Het oplossen van het probleem van overlapping tussen de twee ontwerpresoluties

Tijdens een discussie in Groep 12 (waaronder de delegaties van de Nationale Vergadering van de provincies Dong Thap en Quang Ngai) merkte vicevoorzitter Le Minh Hoan op dat er nog steeds overlappingen zijn tussen Resolutie 71 - NQ/TW en Resolutie 72 - NQ/TW, namelijk schoolpsychologie en schoolvoeding. Deze kwesties hebben betrekking op de algehele ontwikkeling van de jonge generatie. Indien deze twee kwesties niet goed worden aangepakt, zullen ze niet worden opgenomen in de twee ontwerpresoluties van de Nationale Vergadering.

Volgens de vicevoorzitter van de Nationale Vergadering, Le Minh Hoan, heeft de pers onlangs gemeld dat het niet het salaris is dat leraren het meest verveelt, maar de vele formaliteiten, de vele rapporten, de vele wedstrijden, de administratieve lasten, de druk van ouders en leerlingen...

Vicevoorzitter van de Nationale Vergadering Le Minh Hoan spreekt tijdens de bijeenkomst

Vroeger spraken we vaak over salarissen en schoolgebouwbeleid, maar het is noodzakelijk om de onderwijsomgeving te bevrijden, zodat leraren zich met hart en ziel aan hun vak kunnen wijden. Natuurlijk is het verhogen van de lerarensalarissen nog steeds een onbetwiste kwestie, maar als we ons alleen op die manier richten, is het geen doorbraak.

De vicevoorzitter van de Nationale Assemblee hoopt ook dat we de ware geest van Resolutie 29 - NQ/TW over fundamentele en alomvattende innovatie van onderwijs en opleiding moeten laten zien, die voldoet aan de eisen van industrialisatie en modernisering in de context van een socialistisch georiënteerde markteconomie en internationale integratie. Met de volgende trefwoorden: "praktijkgericht leren, praktisch werk, open en leerlinggericht".

Hoe veranderen we van een onderwijssysteem dat kennis en theorie overdraagt ​​naar een onderwijssysteem dat praktisch leren en oefenen aanleert? Na hun afstuderen zijn leerlingen uitgerust met vaardigheden, niet alleen met kennis. Hoe personaliseren we de leerlingen? De geest van leren staat centraal. Of etnische kostscholen moeten zich richten op het onderwijzen van etnische talen aan leerlingen, dit is hun etnische identiteit.

De vicevoorzitter van de Nationale Assemblee wees er ook op dat een kwestie die Resolutie 71-NQ/TW van het Politbureau over doorbraken in de ontwikkeling van onderwijs en opleiding en Resolutie 72-NQ/TW van het Politbureau over een aantal baanbrekende oplossingen ter versterking van de bescherming, zorg en verbetering van de volksgezondheid kruist, geestelijke gezondheid en mentaal trauma is. Onlangs was er een verhaal over een leerling die een leraar sloeg, wat leidde tot verontwaardiging in de publieke opinie... Daaruit blijkt dat schoolpsychologie erg belangrijk is. Er zijn kinderen die lijden aan psychologisch trauma en mentale schade doordat hun gezinnen failliet zijn gegaan of uit elkaar zijn gevallen... "Zal deze kwestie rond schoolpsychologie onder het Ministerie van Volksgezondheid of onder het Ministerie van Onderwijs en Opleiding vallen?", vroeg de vicevoorzitter van de Nationale Assemblee.

Afgevaardigden bij Groep 12

Ook op het gebied van voeding en schoolkeukens moet er volgens de vicevoorzitter van de Nationale Assemblee aandacht zijn. De maaltijden moeten uitgebalanceerd zijn en niet alleen voldoende om naar school te gaan, maar ook bijdragen aan de fysieke, mentale en intellectuele ontwikkeling van kinderen.

Dit is de kwestie die de twee resoluties kruist. We moeten de verantwoordelijkheid van de vorige generatie om de volgende generatie te voeden en te begeleiden, zodat zij zich volledig kunnen ontwikkelen, opnieuw evalueren. We moeten nauwlettend aandacht besteden aan de kwestie van schoolvoeding, met name voor kleuters en basisschoolkinderen. Dit is een nationale kwestie, geen schoolkwestie.

De vicevoorzitter van de Nationale Assemblee benadrukte dit en zei dat als dit onderwerp niet zorgvuldig wordt bestudeerd, het niet zal worden opgenomen in de ontwerpresolutie van de Nationale Assemblee over een aantal speciale en uitzonderlijke mechanismen en beleidsmaatregelen om een ​​doorbraak te bewerkstelligen in de ontwikkeling van onderwijs en opleidingen. Het zal ook niet worden opgenomen in de ontwerpresolutie van de Nationale Assemblee over een aantal baanbrekende mechanismen en beleidsmaatregelen voor het werk aan de bescherming, verzorging en verbetering van de gezondheid van mensen.

Bron: https://daibieunhandan.vn/giai-quyet-van-de-giao-thoa-giua-hai-du-thao-nghi-quyet-10395940.html