Lokale cultuur en geschiedenis naar studenten brengen

Het laatste, authentieke en accurate nieuws

- Als verplicht onderdeel van het Algemeen Onderwijsprogramma (GEP) van 2018 brengt het vak Lokaal Onderwijs (LD) niet alleen kennis over cultuur, geschiedenis en economie over, maar fungeert het ook als een brug om leerlingen te helpen liefde voor hun thuisland, verantwoordelijkheidsgevoel en verbondenheid met de identiteit van Lang Son te ontwikkelen.

Leerlingen van de Bac Son Secondary en High School for Ethnic Minorities bespreken de inhoud van lokale onderwijslessen .

Lokaal Onderwijs heeft dezelfde positie als andere vakken en onderwijsactiviteiten, waaronder onderwerpen als cultuur, geschiedenis, aardrijkskunde, economie, maatschappij, milieu en beroepsoriëntatie van de regio. Deze inhoud stimuleert dan ook de liefde voor hun thuisland, het bewustzijn van leren en het toepassen van wat ze hebben geleerd om bij te dragen aan het oplossen van de problemen van hun thuisland.

In uitvoering van het plan van het Provinciaal Volkscomité voor het samenstellen en beoordelen van documenten, heeft het Ministerie van Onderwijs en Opleiding (DoET) de constructie van een reeks documenten voor het secundair niveau van de provincie Lang Son ingezet met een totale duur van 35 lesuren/klas met 60 samengestelde onderwerpen, waarvan: klas 6 heeft 9 onderwerpen, klas 7 heeft 8 onderwerpen, klas 8 heeft 8 onderwerpen, klas 9 heeft 8 onderwerpen, klas 10 heeft 9 onderwerpen, klas 11 heeft 10 onderwerpen, klas 12 heeft 8 onderwerpen. Bijvoorbeeld, leerlingen van klas 9 zullen leren over BBP-onderwerpen zoals: Tay en Nung etnische talen in Lang Son; Moderne literatuur van Lang Son; Lang Son tijdens de periode van strijd voor onafhankelijkheid en verdediging van het vaderland (1919-1975).... Of leerlingen van klas 6 zullen leren over: Legendes van Lang Son; Traditionele muziekgenres van Lang Son; Traditionele kostuums van etnische groepen van Lang Son; Enkele typische historische figuren in Lang Son.... Lang Son is een plaats die rijk is aan traditie en cultuur. De BBP-documenten zijn opgesteld op basis van de lokale praktische omstandigheden, wat bijdraagt ​​aan de effectieve implementatie van het Algemeen Onderwijsprogramma van 2018.

Mevrouw Phan My Hanh, adjunct-directeur van het ministerie van Onderwijs en Vorming, zei: "Lokaal onderwijs helpt leerlingen niet alleen hun thuisland beter te begrijpen, maar draagt ​​ook bij aan het behoud en de promotie van lokale culturele waarden. Het ministerie van Onderwijs en Vorming heeft onderwijsinstellingen opgedragen proactief plannen te ontwikkelen om de inhoud van lokaal onderwijs te implementeren en actieve lesmethoden effectief en adequaat toe te passen, zoals: het toepassen van informatietechnologie; het benutten van rijke lokale bronnen en leermaterialen ter aanvulling van lesmateriaal; het versterken van de praktische en persoonlijke ervaringen van leerlingen door middel van presentaties, rollenspellen, creatief vertellen, forums, kenniswedstrijden, excursies, het bezoeken van relikwieën, enz.

Tegelijkertijd moedigt het ministerie scholen aan om lokale literatuurfestivals te organiseren om de waarde van literaire werken die verband houden met het Lang Son-gebied te eren en te promoten; om de propaganda en socialisatie van het lokale literatuuronderwijs te intensiveren; en om samen te werken met culturele instanties, bibliotheken en musea om rijke documenten over de lokale literatuur aan te bieden.

Leerlingen van de Hoang Van Thu High School brengen een bezoek aan de relikwieënlocatie Tam Thanh Pagoda en de Tam Thanh Cave en leren er meer over.

Creativiteit in het lesgeven aan etnische minderheden heeft opmerkelijke resultaten opgeleverd op scholen in de provincie. Op de Bac Son Secondary and High School for Ethnic Minority Boarding zijn de lessen over etnische minderhedenonderwijs altijd spannend. Tijdens een les over etnische minderhedenonderwijs in klas 10A zagen we leerlingen enthousiast discussiëren, zorgvuldig decoreren en de lesstof presenteren ter voorbereiding op de presentatie. De les was extra bijzonder toen zowel leerkrachten als leerlingen traditionele etnische kledij droegen.

