Het belang van het kiezen van de juiste studierichting.

Tijdens begeleidingsgesprekken horen we vaak van eindexamenleerlingen dat ze zich zorgen maken over hun carrièrekeuze. Veel leerlingen weten, zelfs vlak voor de deadline voor aanmeldingen, nog steeds niet welke studierichting of universiteit bij hen past. Velen kiezen een carrière op basis van trends, groepsdruk of de wensen van hun ouders en familie, in plaats van op basis van hun eigen vaardigheden, sterke punten en ambities.

Het kiezen van de verkeerde carrièreweg kan tot veel negatieve gevolgen leiden. Ten eerste verspilt het tijd, moeite en geld van zowel de student als zijn of haar familie. Ten tweede verhindert het de student om zijn of haar talenten te ontwikkelen op een gebied waar hij of zij juist sterk in zou moeten zijn.

De recente toename van het aantal studenten dat geschorst wordt of stopt met hun studie, wijst op een gebrek aan duidelijke richting bij de studiekeuze aan de universiteit. Doordat ze geen geschikte studierichting kiezen, kunnen veel studenten het tempo niet bijhouden vanwege onvoldoende vaardigheden, of raken ze ontmoedigd en geven ze het op.

We hebben ook veel hartverscheurende verhalen gehoord van ouders die wanhopig probeerden contact te leggen met hun kinderen, studenten in hun laatste jaar, maar zonder succes. Uiteindelijk beseften ze dat de studenten, omdat ze hun gekozen studierichting niet konden volgen en het niet zouden redden, wel moesten stoppen en alle contact moesten verbreken om hun ouders niet van streek te maken.

Er zijn ook gevallen waarin studenten een studierichting kiezen op verzoek van hun familie, met als doel af te studeren. Na het behalen van hun diploma geven ze dat aan hun ouders en vragen ze toestemming om een andere studierichting te kiezen die beter aansluit bij hun ambities en sterke punten.

De wens van studenten om loopbaanbegeleiding en -inzicht te krijgen en om eerder een geschikte studierichting voor hun toekomstige carrière te kiezen, wordt nu gedeeltelijk werkelijkheid met de invoering van het Algemeen Onderwijsprogramma 2018.

Het doel van het algemene onderwijsprogramma van 2018 is om leerlingen vanaf het middelbaar onderwijs sterk van elkaar te onderscheiden. Dit betekent dat leerlingen bij aanvang van dit niveau, naast de verplichte vakken en onderwijsactiviteiten, keuzevakkencombinaties kiezen die aansluiten bij hun loopbaanoriëntatie.

De afgelopen drie jaar heeft de invoering van het nieuwe algemene onderwijsprogramma op de middelbare school veel verwarring en onzekerheid veroorzaakt bij scholen, ouders en leerlingen met betrekking tot de keuze van keuzevakken. Ze hebben zich echter geleidelijk aangepast en de beste aanpak gevonden om optimale resultaten te behalen. Nu begrijpen scholen, ouders en leerlingen de noodzaak om al op de middelbare school, wanneer leerlingen in de negende klas zich voorbereiden op het toelatingsexamen voor de tiende klas, te beginnen met het verkennen van mogelijke studierichtingen aan universiteiten en combinaties van keuzevakken, in plaats van te wachten tot de elfde of twaalfde klas, wat te laat zou zijn.

Dit is een positief teken voor loopbaanbegeleiding. Vroegtijdige toegang tot begeleiding geeft studenten de tijd om zich aan te passen en te voorkomen dat ze verkeerde keuzes maken.

Het is te hopen dat het verkennen van studierichtingen aan de universiteit vanaf de negende klas zal leiden tot een effectievere differentiatie in het onderwijs na de onderbouw van het voortgezet onderwijs, iets wat tot nu toe niet is bereikt zoals beoogd.

Wanneer studenten studeren en werken in vakgebieden die aansluiten bij hun vaardigheden, neemt de efficiëntie toe; er ontstaat een kans om de kwaliteit van het menselijk kapitaal te verbeteren, iets waar Vietnam lange tijd een zwak punt in heeft gehad. Op deze manier beweegt het Vietnamese onderwijs zich geleidelijk in dezelfde richting als geavanceerde onderwijssystemen wereldwijd .

Reactie (0)