs op lokaal niveau.

Momenteel telt de provincie 807 onderwijsinstellingen met 9.766 groepen/klassen, 1.168 schoollocaties, 13 instellingen voor beroepsonderwijs en 193 gemeenschapsleercentra, meer dan 273.920 leerlingen en bijna 18.000 kaderleden, docenten en medewerkers. De afgelopen jaren heeft de provincie het schoolnetwerk actief herzien en gereorganiseerd om aan de behoeften en actuele omstandigheden te voldoen, door leerlingen van de schoollocaties naar de reguliere scholen te verplaatsen en het aantal gecombineerde klassen te verminderen. Tussen 2021 en nu heeft de provincie 14 onderwijsinstellingen, 315 groepen/klassen en 737 schoollocaties geschrapt.

Een vestiging van de Thai Nguyen Universiteit in Ha Giang , die leermogelijkheden creëert voor studenten van etnische minderheden in de provincie.

Vanwege de grote geografische omvang en de vele afgelegen gemeenten met een lage bevolkingsdichtheid, zijn fusies van scholen echter nog steeds moeilijk. Volgens de richtlijnen van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding en het Ministerie van Binnenlandse Zaken blijven kleuterscholen, basisscholen en middelbare scholen, om de kwaliteit van het onderwijs te waarborgen bij de implementatie van het tweeledige lokale bestuursmodel, behouden en worden ze beheerd door gemeentelijke overheden. De centra voor beroepsonderwijs en permanente educatie, die onder de volkscomités op districtsniveau vallen, worden voor beheer overgedragen aan het Ministerie van Onderwijs en Opleiding en tegelijkertijd gereorganiseerd in clusters tussen gemeenten en wijken om de operationele efficiëntie te verbeteren.

Naast het netwerk van scholen en klassen vormt het beheer en de effectieve inzet van onderwijzend personeel een grote uitdaging, aangezien de hele provincie bijna 1.000 managers en leraren mist volgens de vastgestelde personeelsnormen. De decentralisatie tussen overheidsniveaus moet redelijk zijn, in lijn met het beleid ter bevordering van decentralisatie, delegeren van bevoegdheden en stroomlijning van het bestuursapparaat. Daarom heeft de voorzitter van het Provinciaal Volkscomité het Ministerie van Onderwijs en Opleiding en de Volkscomités van districten en steden opgedragen om dringend een plan voor de werving van leraren te herzien en te ontwikkelen in overeenstemming met de regelgeving, met het oog op het behalen van doelstellingen en functies, met name met extra onderwijzend personeel voor de periode 2022-2026. Districten die een plan voor de werving van leraren voor 2024 hebben goedgekeurd, moeten de werving vóór 30 juni afronden. Indien de voortgang niet is gewaarborgd, moeten zij zich bij het Provinciaal Volkscomité melden voor aanpassing. De overige gemeenten herzien de voorwaarden voor de implementatie van het wervingsplan vanaf het begin van het schooljaar 2025-2026.

Leerlingen van de Ly Tu Trong Secondary School (Vi Xuyen) lezen boeken in de bibliotheek.

Daarnaast moeten gemeenten proactief de huidige situatie van het onderwijzend personeel, de omvang van de scholen en de normen beoordelen volgens de richtlijnen van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding om een ​​redelijk plan te hebben om leraren te reguleren, met name in nieuwe gemeenten na de oprichting van administratieve eenheden, detachering aan te moedigen, leraren in te zetten om interschool en interniveau les te geven om de effectiviteit van het bestaande personeel te maximaliseren; onmiddellijk rapporteren aan het Provinciaal Volkscomité eventuele problemen die buiten hun bevoegdheid vallen voor effectieve aanpak. De onderwijssector implementeert proactief oplossingen om wervingsbronnen te garanderen, zoals: het voorspellen van de omvang van studenten per leeftijd, het ontwikkelen van een plan om personeel op te leiden dat geschikt is voor de lokale behoeften, het ondertekenen van contracten met universiteiten om leraren op te leiden die voldoen aan de normen volgens de Onderwijswet van 2019. Het werk van het beoordelen en overplaatsen van leraren van plaatsen met overschotten naar plaatsen met tekorten wordt ook snel en adequaat uitgevoerd.

Met proactief leiderschap, flexibele implementatie en consensus vanuit de basis bereidt de onderwijssector zich geleidelijk en zorgvuldig voor en zorgt ervoor dat er aanpassingen plaatsvinden wanneer het lokale bestuursmodel met twee niveaus in werking treedt. Dit draagt ​​bij aan de verbetering van de kwaliteit van het alomvattende onderwijs.

Artikel en foto's: AN GIANG

Bron: https://baohagiang.vn/xa-hoi/202506/doi-moi-quan-ly-giao-duc-trong-to-chuc-chinh-quyen-dia-phuong-hai-cap-cb4772a/