Innovatief onderwijs

- De afgelopen periode heeft de onderwijs- en opleidingssector veel belangrijke sporen nagelaten: het schoolnetwerk is gestroomlijnd, er is stevig geïnvesteerd in de faciliteiten, de kwaliteit van het massaonderwijs is stevig gehandhaafd, het sleutelonderwijs heeft een doorbraak bereikt, de emulatiebeweging heeft zich wijd verspreid en digitale transformatie is een operationele methode geworden. Deze resultaten zijn het resultaat van het alomvattende leiderschap van het Provinciaal Partijcomité, de Volksraad en het Provinciaal Volkscomité, de synchrone deelname van het gehele politieke systeem en de aanhoudende inspanningen van de onderwijssector.

Leiders van het provinciaal volkscomité reikten certificaten van verdienste uit aan vertegenwoordigers van scholen die uitzonderlijke prestaties hadden geleverd.

In navolging van de resolutie van het 17e Provinciaal Partijcongres over fundamentele en alomvattende innovatie in onderwijs en opleiding, heeft de provinciale onderwijssector innovatie duidelijk als een kerntaak aangemerkt. Op basis daarvan heeft de hele sector proactief oplossingen voorgesteld die passen bij de lokale omstandigheden, zoals het reorganiseren van het netwerk, het standaardiseren van het team en het creëren van een veilige, vriendelijke en prettige schoolomgeving. Bij elke activiteit volgt de onderwijssector nauwgezet de provinciale koers, terwijl ze flexibel en creatief is om beleid om te zetten in actie en uitdagingen om te zetten in kansen.

Innovatie in management en bedrijfsvoering

In de periode 2020-2025 heeft de onderwijs- en opleidingssector, in reactie op de noodzaak om zowel het Algemeen Onderwijsprogramma 2018 te implementeren als de sociale zekerheid te waarborgen in de context van de epidemie en het tekort aan personeel, voortdurend synchrone oplossingen geïmplementeerd van onderwijsbeheerseenheden naar onderwijseenheden en -instellingen om de belangrijkste taken van elk schooljaar effectief uit te voeren. Door het schoolnetwerk op een redelijke en effectieve manier te organiseren en te stroomlijnen die past bij de werkelijke omstandigheden op lokaal niveau, is het tempo van de schoolconsolidatie verbeterd. Er is voortdurend geïnvesteerd in lesfaciliteiten en -apparatuur, deze zijn gerenoveerd en aangevuld om te voldoen aan de onderwijsvereisten van het Algemeen Onderwijsprogramma 2018.

Tegen het schooljaar 2024-2025 zal de hele provincie 648 onderwijsinstellingen hebben, van kleuterschool tot middelbare school, met een omvang van meer dan 211.000 leerlingen en meer dan 20.500 personeelsleden en leraren. Daarnaast heeft het, met een systeem van 84 etnische kostscholen en bijna 700 schoollocaties in alle dorpen en gehuchten, omstandigheden gecreëerd waarin kinderen uit etnische minderheden met een gerust hart kunnen studeren. De sector heeft synchroon oplossingen ingezet om het aantal leerlingen te mobiliseren en te behouden, waardoor het percentage schoolgaande kinderen op bijna 100% is gekomen, de kwaliteit van het onderwijs op alle niveaus is gehandhaafd en verbeterd, het percentage middelbareschooldiploma's op meer dan 99% is gehandhaafd, het percentage leerlingen dat jaarlijks slaagt voor toelatingsexamens voor hogescholen en universiteiten op meer dan 30% is gehandhaafd; culturele, artistieke en sportieve activiteiten worden gehandhaafd en verbeterd in efficiëntie en kwaliteit; Het werk om de kwaliteit van het onderwijs te beoordelen en scholen te bouwen en te erkennen die aan de nationale normen voldoen, heeft tot veel opmerkelijke resultaten geleid: het percentage scholen dat aan de nationale normen voldoet, is in de loop der jaren gestaag toegenomen en bedroeg 48,9% met 317 scholen aan het einde van het semester. Dit is een stijging van meer dan 15% ten opzichte van 2020.

