Onderwijsdoorbraak in de geest van Resolutie 71: Strategische doelen concretiseren

Verwijder de knelpunten van menselijke hulpbronnen

In het schooljaar 2024-2025 zal Tuyen Quang 1.054 scholen tellen met 17.217 groepen/klassen en bijna 494.000 leerlingen, waarvan 78% uit etnische minderheden. Het percentage scholen dat aan de nationale normen voldoet, bedraagt 64,71% (682 scholen). Dit cijfer weerspiegelt de investeringsinteresse van de provincie door de jaren heen om de leermogelijkheden uit te breiden en de regionale verschillen te verkleinen.

De provincie telt 20 etnische internaten en 236 semi-internaatscholen, waar semi-internaatleerlingen meer dan 36% van het totale aantal middelbare scholieren uitmaken. Er zijn speciale beleidsmaatregelen genomen ter ondersteuning van leerlingen in achterstandswijken, het aantrekken van hooggekwalificeerd personeel, het belonen van excellente leerlingen van nationale afkomst, enz., waarmee de overtuiging wordt bevestigd dat " onderwijs het belangrijkste nationale beleid is" van een regio met veel problemen zoals Tuyen Quang.

Een van de taken en oplossingen die in Resolutie 71 worden voorgesteld, is sterke institutionele innovatie, het creëren van unieke en uitmuntende mechanismen en beleidsmaatregelen voor de ontwikkeling van onderwijs en opleiding. Vaststellen dat de staatsuitgaven voor onderwijs en opleiding ten minste 20% van de totale staatsuitgaven bedragen, waarbij de toewijzing van investeringsuitgaven ten minste 5% van de totale staatsuitgaven bedraagt en de uitgaven voor hoger onderwijs ten minste 3% van de totale staatsuitgaven.

De heer Vi Van Chung, voorzitter van het Volkscomité van de Yen Hoa Commune, zei dat de inwerkingtreding van Resolutie 71 zal bijdragen aan het fundamenteel wegnemen van knelpunten in de infrastructuur. Wanneer er gelijktijdig wordt geïnvesteerd, zullen er voorwaarden worden gecreëerd om de kwaliteit van het onderwijs te verbeteren en de kloof met meer ontwikkelde provincies geleidelijk te verkleinen. Bovendien zullen leerlingen betere leeromstandigheden hebben, vooral in afgelegen gebieden.

Resolutie 71 bevat ook speciale en uitzonderlijke voorkeursbeleidsmaatregelen voor leerkrachten; de voorkeurstoelagen voor beroepsonderwijs voor instellingen voor kleuteronderwijs en algemeen onderwijs worden verhoogd tot ten minste 70% voor leerkrachten, ten minste 30% voor personeel en 100% voor leerkrachten in bijzonder moeilijke gebieden, grensgebieden, eilanden, gebieden met etnische minderheden...

Mevrouw Ma Thi Hue, leerkracht van de kleuterschool Khau Vai (Tuyen Quang), vertelde dat wij als leerkrachten vooral belang hechten aan het speciale voorkeursbeleid en de arbeidsvoorwaarden. Wanneer de beroepstoeslag, met name in moeilijke sectoren, wordt verhoogd, zullen we gemotiveerder zijn om het beroep lang vol te houden. De resolutie die nu tot stand komt, zal zeker bijdragen aan het aantrekken van veel goede leerkrachten naar Tuyen Quang, wat zal helpen het huidige tekort aan leerkrachten op te lossen.

Mevrouw Nguyen Thi Mui, leerkracht aan de Liem Phong basisschool (Liem Ha, Ninh Binh ), analyseerde: Resolutie 71 roept veel grote vragen op, van curriculumvernieuwing en het verbeteren van de kwaliteit van het personeel tot digitale transformatie. Voor leerkrachten die direct in de klas lesgeven, is de grootste uitdaging nu hoe ze kunnen voldoen aan de eisen van innovatieve lesmethoden en tegelijkertijd werk en privé in balans kunnen houden. We hopen dat het nieuwe beleid voor voorkeursvergoedingen echt tot leven komt, zodat leerkrachten zich zeker en vol overgave aan hun beroep kunnen wijden.

Mevrouw Ha Lan Anh, vicevoorzitter van het provinciaal volkscomité van Ninh Binh, bevestigde: Onderwijs is het belangrijkste nationale beleid en de basis voor de duurzame ontwikkeling van Ninh Binh. De provincie zal middelen besteden aan investeringen in infrastructuur, het verbeteren van de levens van leraren, het uitbreiden van leermogelijkheden voor alle kinderen en ervoor zorgen dat niemand achterblijft.

Op basis van de prestaties van het schooljaar 2024-2025 en in de geest van Resolutie 71 stelt Ninh Binh zich ten doel dat in 2030 meer dan 85% van de scholen voldoet aan de nationale normen, dat 100% van de leraren voldoet aan de professionele normen en dat geen enkele leerling meer vanwege moeilijke omstandigheden de school hoeft te verlaten.

Leren gaat niet alleen over het vergaren van kennis, maar ook over het vormen van een persoonlijkheid, ethiek, levensstijl...

Vastbesloten om Resolutie 71 tot leven te brengen

Om Resolutie 71 zo snel mogelijk in de praktijk te brengen, stelt Tuyen Quang de volgende doelen voor de periode 2025-2030: 73% van de kleuterscholen voldoet aan de nationale normen, 80% van de basisscholen, 71% van de middelbare scholen en 61% van de hogescholen. 100% van de klaslokalen is definitief ingericht, er zijn geen tijdelijke lokalen meer. 100% van de leraren voldoet aan de opleidingsnormen, waarvan de meesten boven de normen liggen. 100% van het personeel en de leraren is bekwaam in informatietechnologie. Het doel is om tot de groep van 25 provincies en steden te behoren die het beste presteren op het gebied van algemeen onderwijs.

