DRUK EN VOORDEEL
Master Bui Thanh Tu, docent aan de Faculteit Informatietechnologie van de Ho Chi Minhstad Universiteit voor Vreemde Talen en Informatietechnologie, vertelde over de impact van de explosie aan technologie, met name kunstmatige intelligentie (AI), op de rol van universitair docenten. Hij bevestigde dat de rol van docenten duidelijk is veranderd. Van kennisoverdracht - het middelpunt van het onderwijs- en leerproces - zijn docenten geleidelijk uitgegroeid tot instructeurs, studieadviseurs en makers van leerervaringen voor studenten.
"Kennis is niet langer zo schaars als vroeger. Daarom is het belangrijker dat docenten studenten leren hoe ze informatie creatief en verantwoord kunnen zoeken, selecteren, analyseren en toepassen. Docenten bepalen tegenwoordig niet alleen wat ze moeten onderwijzen, maar begeleiden studenten ook bij hoe ze moeten leren en waarvoor ze moeten leren", aldus Meester Thanh Tu.
De vrouwelijke docent is van mening dat universitair docenten te maken hebben met moeilijkheden doordat ze concurreren met AI om kennis, terwijl modellen als ChatGPT en Gemini... snel, nauwkeurig en op allerlei gebieden antwoord kunnen geven. Hierdoor moeten docenten zich voortdurend aanpassen om hun professionele reputatie te behouden.
Docenten in het technologietijdperk moeten overstappen van de methode van 'eenrichtingscommunicatie' naar 'meerrichtingsinteractie'
FOTO: NHAT THINH
Daarnaast is er de druk van digitale transformatie. Het toepassen van technologie in het onderwijs vereist dat docenten digitale vaardigheden hebben, interactieve colleges kunnen ontwerpen en zich kunnen aanpassen aan online leerplatformen.
"Technologie verandert ook de leerpsychologie van studenten. Ze zijn gewend aan snelheid, visuele mogelijkheden en directe feedback. Dit dwingt docenten om innovatieve methoden te ontwikkelen om studenten aan te trekken en te behouden", aldus Master Thanh Tu.
AI is echter ook een hulpmiddel waarmee docenten gemakkelijker colleges kunnen voorbereiden, de vaardigheden van studenten automatisch kunnen evalueren en analyseren, en zo het leerproces kunnen personaliseren. Tegelijkertijd krijgen docenten meer tijd voor creatief denken, wetenschappelijk onderzoek en diepgaande interactie met studenten.
VAN "EENRICHTINGSCOMMUNICATIE" NAAR "MEERRICHTINGSINTERACTIE"
Gezien deze realiteit moeten leraren volgens Meester Thanh Tu hun lesmethoden vernieuwen en leerlingen inspireren door over te stappen van 'eenrichtingscommunicatie' naar 'meerrichtingsinteractie'.
"Docenten moeten technologie en AI integreren in het lesgeven. Gebruik simulatiehulpmiddelen, online leren, leerchatbots of automatische oefenvragen. Promoot daarnaast projectmatig leren, zodat studenten leren door ervaring en echte problemen kunnen oplossen. Het is vooral belangrijk om leren te stimuleren via verhalen, praktijksituaties en creativiteit, iets wat AI niet kan overbrengen", aldus Master Thanh Tu.
Volgens deze docent is een ander belangrijk punt waar docenten zich op moeten richten het ontwikkelen van kritisch denkvermogen, digitale ethiek en vaardigheden voor levenslang leren bij studenten, zodat zij zich kunnen aanpassen aan een voortdurend veranderende omgeving.
Docenten en studenten in een collegezaal
FOTO: TU NGUYEN
In een gesprek over de vraag of AI een "bedreiging" vormt voor het onderwijs, zoals velen zich tegenwoordig afvragen, bevestigde Meester Bui Thanh Tu dat AI informatie kan verstrekken, concepten kan uitleggen, zelfs simulatie kan ondersteunen en leren kan personaliseren, maar de rol van mensen in het onderwijs niet kan vervangen. Docenten zijn immers niet alleen "kennisleraren", maar ook inspirators, morele rolmodellen en emotionele metgezellen voor studenten.
"AI kan de semantiek van vragen begrijpen, maar niet de diepste zorgen, dromen of motivaties van mensen. Een echte leraar leert niet alleen "hoe te handelen", maar ook "hoe een mens te zijn", iets dat geen enkel algoritme kan vervangen. Daarom moet AI worden gezien als een ondersteunend instrument, terwijl leraren nog steeds de ziel van het onderwijsproces vormen", aldus de vrouwelijke docent.
Veranderen of vervangen worden!
Nu ik ruim 25 jaar op het podium heb gestaan, denk ik opeens na over mijn beroep als docent, nu de technologie zich ontwikkelt en een grote impact heeft op het onderwijs.
Vroeger kende iedereen het gezegde "Leren van een leraar is beter dan leren van een vriend", maar tegenwoordig zeggen studenten tegen elkaar: "Leren van een leraar is beter dan leren van... WIE DAN OOK."
De uitspraak klinkt als een grap, maar is in feite een strenge waarschuwing voor leraren. De wereld verandert sneller dan welk curriculum dan ook kan updaten. AI is niet langer slechts een hulpmiddel, maar een onzichtbare leraar, deskundig, onvermoeibaar en in staat om op elke leerling individueel in te spelen – wat modern onderwijs individualisering noemt.
Studenten komen tegenwoordig niet meer alleen naar de les om te herhalen wat ze al weten. Ze moeten geïnspireerd, uitgedaagd en geconfronteerd worden met de realiteit. Ze moeten in hun docenten geen "container van kennis" zien, maar een "gids": iemand die de geest kan openen, de wil om te leren kan aanwakkeren en verantwoord kan leven in het datatijdperk.
Als de leraar alleen maar op het podium staat en de oude PowerPoint-presentatie herleest, ervan overtuigd dat "AI de mens niet kan vervangen", dan is dat al snel fout, want op dat moment heeft de leraar zichzelf vervangen door oude gewoontes. En dan, net als straatfotografen in het smartphonetijdperk, zullen ze geleidelijk aan verdwijnen, stilletjes – niet omdat ze verdwijnen, maar omdat niemand ze meer nodig heeft.
Het is tijd dat iedere leraar zichzelf de vraag stelt: "Welke waarde heeft mijn les van vandaag voor mijn leerlingen, in een wereld waarin volledige kennis binnen enkele seconden beschikbaar is?" Als het antwoord niet overtuigend genoeg is, zie het dan als een noodzakelijk signaal om opnieuw te beginnen.
Laten we veranderen, want alleen dan zal het lerarenberoep echt overleven. En dan zullen leraren het waard zijn om door de maatschappij geëerd te worden.
Master VU DUY CUONG (hoofd van de afdeling Kwaliteitsborging en Examens, Ho Chi Minh City University of Law)
Bron: https://thanhnien.vn/giang-vien-lam-gi-de-canh-tranh-tri-thuc-voi-ai-185251113155810197.htm
Reactie (0)