De heer Hoang Quoc Tuan, directeur van het departement Onderwijs en Opleiding, zei: "Om een ​​alomvattende fundamentele vernieuwing in het onderwijs door te voeren, heeft de sector scholen en personeel actief herschikt. Kleinschalige scholen zijn herzien, gepland en samengevoegd; de structuur van het onderwijzend personeel is per vak opnieuw in evenwicht gebracht. Daarnaast heeft de sector managementinnovatie gekoppeld aan emulatie- en beloningsinnovatie. In de periode 2020-2025 werden honderden typische en geavanceerde collectieven en individuen geïntroduceerd in emulatieclusters en -blokken. Er vonden regelmatig wedstrijden plaats voor excellente leraren en excellente groepsleraren, waarmee honderden voorbeeldige leraren werden erkend. Deze "kernen" hebben een verspreidende kracht van innovatie gecreëerd in elk lesuur en elke activiteit van de beroepsgroep, waardoor de emulatiebeweging een drijvende kracht is geworden voor kwaliteitsverbetering."

Het hoogtepunt is dat de sector zich richt op het maken van digitale transformatie tot een belangrijke pijler van innovatie. De sector heeft een gedeelde database opgebouwd en gekoppeld, en een uitgebreid digitaal schoolmanagement geïmplementeerd, van het beheer van gegevens, roosters en aanwezigheid tot online professionele activiteiten, digitaal leermateriaal en toetsen en beoordelingen volgens nieuwe normen. Tijdens de COVID-19-pandemie werden online onderwijs- en leeroplossingen snel toegepast, waardoor studenten hun studie niet hoefden te onderbreken. Na de pandemie stopt digitale transformatie niet bij de internetinfrastructuur, maar is het een reguliere werkwijze geworden, waarmee de weg is vrijgemaakt voor de toepassing van kunstmatige intelligentie en big data-analyse in management en onderwijs.

Naast professionele innovatie richt de provinciale onderwijssector zich ook op het implementeren van emulatiebewegingen, met name de beweging om "Happy Schools" in een praktische richting te bouwen. Scholen richten zich op het verbeteren van het groene, schone en mooie pedagogische landschap, waarbij drie criteria worden gehanteerd: liefde, veiligheid en respect; het versterken van ervaringsgerichte activiteiten en het aanleren van levensvaardigheden. Veel voorzieningen zijn uitgegroeid tot typische voorbeelden die bijdragen aan het creëren van een rijke schoolcultuur, waardoor elke dag op school echt een gelukkige dag wordt.

Om het onderwijs te innoveren, moedigt de sector scholen en leraren bovendien aan om initiatieven en ervaringen te promoten. Tijdens de periode erkende de hele sector meer dan 2600 initiatieven van onderop en tientallen provinciale initiatieven. Deze initiatieven bestaan ​​niet alleen op papier, maar worden direct toegepast in management, onderwijs en leren, van het verbeteren van leermiddelen tot het toepassen van managementsoftware en het innoveren van pedagogische methoden. Dit is een duidelijk bewijs dat de emulatiebeweging verder is gegaan dan alleen titels en een drijvende kracht is geworden voor verbetering in elk klaslokaal en elke onderwijsactiviteit.

Duurzame prestaties, bevestigde kwaliteit

Op basis van synchrone innovatie wordt de kwaliteit van het massaal onderwijs gehandhaafd en verbeterd. Op voorschools niveau bereikte het mobilisatiepercentage voor kleuters meer dan 99%, 100% van de 5-jarigen voltooide het programma, wat een solide basis legde voor de basisschool. Op basisniveau voltooide 99,8% van de leerlingen het programma voor groep 5, de hele provincie handhaafde universeel basisonderwijs niveau 3, het hoogste niveau volgens nationale normen. Op secundair niveau bereikte het slagingspercentage 99,4%, universeel niveau 2 bleef stabiel in alle gemeenten en wijken. Op middelbare schoolniveau bereikte het slagingspercentage 99,08%, de gemiddelde eindexamenscore van de provincie was hoger dan het landelijk gemiddelde.

Bovendien heeft sleutelonderwijs een indrukwekkende doorbraak bereikt. In vijf jaar tijd hebben leerlingen in de hele provincie honderden nationale prijzen voor excellente leerlingen gewonnen; alleen al in het schooljaar 2024-2025 behaalden ze 34 prijzen, het hoogste resultaat ooit. Leerlingen wonnen ook prijzen in de Nationale Wedstrijd voor Wetenschap en Technologie en de nationale wedstrijd "Studenten met Startup Ideeën", wat hun creativiteit en integratieve geest bevestigt.

