Universitair hoofddocent Phonraphee Thummaphan uit Thailand (midden) vertelt op de conferentie - Foto: TRONG NHAN
Op 25 en 26 september hield het SEAMEO Regional Training Center in Vietnam (SEAMEO RETRAC) haar 27e vergadering van de raad van bestuur in Ho Chi Minhstad, waaraan veel docenten en deskundigen van onderwijsministeries van ASEAN-landen deelnamen.
Hier bespraken experts de vele uitdagingen voor het onderwijs in ASEAN, waaronder de ontwikkeling van het onderwijzend personeel.
Als universitair hoofddocent, Phonraphee Thummaphan, adjunct-secretaris-generaal van het secretariaat van de Thaise Lerarenraad (Ministerie van Onderwijs van Thailand), heeft hij deelgenomen aan vele projecten om gelukkige scholen te bouwen in Thailand. Hij realiseerde zich dat als leraren gelukkig zijn, de leerlingen ook gelukkig zijn.
Eén van de gemeenschappelijke kenmerken van typische, vrolijke scholen in Thailand is dat leraren 'bevrijd' zijn van niet-professioneel werk, zoals administratie, organisatie, boeken, administratie, etc.
Hij legde uit dat Thaise leraren in het verleden "overweldigd" werden door ongerelateerd werk, waardoor ze bijna geen tijd hadden om in hun expertise te investeren. Veel scholen dwongen leraren zelfs om op school te blijven overnachten.
Universitair hoofddocent Phonraphee Thummaphan zei dat het Thaise ministerie van Onderwijs scholen onlangs nadrukkelijk heeft opgeroepen om leraren van die lasten te ontlasten. Bovendien hoeven leraren niet langer deel te nemen aan zelfevaluatieprogramma's of onnodige wedstrijden.
"Daardoor hebben leraren meer tijd om onderzoek te doen, nieuwe lesmethoden te leren en hun professionele kennis te vergroten, waardoor de kwaliteit van het onderwijs verbetert", aldus de heer Thummaphan.
Om leraren te helpen zich meer op hun beroep te concentreren, en tegelijkertijd de druk op school te verminderen, zijn er plannen om hun leven te verbeteren. Universitair hoofddocent Phonraphee Thummaphan meldde dat het Thaise ministerie van Onderwijs in 2024 de volgende stappen zal zetten in de plannen om de salarissen van leraren te verhogen. Veel leraren kunnen rondkomen van hun salaris en hoeven geen andere banen te hebben, waardoor ze tijd overhouden om te investeren in lesgeven.
De heer Lee Yan Kheng uit Singapore geeft zijn visie op investeringen in leraren in Singapore - Foto: TRONG NHAN
De heer Lee Yan Kheng - Directeur Professionele Ontwikkeling, Afdeling 1, Teachers' Academy (Ministerie van Onderwijs, Singapore) - zei dat Singapore altijd speciale aandacht besteedt aan het helpen van leraren om hun kennis en vaardigheden bij te schaven.
Het Singaporese ministerie van Onderwijs organiseert regelmatig programma's voor permanente professionele ontwikkeling voor leraren. Deze programma's omvatten cursussen, seminars en trainingen om leraren te helpen zich te verdiepen in nieuwe lesmethoden, vakkennis en moderne onderwijstechnologie.
Veel scholen in Singapore bieden leraren betaald verlof aan om cursussen te volgen of onderzoek te doen. Dit geeft veel leraren de mogelijkheid om hun hele leven te leren zonder zich al te veel zorgen te hoeven maken over financiën of werk.
Daarnaast investeert Singapore fors in educatieve technologie. Leraren worden aangemoedigd om digitale hulpmiddelen te gebruiken in hun lessen en worden continu getraind in het toepassen van nieuwe technologie in hun lessen en zelfstudie.
Investeren in technologie voor leraren om te voorkomen dat ze 'achterop raken'
De heer Ab Aziz bin Mamat, directeur van het Aminuddin Baki Instituut (Ministerie van Onderwijs Maleisië), zei dat het Maleisische Ministerie van Onderwijs zich realiseerde dat leraren en schoolbestuurders niet achter mogen blijven in de context van de sterke technologische ontwikkeling.
Daarom richt het onderwijs zich niet alleen op het ontwikkelen van digitale vaardigheden bij leerlingen, maar organiseert het land veel programma's om de digitale vaardigheden van docenten en schoolleiders te ontwikkelen.
Zo krijgen leraren en schoolleiders via het MyDigital Trainers-programma kennis en vaardigheden aangereikt over digitale hulpmiddelen voor het lesgeven. Ze hebben ook toegang tot open repositories met digitaal leermateriaal, instructievideo 's en diverse hulpmiddelen voor onderwijsondersteuning.
Volgens de heer Ab Aziz bin Mamat zal het digitale transformatieproces van het onderwijs onder druk komen te staan als we ons alleen richten op het verbeteren van de digitale capaciteiten van studenten, maar docenten en managementteams verwaarlozen.
Bron: https://tuoitre.vn/giam-cong-viec-ngoai-chuyen-mon-de-giao-vien-chuyen-tam-day-20240925161315011.htm
Reactie (0)