Na de les vertelde Duong Thi Chuyen (klas 10A, Bac Son Secondary and High School for Ethnic Minorities): Ik vind de lessen over gemeenschapsonderwijs erg leuk. Tijdens elke les leren mijn vrienden en ik meer over de geschiedenis en cultuur van Bac Son in het bijzonder en de provincie Lang Son in het algemeen. Tegelijkertijd helpt elke les ons ook bij het oefenen van passende gedragsvaardigheden in de gemeenschap, het ontwikkelen van een positieve persoonlijkheid en het ontwikkelen van onze eigen talenten. Ik zal altijd proberen te studeren, een goede ethiek te betrachten, actief deel te nemen aan buitenschoolse activiteiten, meer te leren over mijn thuisprovincie en ernaar te streven iemand te worden die veel kan bijdragen aan mijn geboorteplaats.

Om de theorie aantrekkelijker te maken, heeft Chi Lang High School veel creatieve vormen toegepast, zoals: het introduceren en organiseren van volksspelen; het dramatiseren van lokale sprookjes; zang- en antwoordwedstrijden rond het thema van Lang Son-volksliederen; het organiseren van Then-dansoefeningen, vechtkunstdansen, leeuwen- en kattendansen; of het optreden als reisleider om het culturele erfgoed van de provincie Lang Son te introduceren...

Dhr. Hoang Manh Hung, directeur van Chi Lang High School, zei: "De docenten van de school zijn altijd proactief in het verzamelen van documenten, afbeeldingen en video's met betrekking tot het onderwerp GDĐP om het onderwijs te ondersteunen. Tegelijkertijd begeleiden ze leerlingen bij het ontwerpen van video's, infographics, tekeningen en het zoeken naar bronnen van materiaal ter ondersteuning van de lesinhoud. Na drie jaar implementatie van GDĐP-materialen zijn leerlingen steeds meer geïnteresseerd in leren, vooral als het gaat om leren over hun geboorteplaats, cultuur en lokale geschiedenis. Leerlingen begrijpen niet alleen meer over tradities, landschappen en mensen, maar ontwikkelen ook liefde voor hun vaderland, nationale trots en een gevoel van verantwoordelijkheid voor hun vaderland en gemeenschap.

In het kader van de stabiele werking van de tweeledige overheid blijven algemene scholen lesgeven volgens het Algemeen Onderwijsprogramma van 2018 en de huidige leerboeken. Het vak Lokaal Onderwijs, dat nauw verbonden is met historische, aardrijkskundige en culturele kenmerken, moet echter inhoudelijk worden bijgewerkt en aangepast om gelijke tred te houden met de veranderingen in de provincie en het land.

Direct aan het begin van het schooljaar heeft het ministerie van Onderwijs en Opleiding een officiële mededeling uitgegeven met richtlijnen voor de implementatie van het bijwerken en aanvullen van materiaal voor de BBP-documenten voor het voortgezet onderwijs voor het schooljaar 2025-2026. De schooldirectie heeft deze inhoud met spoed ter hand genomen en beroepsgroepen opgedragen de lesplannen te herzien en aan te passen. Leraren die rechtstreeks lesgeven, zijn verantwoordelijk voor het zorgvuldig bestuderen van de aangepaste inhoud om de lesplannen nauwkeurig bij te werken en ervoor te zorgen dat alle informatie over administratieve eenheden in de BBP-documenten consistent en nauwkeurig is, zodat leerlingen kennis hebben die aansluit bij de realiteit van de provincie Lang Son.

We kunnen stellen dat het vak Lokaal Onderwijs met innovatieve lesmethoden en de nadruk op praktijkgerichtheid duidelijke resultaten oplevert. Lokaal Onderwijs beperkt zich niet alleen tot het aanreiken van kennis, maar creëert ook kansen voor studenten om praktische kennis op te doen, wat bijdraagt ​​aan de loopbaanoriëntatie en het bevorderen van revolutionaire idealen voor de jonge generatie.

Bron: https://baolangson.vn/dua-van-hoa-lich-su-dia-phuong-den-voi-hoc-sinh-5062268.html