Prestaties op het gebied van sleutelonderwijs weerspiegelen niet alleen de algehele groei van de hele sector, maar komen ook duidelijk tot uiting in de kerneenheden. Op de Chu Van An High School for the Gifted wonnen de leerlingen in de periode 2021-2025 doorgaans honderden provinciale prijzen voor excellente leerlingen, meer dan 30 nationale prijzen en vele hoge prijzen in wetenschaps-, technologie- en startuponderzoekswedstrijden. Ook het onderwijzend personeel bevestigde zijn capaciteiten toen bijna 150 initiatieven en onderwerpen werden erkend door het ministerie van Onderwijs en Opleiding, en 12 initiatieven werden geprezen door het provinciaal volkscomité. Deze resultaten tonen aan dat innovatie in elke les en elk college is opgenomen, wat bijdraagt ​​aan de algehele vooruitgang van sleutelonderwijs in de hele provincie.

De provinciale onderwijssector heeft niet alleen de kwaliteit behouden, maar ook opmerkelijke vooruitgang geboekt dankzij de fysieke basis met solide klaslokalen en een toenemend aantal scholen met een nationale standaard, waardoor een veilige en ruime leeromgeving is gecreëerd voor tienduizenden leerlingen. Het wijdverbreide informatietechnologiesysteem heeft veel scholen geholpen bij het proactief toepassen van online onderwijs en leren, digitale beoordeling en evaluatie, en transparanter en wetenschappelijker schoolmanagement. Veel scholen zijn 'boostende plekken' geworden met slimme klaslokalen, elektronische bibliotheken en moderne laboratoria, en dragen daarmee direct bij aan de verbetering van de kwaliteit van het onderwijs en leren, waardoor leerlingen vol vertrouwen de grote speelplaatsen binnen en buiten de provincie kunnen betreden.

Daarnaast is het emulatie- en beloningswerk gedurende het schooljaar verdiept en nauw verbonden met professionele taken. In vijf jaar tijd kregen meer dan 200 collectieven de titel 'Uitstekende Werkers', kregen meer dan 1500 individuen de titel 'Emulatievechters' op lokaal niveau; vele leraren werden geëerd met de titel 'Uitstekende Leraar'; en veel collectieven kregen emulatievlaggen van de overheid, het Ministerie van Onderwijs en Vorming en het Provinciaal Volkscomité.

Een ander opmerkelijk punt is dat de provinciale onderwijssector zich niet alleen richt op kennis, maar ook op fysieke fitheid, levensvaardigheden en levenswaarden. Schoolsportbewegingen, het Phu Dong Sportfestival, wetenschaps- en technologiewedstrijden, startups en kunst zijn grote speeltuinen geworden die tienduizenden studenten aantrekken om deel te nemen. Met succes werden het Phu Dong Sportfestival georganiseerd op provinciaal niveau in 2020 en 2024, en de sportcongressen van de onderwijs- en opleidingssector in 2023 en 2025. Typisch trok het 11e provinciale Phu Dong Sportfestival in 2024 meer dan 12.000 atleten, met 1.747 medailles. Deze activiteiten trainen niet alleen de gezondheid, maar stimuleren ook creativiteit, teamwerk, integratievaardigheden en noodzakelijke kwaliteiten van burgers in het nieuwe tijdperk; nam deel aan het nationale Phu Dong Sportfestival en het nationale studentensporttoernooi en behaalde vele uitstekende resultaten, gerangschikt in de top 20 van toonaangevende provincies van het land.

Terugkijkend op de periode 2020-2025 heeft de provinciale onderwijssector een solide basis gelegd met een degelijk netwerk van scholen, een constant groeiend docentenkorps, een aanhoudende kwaliteit van de massa en een speerpunt in onderwijs, wat haar positie bevestigt. Vanuit die basis gaat de hele sector de periode 2025-2030 in met een proactieve houding, door het management te blijven innoveren, de digitale transformatie te bevorderen en zich te richten op onderwijs in etnische minderheidsgebieden, zodat elke stap bijdraagt ​​aan de duurzame ontwikkeling van het thuisland.

Bron: https://baolangson.vn/giao-duc-doi-moi-phat-trien-5058548.html