De heer Bui Quang Tri, adjunct-directeur van het ministerie van Onderwijs en Opleidingen, zei dat een van de belangrijkste oplossingen om de kwaliteit van het onderwijs te verbeteren die de sector actief implementeert, het bevorderen van professionele oplossingen, een uitgebreide digitale transformatie en een krachtige toepassing van digitale technologie en kunstmatige intelligentie in het onderwijs is.

Tegelijkertijd reorganiseren we het netwerk van scholen en schoollocaties, versterken we de infrastructuur van onderwijsinstellingen, zorgen we voor stroomlijning en efficiëntie, dragen we bij aan de verbetering van de onderwijskwaliteit en besparen we op personeel en investeringskosten voor docenten. We richten ons op investeringen en regisseren de uitvoering van het project voor de bouw van basisscholen en middelbare kostscholen voor etnische minderheden in 17 grensgemeenten, onder leiding van de overheid.

Volgens de heer Cam Van An, adjunct-directeur van de provinciale politieke school van Son La en voormalig adjunct-directeur van het departement Onderwijs en Opleiding van Son La, benadrukt resolutie 71 de noodzaak om onderwijsinstellingen te innoveren en te perfectioneren. Dit is de sleutel tot een doorbraak.

Om middelen en ontwikkelingsmotivatie vrij te maken, is het noodzakelijk om het relevante rechtssysteem zo snel mogelijk te voltooien, van de Wet op Kaders en Ambtenaren, de Wet op Ambtenaren tot de Arbeidswet en de bijbehorende documenten. Alleen wanneer de juridische corridor helder en consistent is, kan de gedachte van "onderwijs is het hoogste nationale beleid" tot leven komen.

De heer Cam Van An zei dat het dringend noodzakelijk is om de decentralisatie van het onderwijsmanagement te reguleren volgens het model van lokale overheden met twee niveaus, om zo effectiviteit en efficiëntie te waarborgen. Daarnaast moeten onderwijsinstellingen meer autonomie en eigen verantwoordelijkheid krijgen, prioriteitsmechanismen en belangrijke investeringen worden geïmplementeerd en moet een gunstig innovatieklimaat worden gecreëerd. Als dit lukt, krijgen scholen meer motivatie en ruimte om hun capaciteiten te vergroten, een modern onderwijsmodel te ontwikkelen en mee te gaan met de ontwikkelingen van de tijd.

Het succes van Resolutie 71 hangt volgens de heer Cam Van An grotendeels af van de deelname van drie groepen: de onderwijssector, leerlingen en de maatschappij - het gezin. Voor de onderwijssector vormen scholen de basis en zijn leraren de drijvende kracht die de kwaliteit bepaalt. Daarom is het noodzakelijk om "het verbeteren van de kwaliteit van het onderwijzend personeel als de sleutel tot de doorbraak" te beschouwen.

De kwaliteit van het onderwijzend personeel moet aanzienlijk worden verbeterd: goed in expertise, baanbrekend in innovatie en digitale transformatie; en tegelijkertijd begrip van de richtlijnen en het beleid van de Partij en de wetten en het beleid van de Staat. Wanneer leraren daadwerkelijk rolmodellen worden in zowel kennis als ethiek, kunnen ze een generatie studenten inspireren en trainen om zich alomvattend te ontwikkelen. Als leraren goede leraren zijn, zullen studenten ook goede studenten zijn.

Voor lerenden plaatst Resolutie 71 hen centraal. Dat vereist het nieuw leven inblazen van de nationale traditie van liefdevol leren, het opbouwen van een beweging voor levenslang leren, en het leren om jezelf, je familie en de maatschappij te verrijken. Leren is niet alleen het verwerven van kennis, maar ook het vormen van de persoonlijkheid, ethiek, levensstijl en het standaardwaardensysteem van de Vietnamese bevolking in het nieuwe tijdperk. Daarnaast is het noodzakelijk om de sterke punten van hoogbegaafdenonderwijs, STEM/STEAM-onderwijs, gespecialiseerde scholen en hoogbegaafdenscholen te promoten om talenten voor het land te ontdekken en te koesteren.

Voor de maatschappij en het gezin benadrukte de heer Cam Van An dat onderwijs een zaak is van iedereen. Elk gezin, elke organisatie en elke gemeenschap moet dit bewustzijn omzetten in concrete actie en de school begeleiden bij het opleiden van de jonge generatie. Het is met name noodzakelijk om de geest van socialisatie in het onderwijs te begrijpen. Het is niet alleen een financiële bijdrage, maar ook een alomvattende deelname aan het creëren van een omgeving, voorwaarden en nauwe samenwerking voor de ontwikkeling van het onderwijs.

De heer Cam Van An bevestigde: Resolutie 71 toont de grote vastberadenheid van de Partij om de kwaliteit van de menselijke hulpbronnen te verbeteren. Zij beschouwt dit als een drijvende kracht voor het land om een tijdperk van nationale groei in te gaan.

Dit doel kan echter alleen werkelijkheid worden met de consensus en samenwerking van het gehele politieke systeem, de hele samenleving en elke burger. Alleen wanneer onderwijs daadwerkelijk het belangrijkste nationale beleid wordt, niet alleen in slogans, kunnen we een doorbraak creëren en het land in de nieuwe periode naar een snelle en duurzame ontwikkeling leiden.

Bron: https://giaoducthoidai.vn/dot-pha-giao-duc-theo-tinh-than-nghi-quyet-71-cu-the-hoa-cac-muc-tieu-chien-luoc-post747674.html